2023年大班熊和石头人教案反思1000字(十篇)

第页共页2023年大班熊和石头人教案反思1000字(十篇)大班熊和石头人教案反思1000字篇一1、感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。2、能愉快地参与游戏，遵守游戏规那么。3、与同伴友好合作进展游戏，有创新意识。4、开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。【活动准备】音乐【活动过程】与幼儿一起玩熊和石头人的游戏，提出要求：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。1、完好欣赏一遍音乐。2、再次欣赏一遍音乐，简单分析^p乐曲构造。3、教师随着音乐用手指在腿上进展表演，(.教案出自：快思教.案.网)提醒幼儿注意观察教师的动作在音乐进展到什么时候有变化。4、幼儿跟随教师一起用手指在腿上进展游戏。5、引导幼儿跟随音乐创编动作进展表演。1、第一遍游戏：幼儿起立，站在教师身后。教师当熊，进展游戏1遍，不做造型要求。2、第二遍游戏：熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。3、第三遍游戏：要求幼儿两人一组，第三句时找朋友，第四句时两人一组摆出最后的造型，造型两人要有身体上的接触。4、第四五遍游戏：方法同前，要求四人一组摆出不同造型。5、第六八遍游戏：请几位幼儿扮演熊进展游戏，鼓励幼儿提出造型要求。开火车游戏，完毕(四段音乐连放)。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作，自然完毕。教学反思《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜欢，我觉得其中的原因有以下几点：第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模拟小动物表演具有天然的爱好；第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩木头人的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的教师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。大班熊和石头人教案反思1000字篇二活动目的：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。3、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备："熊"头饰一个活动过程：1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。2、复习儿歌《十二生肖歌》。-齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。-集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。-幼儿说出歌曲中的歌词内容。-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。-教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。"小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱?""假设大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱?"-即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。在舞蹈过程中，乐曲突然停顿，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。5、学习"熊走"动作。鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。6、完好游戏活动反思：《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造时机和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规那么以后，他们都纷纷说：“熊很大，孙教师，谁来扮演大熊啊?”在得到小朋友的一致意见以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐完毕以后，他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学!”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么游戏的玩法和创新。这样一来，孩子们的思维就活泼起来了，也获得了一定的成就感。这次的活动很适宜大班孩子的年龄特点，在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性。所以在让幼儿进展艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的兴趣和需要，可以改变一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩子的想象力和创造力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。当然本次活动中但仍有一些缺乏之处，如：个别环节没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;孩子们在表演空间的设置上有一定的问题，他们常常拥挤在一起，不会分散等等。这些都可以成为下次活动活动考虑改进的地方。大班熊和石头人教案反思1000字篇三设计背景我国著名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出：“大自然、大社会，都是活教材”，他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然。设计此次活动正是于“活教育”的课程特点，从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里，随处可见鹅卵石铺成的小路，工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感兴趣的石头为中心，感知石头的根本特征，初步理解石头的作用。认识石头种类的多样性，知道他们各有特性。开展幼儿的观察力，激发幼儿好奇心和探究欲望。活动目的1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进展石头的组合，创造出新颖的形象。3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，开展幼儿的想象力、创造力和语言表达才能。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。重点难点知道石头的种类及功能。活动准备1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。3、各组一块抹布。活动过程(一)教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。问题：1、他们是什么做的呀?2、你们觉得这块小石头象什么?3、他们的样子是一样的吗?(二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么?2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?3、假设将石头组合起来，你觉得它又象什么?(三)教师介绍制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进展装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进展装饰，完成作品。