初三历史中考复习策略教学课件

初三历史中考复习策略初三历史中考复习策略初三历史中考复习策略初三历史中考复习筑略Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL研究中考考纲《初三教师共做共研中考试题》中考考点2016考知识」题」题号分查能引考查知识型』题号」分何考查力中目古代史时序性和阶段过任5识征薜题111:.5理与软变法1理邮变的题12芹文帝的改苹改革团,照响精题121.54|虎群填《影约薪维最B15理车,+#题(20:.重要考点:商鞅变法、北魏孝文帝的改革、九一八事变、七七事变、南京大屠杀、新航路的开辟、工业革命、罗斯福新政、经济全球化影响常考考点:《马关条约》、洋务派兴办的军用和民用工业、五四运动、魏源和严复、家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、中美、中日建交、文化巨人但丁与达芬奇、“铁幕演说”、杜鲁门主义和马歇尔计划Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL20年农村教育之经历，让我目睹了义务教育怪状之种种，现一吐为快。优秀教师行政化。古人是“学而优则仕”，学校是“教而优则仕”。从普通教师努力成为教学骨干，从骨干教师提拔到中层岗位，从中层干部荣升为一校之长，这是农村教师的仕途成长曲线图。从教学入门到教学精湛，从教学精湛到教学粗疏，从教学粗疏到教学生疏，这是“行政化”教师的教学衰退曲线图。总之一句话：优秀教师行政化，教学水平在退化。按理说，教育教学是学校工作的灵魂，是学校发展的基础，管理是为教育教学服务的。学校需要教育教学人才，也需要管理人才，但为什么教而优一定要“仕”呢？为什么选“仕”一定要教而优呢？“教而优则仕”到底是喜还是忧？千军万马冲“围墙”。城乡差别，庭院深深深几许；城乡之间，“围墙”高高高几尺。现如今大多数农村教师是一切围绕“进城”转：为自己混个脸熟，积极参加各类培训和交流；为自己赚够分数，积极撰写论文、上优质课；为自己铺平道路，积极走亲访友找关系……总之一句话：千军万马冲“围墙”，山不转呐水来转。城乡教育均衡化是从中央到地方的教育的工作重点，可为什么均衡来均衡去，只见农村教师拼命往城里挤，未见城里的教师欣然地往农村赶？为什么同一区域同一系统的教师，城乡收入还是相差那么大？为什么优秀教师、骨干教师都留在城里，总是在先确保城区的基础上，再兼顾农村呢？年轻教师断层化。随着城镇区域的扩大和农村生源的自然减少，农村教师超编已成为制约农村教育发展的瓶颈。农村学校每年都有教师调出，五六年无新教师分配来已司空见怪。所以优秀的走了，“平常”的留下了；年轻的走了，年老的留下了；只见旧人走，不见新人来，年复又一年。总之一句话：年轻教师断层化，农村教师多余啦。为什么农村学校的教师就只出不进呢？争先恐后“移民娃”。“移民”是中国现今最时髦的事，当然也包括学生。学生“移民”正确的说法是“留学”，规律是：农村移向城镇，小城市转入大城市，从中国流向外国。当然，我们农村的孩子只能是最低层次的“移民”了――从农村移向城镇。你看：有大钱的用钱“砸开”贵族学校大门；有小钱的拿点择校费进入城区学校就读；有门路的托点关系转入城区，成为城市一族……无钱无路无高分的，则只能仰天长叹。总之一句话：城里月光美如画，争先恐后“移民娃”。教育均衡的核心应是教育公平，教育公平的目的是促进教育和谐。没有教育的和谐哪有社会的和谐呢？但为什么国家的优质教育资源最终却总向着有钱、有权、有门路的人流呢？为什么农村的孩子要千方百计、头破血流地挤向城区呢？为什么普通的农村孩子不能接受优质教育？难道人真的有三六九等吗？语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学，知识之学，乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区，教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课成为学生求知的乐园。在目前语文教学中，一个很普遍的现象是：教师是知识的“信息源”，“真理”的传播者，学生则是“知识的容器”、“被填的鸭子”，没有充分独立思考、学习的机会，这样的教学阻碍了学生能力的发展，抑制了学生学习的主动性和积极性。学生对知识只能机械模仿，生吞活剥、死记硬背、不求甚解。课后，又陷入大量重复的作业、测试训练中，学习成了无法解脱的苦役。