网络营销教学课件作者黄建莲05网络营销产品策略

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思网络营销教学课件ppt作者黄建莲05网络营销产品策略网络营销教学课件ppt作者黄建莲05网络营销产品策略6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思网络营销教学课件ppt作者黄建莲05网络营销产品策略第5章网络营销的产品和价格策略学习内容5.1产品策略°5.2品牌策略5.3定价策略在新世纪以人为本，以学生为本的教育教学的感召下，小学数学在原有的传授知识、发展智力的基础上，培养学生的创新意识、创新精神、创新能力越来越被教育者所重视。而创新思维是创新意识、创新精神、创新能力的具体表现。作为创新教育的实施者——教师的责任就是抓住课堂教学，激活学生的创新思维；充分利用教科书，诱发学生的创新思维；不断优化学法指导，设计创造创新思维的情境。数学是一门富有创新内涵的学科。在新世纪实施素质教育的今天，小学数学教学的目的是在向学生传授知识、发展智力的基础上，培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，这也是以学生为本，以学生为主体的具体表现。创新思维则是创新意识、创新精神、创新能力的核心因素。而作为创新教育过程的主要组织者和实施者——教师，不仅对创新教育要有正确的认识，树立正确的教育观念，而且要学会恰当地运用相应的、行之有效的教学策略与教育艺术，从而实现以人为本的可持续发展的教育教学。一、适时创设情趣，激发创新意识兴趣是一种个性化的东西，它直接调控着学生的主动性，积极性和思维倾向性，因此，教师要重视挖掘教材中的兴趣因素唤起学生学习的热情。如：教学《比的意义》一课时，课堂上我有意提出这样的问题：同学们，比在日常生活中有广泛的应用，在我们每个人的身上，有几处有趣的比，你们能发现吗？顿时，教室里沸腾起来，同学们三个五个分组相互测量，计算，几分钟后，同学们争先恐后地回答：“我两臂伸开的长度与自己身高的比是1：1。”“我胸围的周长与自己身高的比大约是1：2。”等等。我没想到，一个平时最不爱发言的同学主动站起来，说：“我脚的长度与自己身高的比是1：7。”这样教师把教数学变成了学生创造性地学数学，把“现成”的数学变成了“活动的”，让学生自己去发现，去探索。二、重视实践操作，培养创新能力《新课标》要求，用手做科学，不用耳听科学。在数学教学中，教师要让学生动手、动脑、动口，通过剪、拼、移、补、量、画、加上教具的演示，投影的动静结合，多媒体的声、色、像的综合运用，展示知识的全过程。如，教学《圆柱体表面积》一节，我让学生课前自制了圆柱体模型，准备了直尺和剪刀，课堂中让学生亲自动手操作，看看圆柱体的侧面展开后呈现几种形状。同学们边讨论边操作，发现侧面展开后不光是课本上所讲的“长方形”一种，如果圆柱体的底面周长和高相等时，沿高剪开，侧面展开呈现正方形。如果斜剪，侧面展开呈现不规则图形。这样，教师给学生提供了一个非常好的张扬个性，发展创造力的机会。让学生自主探索，质疑，提高了学生分析问题、解决问题的能力。三、启迪求异思维，提高创新能力求异是以解决问题为中心，突破原有知识圈和原有解决问题的方法，寻求更全更新的可能答案。例如，教学分数应用题“修一条长1500米的公路，4天完成了全长的2/5，照这样计算，完成这项任务共需要多少天？”大部分学生采用了常规解法：（1）1500÷（1500×2/5÷4）=10（天），我在教学时并没有就此停止，让学生四人一组，交流探讨，不一会儿，各小组踊跃发言，又列出以下几种解法：（2）（卜2/5）÷（2/5÷4）+4=10（天）（3）4÷2/5=10（天）（4）1500×（1-2/5）÷（1500×2/5÷4）+4=10（天）（5）1÷（2/5÷4）=10（天）学生对同一道题从不同角度思考，发表独特的解法，使学生的创新能力再次得到提高。四、抓住教材因素，激活创新思维在小学数学教材中，无论是计算、概念、几何知识还是应用题都系统地编排着激活学生创新思维的因素。例如：在教学“9加几，8加几”时，用“凑十法”来解决问题会比较容易理解和解答。但是，我觉得只要算得对和快，无论任何方法都是好的。于是，我就启发学生用不同的算法来计算。我先举了个例子“如9+2，只要往后再数两个数就是11。比“凑十法”还快”。马上就有同学想出不同的算法。如数手指头、竖式、数小棒等。最后我总结：无论哪种算法，只要正确并且快都可以。这样，“一题多解”扩展了学生的解题思路，奠定和锻炼了学生的思维品质，同时也给了学生选择的空间，引导学生运用不同的方法去解答。这种讨论发现式的“一题多解”的学习方法很自然地培养了学生的探索精神，长此下去就会使学生自觉养成积极思考的习惯，会促使学生的思维越来越活跃，思维的创造性得到激活和不断发展。创新思维在学习新知识中不断地被激活。（责任编校：合欢）我国职教学校进行英语教学的同时，不但要求教师们对于学生们英语阅读量要重视，同时也要求教师要更加重视学生们在英语阅读中对于文章的了解程度，在学生们学习的过程中中不断的引导他们运用发展的观点去思考以及学习。