(四)教师提出活动要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。2、要用上各种好看的颜色。3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。(五)幼儿创作石头画，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进展组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。(六)创编故事教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。教学反思(一)本次活动的成功之处石头是我们生活中非常常见的事物，本次活动的生成也是来于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。在这次活动中，孩子们都体验到了进展石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品可以不受教师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。(二)本次活动的缺乏之处及提出新的设想在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点缺乏之处：1、教师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在考虑，假设我把介绍制作方法这个环节提早到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较可以集中幼儿的注意力。2、由于教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去对待这个材料的摆放。识方面的准备，也包括教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。(三)幼儿的创新之处在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。大班熊和石头人教案反思1000字篇四活动目的1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，开展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作才能。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。活动准备1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。2、各种形状各异的石头。3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。活动过程(一)谈话引入激发兴趣师：小朋友看这是什么?"屈,教师.教,案,网"石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化装师，把石头娃娃打扮打扮好吗?(二)引导讨论启发想像。师：小朋友想怎么打扮石头娃娃?你想用什么来装扮石头娃娃?想把他装扮成什么?幼儿讨论交流自己的想像。(三)认识材料提出要求1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。师：小朋友看看桌子上有什么?它可以用来做什么?你准备用哪些材料?2、要求：(1)等会儿小朋友先想好，到哪个组?和哪些小朋友一起打扮石头娃娃?(2)先观察石头的形状、颜色像什么?可以用来做什么?然后再进展妆扮。(3)安静操作，注意平安。(四)幼儿操作观察指导幼儿在北景音乐下进展操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿进展合作;重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进展讲述。(五)集中交流体验成功师：你刚刚做了什么?是自己独立完成的?还是跟同伴一起完成的?你把石头娃娃装扮成了什么?在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难?怎么解决的?1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。2、幼儿互相评价，夸夸他好在哪?3、教师对幼儿合作及操作情况进展评价。(六)介绍作品分享快乐。鼓励幼儿互相交流，介绍自己的作品。活动反思幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进展操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不一样，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分表达教育的民主性。大班熊和石头人教案反思1000字篇五活动目的：1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的才能，获得愉快的情绪体验。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：自制的石头模特、大小不一的鹅卵石假设干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。活动过程：1、请小朋友欣赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。2、讨论：你喜欢哪个娃娃?他有什么特点?服装是怎么做的?颜色搭配如何?3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。4、简单向幼儿介绍制作材料及本卷须知。5、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。7、幼儿随音乐，进展石头模特表演。延伸活动：鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培养推理及想象力。活动反思幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进展操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不一样，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分表达教育的民主性。大班熊和石头人教案反思1000字篇六游戏目的：游戏准备：道具准备：爱心能量牌16张、名牌卡16张、游戏音乐。经历准备：有玩剪刀石头布游戏的经历。游戏玩法：用脚玩剪刀石头布的游戏分出胜负。(1、赢的小朋友向终点线迈一大步，最先走到终点线的获胜。2、赢的小朋友跑去抓输的小朋友。3、赢的小朋友跑去撕输的小朋友的名牌)游戏过程：1、谈话导入。2、热身运动。3、两个教师示范游戏《剪刀石头布》的玩法。4、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿向终点线迈一大步，最后分出胜负。5、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去抓输的幼儿，假设抓到，请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能量牌上。6、放松。7、《撕名牌》幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去撕输的幼儿的名牌。8、游戏完毕，赢的小朋友挠输的小朋友痒痒，之后放松。游戏反思：剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜欢。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即表达了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，进步了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!