其结果是学生或者具有一定的基础知识，能博闻强记，但思维的创造力、想象力等综合素质没有得到全面发展，或者因不堪重负而厌倦放弃。不改革语文课堂单调、沉闷的局面，不给语文课注入新的活力，将不可能激发学生的学习兴趣，不可能达到良好的学习效果。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度看，兴趣是一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。人们对感兴趣的事物，便会主动愉快地去探究它，不但不把它当成负担，而且会废寝忘食，乐此不疲地去干。所以，兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。教学是一种教师和学生的双边活动，教师让学生对所学内容感兴趣，首先要了解学生实际，了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴趣、爱好、情感、意志以及生理、心理特征。生活在改革开放时代的初中学生，自主意识增强，他们自尊、自信，需要尊重，情绪复杂、情感丰富、对未来充满幻想、求知欲旺盛、记忆力好、渴望通过学习获取知识。但意志脆弱、缺乏刻苦精神、学习习惯不稳定、会产生逆反心理等。在教学过程中，教师要善于根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点。进而引导学生善于观察生活、感受生活、丰富积累，体会生活无穷无尽的乐趣，培养学生热爱生活的高尚情操。语文是一门极其生活化的学科，课文是社会生活的反映，初中学生正处于开始关注和思考生活的心理年龄阶段，对一切充满好奇和热情。法国教育家卢梭认为：“教育艺术是使学生喜欢你所教的东西。”语文教学应该以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展。全方位地把学生的语文学习同他们的学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来。缩短课本知识与实际生活的距离，既激发学生的学习兴趣，又能开拓学生视野，满足学生获取知识的愿望。使课堂教学更富有趣味性、知识性。使学生语文综合素质的培养由课内延伸到课外，养成主动求知的良好习惯。早在本世纪初，著名教育家陶行知先生在“儿童手脑的六大解放”中就提出了“解放儿童的头脑，让他们能想；解放儿童的手，让他们能做；解放儿童的口，让他能说……”的教育思想。为了强化语文课上学生的思维活动，教师必须调动学生多种感官的协同活动，让学生在积极参与教学的过程中掌握知识，培养能力。语文课堂是语文教学的主阵地，明确和体现学生在教学活动中的“主体”作用，是教学成功的关键。因为“教学过程是一个以学生的认识为归宿的特殊过程”（钱梦龙语）。因此，应该让学生在教学过程中成为主动参与者，而教师必须改变过去一贯盛行的灌输和强制式教学，挖掘课文中的情趣特点，采取民主、平等的教学态度，灵活运用各教学方法，让学生的思维在课堂中活跃起来。语文教学中要以课文为“例子”，提炼语文知识，发展学生语文综合能力。知识是教不尽的，学生具有了一定的语文能力，便可以自学知识，再生知识，自觉提高语文素质。这样，就达到了“教是为了不教”的教学目标。课堂教学中师生的协调是以情感为纽带的，教师以丰富的情感投入到课堂教学当中，学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟，潜能和创造性才得以充分发挥。教师的情感包括对学生的热爱和尊重，对教学倾注的热情，体验教学内容的确切及教师心情的激动、愉快等。我们知道，学生的学习活动、不但有智力因素的参与，还有非智力因素的参与。而学习的质量，则是二者相互作用的结晶。其中，情感在非智力因素中占重要地位。在教学中，如果没有情感因素的参与，学生在课堂中木然置之，毫无反应，对学习内容采取漠然置之的态度，整个课堂尤如一潭死水。必然会影响学习的效果。语文课本中的每一篇课文都是一篇完整独立的文章，“文章不是无情物，字字句句吐衷肠。”每篇文章的内容都会形成一定的情境和气氛，表达一定的思想感情。因此，在语文课堂中，就需要渲染课堂气氛，营造一种与文章内容相一致的情境，使学生置身于特定的情境中，仿佛身临其境，如见其人，如闻其声，如观其景，形成一定的情感基调，从而更好地理解和体会文章内容，甚至不自觉地进入到文章的角色之中。例如，在上《周总理，你在哪里》的课文朗读指导中，我怀着对革命前辈深深的怀念和崇敬之情，引导学生边读边想象同诗人一起去高山旁、大海边、森林中寻觅亲人，怀念敬爱的周总理的情景。