2025 届高三部分重点中学3月联合测评(T8联考)英语试题答案

2025届高三部分重点中学3月联合测评(T8联考)英语试题参考答案第一部分听力1-5BCCBA 6-10ACCAC 11-15BCCAB 16-20BBABA第二部分阅读第一节21-23DCB 28-31CBAA 24-27BDAB 32-35DCBD第二节36-40CGFDB第三部分语言运用第一节41-45ACDAB 46-50BDCDB 51-55ACABC第二节56.havebeenreturned 57.is 58.that/which 59.its 60.an61.as 62.reflecting 63.concentration 64.beingoffered 65.festive第四部分写作第一节Onepossibleversion:DearDavid,Ihopeyou’redoingwell!Iheardthatyou’reinterestedinChinesecinema,soI’dlovetoinviteyoutowatchNeZha2,ahighlypopularfilmcurrentlyplayinginChina.Themovieisananimatedfantasy-adventurefilm,basedonafamouscharacterfromChinesemythology,andithasbecomeamassivehit,breakingseveralboxofficerecords,Itsamazingvisuals,excitingactionscenes,andengagingstorylinemakeitamust-see.It’snotonlyvisuallyimpressivebutalsodeeplymeaningful,whichiswhyithasattractedsomanyviewers.I’mplanningtowatchitthisweekendattheXYZCinemaonSaturdayat7:00p.m.Itwouldbegreatifyoucouldjoinme!Lookingforwardtosharingthismovieexperiencewithyou!Bestregards,LiHua第二节Onepossibleversion:“No!”shoutedRosa.Rosa’ssmallhandstrembledassheslammedherchairback.Hereyes,wideandglassy,werefixedonthefloorlikeacorneredanimal.“Grandpa’sdirty,”shewhispered,hervoicecracking.“He...hesmells.Hisclothes...allwrinkledandstained.”Tearssliddownhercheek,disappearingintothecollar.”ofherdress.Roger’sfacefell.“Rosa...began,butthewordsfadedintoasigh.Outsidetheroom,Walterfroze.Then,hisslippersshuffledaway,leavingatrailofhollowfootsteps.Thencamethenextday.Thestudentswenttotheschoolhalltofindtheirgrandparents,Rosastoodbythehalldoor,herhandssweaty.Kidsaroundherlaughed,dragginggrandparentstofunactivities.HerheartracedwhatifGrandpadidn’tcome?She’dbealone.Butwhatifheshoweduplookingmessy?Shetwistedtheedgeofhershirtsleevenervously.Suddenly,shinyshoesappeared,AtallmaninaneatbluesuitsmiledGrandpaWalter!Heknelt,smellingclean,notold.“Youareright,dear,”hesaid,“Youdeserveagrandpawhotriesharder.Youaremyreasontobeabetterself.”详解【A篇大意】本文是一篇说明文。文章介绍了哈佛大学本科生在表演艺术领域各种学习和实践的机会,包括通过戏剧、舞蹈与媒体专业学习、与美国轮演剧团合作、参与学生戏剧组织创作等。21.D【解析】细节理解题。第一段中明确提到哈佛本科生可以通过新开设的Theater，Dance&.Media专业学习表演艺术。因此,D项正确文章中的“havetheopportunitytostudyandpractice...;tobenefitfrom...;andtocreate...三个不定式结构讲三个好处，22.C【解析】细节理解题。根据“Workshopssmallerformclassesthatfocusonspecialtyhands-onartmakingtaughtbyfaculty,staffandalumni”可知,2026年的一年级艺术课程中的工作坊能让参与者有实践学习的机会。23.B【解析】文章出处题。通读全文可知,文章介绍了一年级艺术项目的时间、涵盖学科、学习机会等内容;又根据文章中的“VisittheFirstYearArtsProgramwebsite”可知,这符合为即将人学的学生(incomingstudents)提供信息的官方网页。【B篇大意】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了夏洛特·勃朗特的生平、她的代表作《简·爱以及维多利亚时期的社会背景和文学特点。24.B【解析】细节理解题。根据第一段中的“Hefirstnovel-laneEyrewasimmediatelyandwidelypopular,andbroughtherintoLondonliterarycircles.”可知,因为小说《简·爱》广受欢迎,勃朗特进入了伦敦的文学圈。25.D【解析】推理判断题。根据第一段和第二段内容可知，简·爱》包含了维多利亚时期英国社会危机中出现的改革主题,例如更好的政治代表权、工作条件和教育。小说还触及了阶级经济和性别角色等问题,这些都是当时社会的重要议题。