大班熊和石头人教案反思1000字篇七活动目的1.理解故事内容，享受听故事的乐趣。2.理解偏食会影响身体安康。3.尝试设计营养平衡的儿童餐。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动重难点活动重点：能专心听故事。活动难点：能设简单的营养平衡的儿童餐。活动准备1.《瘦公主和胖王子》的故事图卡。2.食物图片。活动过程1.出事故事图卡，讲述故事《瘦公主和胖王子》。2.与幼儿讨论：(1)国王和王后最近为什么变得很忧愁?(小公主只吃胡萝卜，小王子只吃肉。)(2)小公主只吃胡萝卜，身体变成什么样了?(越来越瘦)(3)小王子只吃肉，身体变成什么样了?(越来越胖)(4)你知道偏食有什么害处吗?(身体不能汲取平衡的营养)3.请幼儿想象自己是皇宫里的小厨师，根据在活动20搜集回来的安康饮食资料，给小公主和小王子设计一份营养平衡的儿童餐。4.把食物图片分类放在桌子上，请幼儿扮演小厨师，选择不同的材料设计一份好吃的儿童餐。5.设计完成后，请幼儿介绍自己做的儿童餐，和其他幼儿一起讨论，看看是否符合安康饮食的原那么。活动建议教师在组织幼儿设计儿童餐的时候，可以鼓励幼儿用绘画的形式来表现。活动反思分组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种方法帮助胖王子和瘦公主，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深化做好铺垫。大班熊和石头人教案反思1000字篇八活动目的：1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的才能，获得愉快的情绪体验。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。活动准备：自制的石头模特、大小不一的鹅卵石假设干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。活动过程：1、请小朋友欣赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。2、讨论：你喜欢哪个娃娃?他有什么特点?服装是怎么做的?颜色搭配如何?3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。4、简单向幼儿介绍制作材料及本卷须知。5、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。6、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。7、幼儿随音乐，进展石头模特表演。延伸活动：鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培养推理及想象力。活动反思：石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿欣赏故事的过程中，通过尝试“摸石头”“议石头”“玩石头”等一些列匠心独具的设计，使幼儿体验故事情节的生动性，并根据石头的形状、颜色等，引导幼儿在观察周围事物，回忆已有表象的根底上，展开想象，动手操作，使石头变成了一件件得意有趣的小礼物，从而有效地激发了幼儿学习语言、展开操作与想象活动的主动性和积极性。大班熊和石头人教案反思1000字篇九活动目的：1.理解石头在生活中的作用。2.能利用石头进展艺术创作。3.体验创作的乐趣。4.探究、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。难点：利用石头的造型进展艺术创作。活动准备：1.搜集的不同形状的石头假设干。2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。3.石头创意电子稿图片假设干张。4.《我是一颗小小的石头》cd曲。活动过程：一、引起兴趣，交流讨论师：小朋友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。2.教师示范，提出要求。师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案，假设有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花边，一幅石头画就画好了。3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。师：教师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。三、启发引导，拓展想象1.交流、想象。师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。2.教师给予适当指导。四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。活动反思：1、这堂课孩子们非常喜欢，既符合幼儿的年龄特点，又充分调动了孩子们的积极性。2、只是在操作过程中，有的幼儿不愿大胆想象，看见别人装饰什么他就装饰成什么，没有创新。3、在创编故事这个环节，有的幼儿语言表达才能不够丰富，表达力欠缺。大班熊和石头人教案反思1000字篇十1、品读故事，通过村民的变化理解故事蕴含的深意，知道付出也是一种快乐。2、大胆的讲述自己的想法，开展语言表达才能。3、愿意在幼活中付出和与人分享。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、探究、发现生活中的多样性及特征。师：这几天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的热汤该多好啊!哎，对了，你喜欢什么汤幼：介绍自己喜欢的汤。师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的咸的辣的，但有一种汤大家一定没喝过，那就是石头汤。师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢1、感受村民之前的行为表现师：有三个和尚，名叫阿福、阿禄和阿寿，他们外出旅行时来到了长城山脚下有一个小村庄，我们来认识村庄里的一些人。观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人引导幼儿挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、冷漠、孤独。!..出处!师：对，村民们长时间过着艰辛的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不接纳任何朋友，村里的人很少来往。师：所以和尚们进村时他们是怎样做的呢幼1：关上门和窗户。幼2：他们不想招待他们。幼3：他们不想给和尚们食物。师：和尚是怎么做的呢2：感受村民的行为变化。师：观察画面，小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了幼：邻居。师：他们用什么们的表情看着母女幼：疑心、冷静师：他们相信小女孩的话吗幼：不相信。师：你觉得他们的石头汤会好喝吗幼：不好喝。村里人一个接着一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮重点抓住下面二个环节：a秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。b妇人说我家可能有!不过只有几根。回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。师：感悟秀才的行为和妇人的语言变化，妇人为什么说可能有只有几根(引导幼儿感受妇人语气的变化及心理变化)幼：她开始不想拿出来，后来有点不舍得，再后来她的行为却很大方。师：开始她有些不情愿，后来却得的大方大方了。故事：和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香!喝起来一定更想!村民们一个个都变得大方好施!师：比一比方今的村民们和以前有什么不一样了幼1：快