教师入情入境，拨动着学生感情上的心弦，起到了使学生见诗人之所见，思诗人之所思和与诗人的情感产生共鸣的作用。在讲授艺术性较强的课文时，还可以借助音乐、图片、投影、录像、多媒体等直观可感的手段，调动学生积极的情感参与教学过程。教师丰富的表情动作、富有感情的语言、积极良好的情绪，驾驭课堂的轻松自如，点拨知识的深入浅出，都可为学生创造轻松愉快的教学情境。使学生积极好学、反应敏捷、思维活跃，展开想象的翅膀，在知识的殿堂中流连忘返。提高学生的兴趣是一门教学的艺术。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，是语文教学所要追求的目标，也是实施素质教育的要求。初三历史中考复习筑略Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL研究中考考纲《初三教师共做共研中考试题》中考考点2016考知识」题」题号分查能引考查知识型』题号」分何考查力中目古代史时序性和阶段过任5识征薜题111:.5理与软变法1理邮变的题12芹文帝的改苹改革团,照响精题121.54|虎群填《影约薪维最B15理车,+#题(20:.重要考点:商鞅变法、北魏孝文帝的改革、九一八事变、七七事变、南京大屠杀、新航路的开辟、工业革命、罗斯福新政、经济全球化影响常考考点:《马关条约》、洋务派兴办的军用和民用工业、五四运动、魏源和严复、家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、中美、中日建交、文化巨人但丁与达芬奇、“铁幕演说”、杜鲁门主义和马歇尔计划Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教学进度复习安排轮复习:关键在基础(基础回归课本)二轮复习:关键在整合(整合形成体系)三轮复习:关键在细节(细节夯实基础)考前指导:关键在心态(心态决定成败)Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一轮复习:关键在基础(基础回归课本)构建主题考试宝典知识网络滚动训练注重知识的纠错内在联系知识清单高效总结反思求序问题导学基础能力清单熟练升华应用理解记忆落实完善求牢吃透教材(求准熟记考点Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二轮复习:关键在整合(整合形成体系)知识专题确定专题题型专题依据考纲,提炼核心要点参照中考,匹配典型例题构建专题讲练结合,详略得当↓总结规律、形成技巧专题对应训练强化专题错题反复训练Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL三轮复习:关键在细节(细节夯实基础)1.不忘初心—静悟考纲回归教材2.那些年我们挖过的“坑”一初中历史易错易混知识总结3.从优秀到卓越——提升历史学语言描述的精准度4.考前大扫荡—寻找知识盲区5.厉害了我的哥!—热点大揭秘6.历史考试没什么,就做两道题!—应试技巧指导Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL教学进度一览表「敬学时间教学向容(3.5-3.11)复习世界史上册12—15课(3.12-3.18)复习世界史上册17-21课(3.19—3.25)复习世界史下册1、2、7、8、9课(3.304.8)复习世界史下册1019课、八上列强的侵略(4.9-4.15)复习八上近代化的探索、中共成立、抗战、内战(4.16-4.22)政权的巩固与发展(4.23-4.29)古代史(5.4-5.13)专题复习(5.14-5.20)专题复习(5.21-5.27)查漏补缺(52863)查漏补缺(6.4-6.10热点问题Evaluationonly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL专项训练计划散学向容负责人复习世界史上册12-15课王倩复习世界史上册17-21课廖远华复习世界史下册1、2、7、8、9课「宋昌利复习世界史下册10——19课、八上列强的侵略陈诗能复习八上近代化的探索、中共成立、抗战、内战王倩政权的巩固与发展廖远华古代史昌利专题复夏习宋陈诗能专题复习王倩查漏补缺廖远华查漏补缺宋昌利热点问题陈诗能Evaluationonly.chAsposeslides