高二语文教学工作计划

高二语文教学工作计划高二语文教学工作规划

高二语文教学工作规划(第一学期)

依据学校工作规划要求，落实好本学期的工作，现将个人教学规划

排列如下：

一指导思想

树立“没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教学根本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生的积极性和主动性，帮忙学生做到会学、乐学，较好每一位学生，让每位学子求学胜利，提高学生的学习力量。既要坚持实干、苦干、巧干的精神，又要提倡创新的方法，做到师生和谐，共同进展。围绕学校教研兴校的气氛，积极参与校本教研的培训，在确保成绩的稳步提升之时，提升自

身。

二根本状况分析1、学生状况分析

本学期走进高二，经过高一一年的学习，学生根本上养成了良好的语文学习习惯，绝大多数同学的成绩比拟抱负但是高二时师生的一个磨合期，更是学生世界观价值观人生观发生变化的转型期，学生的心态变化特别大，学习存在严峻的差异，自身缺点的缺乏虽然有熟悉，但是行动却存在很大的滞后度，因而主动学习还需要一段时间的成长和落实。

2、教材状况分析本学期必修一本，选修两学期七本，教学压力大。暑期培训强调：对选修的学问不宜太深，做到根底为佳，使学生扎实把握所学学问，完

善学问体系。

三教学工作思路

1、新学期从思想上，要树立剧烈的职业责任感、骄傲感和幸福感，爱岗敬业，关爱学生，进一步转变教育理念，“教是为了不教”，“教学就是教着学生自己去学”等先进理念，要深刻体会并仔细实践，准时总结提高。留意引导学生积极自愿地投入到学习之中，从语文活动中不知不觉地养成品读和获得学问，从而形成学科兴趣，，为大范围的成绩提高

打下坚实的根底。

2、针对必修五的单元特点，小说单元留意把握小说的主题和情节。在小说单元的学习中，分三步走：先让学生理清情节思路，在此根底上，分析人物性格特点，然后通过任务的性格特点及其环境描写进而把握小

说主题。

其次单元学习中国古代散文，中国古代散文从两个方面抓起，一是重在实词虚词文言句式的把握，二是重在背诵的催促和检查。第三单元学习文艺评论和随笔，重点把握文章的根本观点，注意文

章写法把握，提升学生的批阅品位。

第四单元学习自然科学小论文，要求学生理清的思路，归纳文

章的观点，关注文章语言简洁、严密、明晰的特点。3、必修五作文是前四册表达沟通的根底上，整体提升学生写作的作文教学内容。所以作文教学依据单元同步走，针对学生的作文水平，

在上半学期，重在审题立意上多指导。

留意：作文写作以本组的大规划大要求为纲，结合所带两个班级的

实际状况而定，作文两周一次。

4、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去，好玩的语言根底翻译穿插在相应的学习过程中。

5、课本后边的名著导读，要让学生在自读的根底上，了解作品的

情节、思想倾向，以求扩大学生的阅读面。

6、选修《中国古代诗歌散文观赏》，重在培育学生观赏古代诗歌散文的力量。在这一局部，重在赏析指导，而对于学生自主探究的诗歌学习，以读悟为主要手段，教师补充为辅，力求提高学生鉴赏诗歌散文

的力量。另外，还要加强学生的背诵和敏捷运用。

总之，高二上半学期的语文教学，在课堂上狠抓质量。力求在实际教学中提高自己的专业水平和教学实践力量。固然，由于初次接触新教材，在其处理上难免有不到位的地方，因而必需多向本组其他教师请教学习，不耻下问，强化自己的业务水平，且留意课后反思，动笔组织，写成文章以求时常自勉，进而使自己的教学更快地到达新课标的要求。

扩展阅读：高二语文教学工作总结

201*201*学年上学期高二语文教学工作总结

本学期我连续担当高二1、2两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进展小结，总结阅历，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。一、主要工作举措与成效1、细心备课，让学生学有所得

仔细钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组教师学习、请教，做到学习别人的优点，克制自己的缺乏。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生留意力，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。备学生，依据不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习，多讨论精品教学设计，吃透教参，细心设计学问点，进一步促进课件制作的精良化。

2、夯实根底，提升力量

我在教学中有意识的从最根本的字词句入手，引领学生把握根本学问，相当一局部学生的根底较差，学习兴趣淡薄，通过根底学问的公固加强，诱发这局部学生的学习兴趣。针对成绩优异的学生，就其学习的薄弱环节进展专项训练，强化语言表达和综合运用力量，使学生的语文素养得到进一步提高；以周记和作文为平台，训练学生的语言应用力量，侧重思维品质训练，积存语言和作文素材。2、落实“自主、合作、探究”的学习方式

调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的力量。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互争论，问题明白，深入探究后，假如还有疑问，教师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开争论，进展评比，极大的调动了学习积极性。

3、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积存。

学习语文，最重要的就是积存。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好课外，还建立了《语文学习积存本》，做好语文的学习积存。4、仔细搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩

现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据学生的不同程度，在教学过程中面对全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进展强化训练，对根底较差的学生加强根底训练。二、存在的问题：

1、课堂教学方面，教师讲授占用的时间多，学生自主探究和稳固训练的时间少，学生的合作探究力量还处在较差水平，限于学生的力量，教师也不敢轻易把课堂交给学生。

2、稳固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际状况，这就要求教师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习力量和学习成绩。3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和制造性的题目解答不够好，暴露出学生在语文的深层次力量方面还有很大欠缺。三、下期工作的思路和改良方向：

1、根底字词和课文背诵强调指导有余，催促检查缺乏，下期将加大催促检查的力度。

2、平常练笔相对较自由，系统性和层次性不够，要借鉴同组其他教师阅历，探究作文高效系列训练的方法,同时拓展信息阅读量。

3、加强高考意识的渗透，培育学生的学习信念。瞄准高考，依据教学实际，掺入高考的相关要求和题型，让学生在平常就熟识高考，不畏惧高考，一方面在训练中把握解题规律，一方面树立起学习的信念。

4、强化检查，抓落实，抓优生，尽心辅导，尤其