部编版《道德与法治》五年级下册第12课《富起来到强起来》精品教案

12《富起来到强起来》教学设计教学目标1.认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。2.了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言说出改革开放以来发生的巨大变化。3.通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。4.感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。教学重点体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化，激发学生的民族自豪感和自信心。教学难点学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。授课环节新课导入：小调查：改革开放以来，我国在发展建设中都取得了哪些成就呢？下面让我们去调查了解一下吧。活动一：改革成就我知道从以下资料中，你了解到哪些信息？中国农村改革第一村——小岗村，农民生产积极性提高，改革致富的新农村随处可见。“杂交水稻之父”袁隆平使我国杂交水稻研究保持世界领先水平。工业化水平提高，战略性新兴产业发展，成为经济增长新亮点。观察对比下面的照片，你发现了什么？（出示两组图片）改革开放前的深圳、今天的深圳城市建设变化大。从以下资料中，你了解到哪些信息？“天河一号”超级计算机是我国首台千万亿次超级计算机。一大批科技企业迅速崛起，成为“中国创造”排头兵。改革创新成果多。活动：童年生活比一比通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自己三代人衣食住行用等方面的情况做一个调查，填写表格之后进行对比，看看有哪些变化。这些变化说明了什么？项目祖辈父辈自己我家的住房我家的餐桌…………改革创新成就大改革开放，创新发展，促进我国在各个领域取得辉煌成就。只有不断地改革创新才会推动社会的进步和国家的富强。活动二：寻找精神文明的足迹找一找：文明的创建需要国家政策的保障和社会的推动。用眼睛去观察，用心去感受国家和社会在文明创建中的行动吧！寻找精神文明的足迹你能说出社会主义核心价值观的内容吗？我国为什么提出培育和践行社会主义核心价值观？你是怎样理解的？国家出台政策保障精神文明建设。社会多种方式推动精神文明建设。我的微文明文明，有时就体现在力所能及的小事上。你想怎样践行文明呢？和同学们交流一下，记录下你的微文明，马上行动起来吧！活动三：同心共筑中国梦说一说：阅读下面关于十九大的资料，说一说，你了解到哪些信息？从二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化；从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。党的十九大对新时代中国特色社会主义发展作出战略安排。党的十九大的召开，为中国社会指明了未来的奋斗目标，描绘了未来的发展蓝图。要实现中华民族伟大复兴的中国梦，中华儿女必须同心同德，坚持党的领导。小结：一个民族，只有在不断改革创新中，凝聚力才能不断增强，一个国家，只有在不断改革创新中，生机活力才能不断焕发。希望同学们努力学习，将来发挥自己的创新思维，为祖国的改革发展作出自己的贡献！教学反思：本节课教学中，我注重突破重难点，从思想道德建设和教育科学文化建设两方面，通过大量图片，举生活中的例子，使学生清楚知道，知道国家、个人对提升精神文明建设水平所做的努力，知道精神文明的发展能促进国家的发展、社会的进步和人们精神生活的丰富。学生能从个个鲜活的例子中有所感触，有所收获。学生还从感动中国人物和志愿者的事例中明白每一个人都在为弘扬文明道德风气而努力。但是，不足之处在于，在课堂开始引导学生理解什么是精神文明时，因为这个概念性的问题学生理解起来有难度，引导时花费时间较多，导致“精神文明我们要行动”这个版块匆忙结尾，没有时间请学生讲述自己身边的好人好事和微文明计划。其实，概念性的问题完全可以让学生通过鲜活的例子来感受，这样第三个版块就有时间来进行。总而言之，反思这节课，对于课堂预设不充分，设计不太灵活。对于《道德与法治》这门学科的学科特点理解不透彻，还需加强学习。12富起来到强起来（第一课时）（教案）教学目标初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。了解改革开放的历史，知道改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。知道精神文明建设对于国家发展，社会进步和人民生活有重要影响。知道中国特色社会主义已经进入新时代，提高国家责任意识。教学重点及难点体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化，激发民族自豪感和自信心。能够从国家发展背后关注到建设者们的付出和精神。教学用具多媒体设备、等相关资源图片资源、场景照片等教学过程活动一：改革创新促辉煌反馈指导：1.课堂导入：提问学生1978年邓小平在哪次会议上做出了什么重要决定，让同学们了解十一届三中全会，了解改革开放。2.课件出示教材图片，请同学们分组讨论中国的工农业发生了怎样的变化？从我国工农业发展取得的成就中，你有何发现？教师总结：正像同学们说的那样：1978 年召开的十一届三中全会，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。随着改革开放的深入，人民的生活也逐渐富起来。十一届三中全会后，在邓小平提出的改革开放这一伟大构想的指导下，为了进一步促进经济的发展，1980 年中央决定在东部的沿海城市设立四个经济特区，迈出了对外开放的步伐。设计意图：了解改革开放和改革开放的一些成就。活动二：从小渔村到经济特区反馈指导：1.