英语报刊对于英语阅读来说十分的重要，因为它本身所具有的许多特性，比如面向群体更加全面、影响力特别大等等，都能充分的引起学生们的阅读兴趣，帮助学生们更好的提升自身的英语水平。所以在当代的英语教学中，英语报刊以其独特的作用需要得到更加充分的运用。本文作者主要针对职教英语阅读教学中运用英语报刊取得的效果进行探讨，希望可以呼吁更多的教育工作者注重英语报刊的运用。一、运用英语报刊培养学生们的积极性伴随着我国经济的不断发展，我国教育模式也是得到很大程度的改变，对于英语的重视度越来越高，尤其是在当代的中考中，英语成绩的考核不仅仅管理上更加的严格，考试内容也更加的全面，其不仅仅对学生的听力以及写作有着很高的要求，更重要的是对于学生们对于文章的理解有着更加严格的要求。所以英语阅读能力对于学生们来说是极其重要的。在我国教育不断发展的今天，我国英语报刊的发展也是顺应着时代的潮流的，内容也是十分的新颖，并且英语报刊的表现方式也十分的多样化。比如，在许多英语报刊上，会刊登许许多多当代出名人物的画像，使封面或者内容更加的生动形象，使学生们的阅读兴趣能够得到很大程度的提升。英语报刊所表达的事物很多方面都是极其贴近人们的现实生活的，很多都是现实生活的写照，这能够更好的使学生们有种感同身受的感觉同时更好的吸引他们的注意力，从而使学生们更加主动的去进行阅读，更好的使他们对英语产生浓烈的兴趣。二、运用英语报刊能够更加扩展学生们的阅读思维对当代职教生们来说，拥有好的学习能力是很重要的，但是英语教育的主要目的不是让学生们单方面的掌握学习技巧，而是帮助他们能够更好的将其运用出来。对于职教的英语阅读来说，最应该注重的应该是学生们的全面发展，通过英语阅读能够更好的使学生们视野更加开阔，使学生们的思维能力更好的得到发展。在当代的英语教学中，教师们经常运用英语周刊可以使学生们的能力得到更大程度的提升，使他们的思维更好的发展。比如，教师们可以将英语报刊中的一篇关于乔布斯的教材展示给学生么们看，学生们都有着好奇的天性，相比较枯燥的课堂生活，报刊中的短文能够更好的引起他们的兴趣，在他们充分的了解这篇短文后他们会了解到美国苹果之父乔布斯的许多自身没有的优点，这能够使他们认识到自己的问题，并且积极的尝试解决问题。三、运用英语报刊使学生们的写作能力得到提升对于学生来说，英语报刊能够很大程度的激发学生们的兴趣，并且使他们自身的知识积累能够得到很大程度的提升。对于职教们来说，他们不仅仅要掌握听力以及短文理解，写作对于他们来说也是极其重要的。通过对英语报刊的理解，能够使学生们对于英语文化有更好的掌握，使他们能够在大量的阅读中不断的积累并且总结出一种自己的学习方式，并且更好的应用于英语写作中，这能够使学生自身的写作水平得到很大程度的提升。教师们可以根据学生们的实际情况找出一种更加适合于学生们的英语报刊。比如可以找牛津教学中的一些报刊，里面的内容更加的适合于学生们学习，有简单的也有很难理解的，能够使学生们在一开始掌握一些简单的技巧，然后在他们充分掌握一些英语知识时，再给他们展示一些比较难得英语报刊，这样能够很大程度的提高学生们的英语知识，同时帮助他们更好的掌握阅读方面的技巧，使他们更好的将其用到英语写作中。总的来说，英语对于学生们来说是极其重要的，学生们不能忽略英语的重要性，而是应该更好的去学习英语。而英语阅读对于学生的英语学习来说具有极其重要的作用，英语报刊更是能够使学生们的英语阅读能力得到很大程度的提升，使学生们的阅读面更加的广阔，并且使他们的英语知识积累更加的丰富。英语报刊对于学生们来说，更加具有吸引力，能够很大程度的提高学生们的阅读兴趣，使他们的积极性也能够更好的被带动起来，使他们学习能力以及英语水平在很大程度上得到提升。所以，在职教英语阅读中，英语报刊的作用性是不可忽视的，教师们应当充分的运用英语报刊的特点对学生们进行一系列的教学，使他们的英语水平能够很大程度的得到提升，更好的推动当代英语教育的发展。第5章网络营销的产品和价格策略学习内容5.1产品策略°5.2品牌策略5.3定价策略5.1产品策略5.1.1产品概述网络营销的产品概念网络营销中的产品是指能提供给市场以引起人们注意、获取、使用或消费,从而满足某种欲望或需要的一切东西。市场的差异导致了网络营销产品内涵与传统产品内涵有一定的差异性,主要是网络营销产品的层次比传统营销产品的层次大大拓展了2.网络营销的产品层次在网络营销中,产品的整体概念可分为5个层次核心产品层是指产品能够提供给消费者的基本效用或益处,是消费者真正想要购买的基本效用或益处。形式产品层是产品在市场上出现时的具体物质形态。期望产品层顾客在购买产品前对所购产品的质量、使用方便程度、特点等方面的期望值,就是期望产品。4潜在产品层是指由产品的生产者或经营者提供的购买者有需求的,主要是帮助用户更好地使用核心利益的服务。4延伸产品层是在延伸产品层次之外,由企业提供能满足顾客潜在需求的产品层次,它主要是产品的种增值服务。潜在产品(个性化需求)延伸产品期望产品(个性化需求)形式产品核心产品网络营销产品层次2.