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文档简介

幼儿园小班教案《左手和右手》含反思教学目标：1.认得左右方向。2.能够区分左手和右手。3.进展手眼协调本领。教学准备：1.教具：手套、绸带、颜色不同的球。2.教材：《左手和右手》绘本。3.实物：一双手。教学过程：一、启发活动1.老师向幼儿呈现一双手，问道：“这是什么？”幼儿回答：“手。”2.老师再问：“手有左右之分吗？”幼儿或不知道或误答。3.老师再问：“我们平常写字、画画是用哪只手？”幼儿回答。4.老师接着说：“今日我们学习一下什么？”幼儿猜想：“学习写字吗？”老师矫正：“没错，但不只是写字，还有什么？”幼儿无从猜想，老师提示：“是左手和右手。”5.老师准备七个小球，其中三个红色、四个蓝色，发给幼儿，让他们手拿。二、教学内容1.阅读绘本《左手和右手》，呈现左右方向概念。在阅读过程中，老师可以询问幼儿：“你看到哪个手是左手？哪个手是右手？”并让幼儿指出绘本中的示例，如左手拿剪刀，右手拿笔。2.引导幼儿察看本身的双手，认得左手和右手的区分。老师可以示范：“看，我抬起来的是左手，这个拇指向左，那就是左手，这个拇指向右，那就是右手。”3.通过手套和绸带的搭配运用，启发幼儿如何运用左右手、双手。三、教学活动1.老师说：“我把五个球丢出去，你们三个人拿着红球，四个人拿蓝球。你们看谁先能够捡起本身的球。”幼儿自然地运用左右手和双手来完成任务，加强了手眼协调本领。2.老师还可以拿出一个空箱子，让幼儿对着箱子用本身的双手把球扔进去，训练幼儿的手臂协调本领和眼睛精准性。四、拓展活动1.给幼儿一张手的成长报告单，让他们画出左右手并列在上面，加强幼儿的意识把握本领。2.运用点头、摇头等肢体语言区分左右方向。3.再次让幼儿看到本身的手，问他们，哪只手比较好看？老师问：“我抬起的是左手还是右手？再问：我穿的是左手的手套还是右手的？”反思：本次教学以《左手和右手》为课本，通过绘原来传达左右方向的概念，通过搭配球、手套等教具，帮忙幼儿区分左右方向，学习认得左手和右手，并通过游戏等各种方式，来培育幼儿的手眼协调本领。在教学过程中，老师可以通过启发式提问来引导幼儿发散思维，这有助于幼儿更好地理解教学内容。同时，在拓展活动环节，让幼儿画出本身的手，可以让幼儿更好地理解教学内容，加深认得。但同时，教学中也存在可以改进之处，如在游戏环节中，若干

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