课件出示今日的深圳、过去的小渔村对比图片，请同学们谈一谈深圳在哪些方面发生了巨大的变化。2.引导学生思考深圳人为什么要以拓荒牛为城市的标志？3.分组讨论为什么深圳会由一个“小渔村”发展成一个繁华的大都市？教师总结：从深圳的飞速发展到沿海、沿江、沿边、内陆地区相结合的对外新格局的形成，在一代代人的共同奋斗下，中国经济发展迈上新台阶，改革开放的脚步更加坚定。祖国发生的变化，让我们感受到中国人民从站起来、富起来到强起来，当代中国发展与进步的美好画卷正在徐徐展开。设计意图：了解改革开放以来中国经济的飞速发展。活动三：改革创新成就大反馈指导：1.请同学们分享课前搜集的我国在改革创新方面所取得的成就，想一想这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系。2.活动园：祖孙三代比童年；小组分享课前所完成的表格，讨论这些变化反映了祖国的哪些成就。教师总结：只有在不断改革创新中，一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力投身创新实践，发展才会有新思路，改革才会有新突破，我们才能开创更加美好的未来。同时，我们国家从富起来到强起来，也离不开一代代人的努力奋斗和无私奉献。这就是中国道路、中国力量和中国精神的体现。设计意图：本环节教师通过学生分享资料，从不同的角度观察，知道改革开放以来中国在农业、工业、科技、文化、生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。活动四：精神文明新风尚反馈指导：1.出示教材图片，请同学们谈一谈自己身边还有开展哪些文明创建的行动，了解社会主义核心价值观。2.请同学们自主阅读教材“活动园”，引导学生思考为什么2008年感动中国人物评选的特别奖会颁给全体中国人；说一说2008年以来还有哪些故事、人物让我们感动？3.在课后开展一次“我给他们颁奖”的主题活动。教师总结：文明是一种自觉，其动力来自人们对美好生活的公共憧憬。近年来，助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等文明道德风气在全社会得到弘扬。在我们身边就有很多平凡而伟大的人，他们来自各个行业，不同地区，用爱心和善良给我们温暖。设计意图：了解国家文明创建的举措，感受国家建设精神铭文的决心，了解精神文明的力量。课堂小结：一个民族，只有在不断改革创新中，凝聚力オ能不断增强;一个国家，只有在不断改革创新中，生机活力オ能不断焕发。希望同学们努力学习，将来发挥自己的创新思维，为祖国的改革发展作出自己的贡献！板书设计：富起来到强起来改革创新谋发展中国共产党的领导、广大人民的努力奋斗站起来国家富强富起来社会进步强起来人民幸福精神文明新风尚实现中华民族伟大复兴12富起来到强起来（第二课时）（教案）教学目标知道精神文明建设对于国家发展、社会进步和人民生活有重要影响。知道中国特色社会主义已经进入新时代。懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,也是每个中国人的责任，提高家国责任意识。认识到作为新时代的少年要有使命意识，从小事做起，为民族复兴中国梦贡献自己的力量。教学重点及难点懂得实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。初步理解只有社会主义才能发展中国，只有坚持中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、民族复兴和人民幸福。教学用具多媒体设备、等相关资源图片资源、场景照片等教学过程活动一：走进新时代反馈指导：1.课堂导入：提问学生自己对于中国梦的了解，说一说为什么今天我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的中国梦目标？2.课件出示十九大开幕图片以及十九大的相关资料，分组讨论自己对于十九大的内容有什么理解。教师总结：中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同期盼。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须以党的坚强领导和顽强奋斗，激励全体中华儿女不断奋进，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。设计意图：通过了解十九大的召开以及相关内容，初步明白实现中华民族伟大复兴的中国梦的宏伟蓝图，引导学生认识到中华民族迎来了从站起来到富起来，再到强起来的伟大飞跃。活动二：同心共筑中国梦反馈指导：1.请同学们自主阅读“活动园”的故事，思考“‘中国梦’与我们普通人关系不大”这个观点是否正确，请同学们谈一谈自己的看法。2.分组讨论自己对中国梦是怎样理解的，在组内分享自己的梦想是什么。教师总结：中国梦是历史的、现实的，更是未来的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代中国人的持续奋斗中变为现实。我们坚信，在中国共产党的带领下，在新时代中国特色社会主义的伟大实践中，每一个中国人都是最终受益的“圆梦人”!设计意图：通过讲述普通人的中国梦，让学生认识到每个人的梦都是中国梦的一部分。活动三：长辈的期望反馈指导：1.课件出示教材“阅读角”，学习毛爷爷对少年的期望。2.小组分享在课前完成的“长辈对我们的嘱托和期望”，让学生了解长辈对自己有怎样的期望。教师总结：从长辈的寄语中，我们读出了殷切的期望。他们让我们学会做人，做一个对国家、对社会有用的人。设计意图：本环节从学生的实际出发，引导学生正确认识新时代青少年肩负的使命。活动四：做新时代的好少年反馈指导：1.分组讨论：在了解了师长对我们的期望后，觉得自己应该怎样做一名新时代的好少年。2.集体朗诵《少年中国说》。教师总结：少年是人的一生中最宝贵的时期，我们要懂得珍惜，严格要求自己，向榜样学习，从自己做起，从小事做起，养成好思想、好品行、好习惯，