正是这些对社会问题的深刻反映使得《简·爱》在当时广受欢迎。26.A【解析】推理判断题。根据第三段内容可知,维多利亚时期小说的典型特征包括社会相关性、朴实的写作风格以及对个人内心思想的叙述。《简·爱》符合这些特征,因为它不仅探讨了简·爱的个人成长和内心挣扎,还涉及了当时的社会问题。27.B【解析】词义猜测题。根据第四段内容可知,画线词是形容勃朗特三姐妹在文学领域的集体影响力,强调她们在文学上的重要地位和成功因此,画线词在这里指的是她们作为一个强大日有影响力的文学力量。【C篇大意】本文是一篇说明文。文章围绕动植物种群遗传多样性下降这一现象展开:研究表明三分之二的动植物种群遗传多样性在减少，不少非濒危物种也是如此，种群碎片化致基因混合减少，使物种易受威胁。28.C【解析】细节理解题。根据第三段中的“Thegreatestlossesingeneticvariationwereseeninbirdsandmammals.”可知,研究人员发现鸟类和哺乳动物的遗传多样性损失最大。29.B【解析】细节理解题。根据第四段内容可知由于高速公路和城市扩张,佛罗里达美洲狮的栖息地减少,种群变得孤立,出现近亲繁殖等问题。而生物学家从得克萨斯州引进了八只雌性美洲狮到佛罗里达,这一行为本质上是在连接孤立的种群,即将得克萨斯州美洲狮与佛罗里达当地的美洲狮种群联系起来。30.A【解析】观点态度题。文章通过佛罗里达美洲狮的案例和引用专家观点(如“解决方案是重新连接种群”),明确了保护行动的必要性和有效性。因此,可推断出作者对恢复基因多样性持支持态度。31.A【解析】标题归纳题。通读全文可知,文章主要围绕动物和植物种群遗传多样性下降这一现象展开,阐述了遗传多样性下降使物种更难适应环境变化、更易受威胁并且通过佛罗里达美洲狮的例子说明了保持遗传多样性对物种生存的重要性。因此,“遗传多样性下降威胁到物种的生存”为最佳标题。【D篇大意】本文是一篇说明文。文章主要介绍了肠道微生物组对社交能力的影响，并通过斑马鱼的实验得出这一结论。32.D【解析】细节理解题。根据第二段中的“...zebrafishwereusedasresearchsubjectstotesthowalackofmicrobiomecouldaltersocialskills.”可知,实验的目的是测试缺乏肠道微生物组如何改变斑马鱼的社交能力。33.C【解析】推理判断题。根据第四段内容可知“无菌”鱼大脑中负责社交行为的神经元连接更多而小胶质细胞(帮助清理大脑中多余神经元的免疫细胞)数量较少,导致社交神经元过度生长。这使得它们在社交场合中更加谨慎。34.B【解析】细节理解题。根据第五段中的“Scientistshypothesizedthatthebacteriacouldreleaseaspecialchemicalthatcrossestheblood-brainbarriertoreachthebraindirectly.”可知,科学家假设肠道细菌可能释放一种特殊的化学物质,这种物质可以穿过血脑屏障直接到达大脑。这是肠道细菌可能影响大脑的一种机制。35.D【解析】主旨大意题。通读全文可知,文章主要围绕斑马鱼的实验展开,探讨了肠道微生物组如何影响社交能力，并讨论了这一发现对人类心理健康问题(如社交恐惧症)的潜在意义。第二节36-40CGFDB【文章大意】本文是一篇说明文。文章以西班牙圣费尔明节期间的人群为例，指出人群存在流体动力学现象。法国物理学家巴托洛团队经四年研究，发现密集人群自发流动可能致险，如休斯敦音乐节踩踏事件。36.C【解析】前文描述了人群密集且欢呼摇摆C选项“这种流动看起来像水波”将人群的流动比作水波,与前文对人群流动的描述相呼应,也与开头提到的人群和水有共同点相契合，符合语境。37.G【解析】前文提到密集人群本身不危险,但突然的发流动可能变得危险，还举了休斯敦音乐节的例子。G选项“人们过去认为人群流动是随机的、混乱的”进一步说明了人们对人群流动的一般看法,和后文研究者们的发现形成对比符合语境。38.F【解析】前文提到巴托洛和他的团队能够剖析人群流动的物理原理。F选项“对人群进行了建模,并证实其表现得像流体”与前文衔接紧密,说明了研究的成果,符合语境。39.D【解析】后文提到它们变得危险之前很容易就在早期被察觉到。D选项“这些突然的流动在时间上是周期性的”说明了人群流动的周期性,与后文内容连贯,符合语境。D选项中的“thesesuddenmotions”与后文的“they”相呼应。40.B【解析】后文提到“你要待在人群中间,不要到边缘去”。B选项“巴托洛建议远离坚硬的墙壁”与后文“不要到边缘去”意思一致,都是在说在密集人群中应该避免在危险的位置受到伤害,才能保护好自己。第三部分语言运用第一节41-45ACDAB 46-50BDCDB 51-55ACABC【文章大意】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者对艺术的初次接触及其在大学艺术史课程中受到的启发。41.A【解析】考查形容词。根据语境可知,作者当时19岁,不确定自己想要追求什么，处于一个懵懂迷惑(confused)的状态。42.C【解析】考查动词。根据语境可知,此处是讲作者对让自己探索(explore)周围世界的事物感到着迷,与后文有诸多响应。43.D【解析】考查名词。根据语境可知,此处是讲作者第一次真正接触艺术史。getone’sfeetwet意为“初次涉及;开始做(新鲜的事情)”。44.A【解析】考查动词。根据语境可知,此处是讲教授通过旅行的故事向学生们详细讲述(detail)了世界艺术。45.B【解析】考查形容词。根据空后的“oftenmissingarmsandheads”可知,此处是讲希腊雕塑因时间的摧残而残缺不全(broken)。46.B【解析】考查副词。根据语境可知，希腊雕塑通常(typically)带有石灰石雕刻的图案。47.D【解析】考查动词。根据语境可知,此处是讲学生们分析(analyze)了卡拉瓦乔和埃尔•格列柯的画作。48.C【解析】考查动词。根据语境可知,此处是讲从那时起艺术史深深吸引(fascinate)了作者。49.D【解析】考查名词。根据语境可知,此处是讲作者说自己没有艺术天赋(talent),但是但对有天赋的人非常欣赏。50.B【解析】考查动词短语。根据语境可知,此处是讲进人中学后,艺术成为一门选修课程,很快被作者抛诸脑后。fadeaway逐渐消失,其他选项与语境不符。51.A【解析】考查动词。根据语境可知,此处是讲教育部看(see)到了问题之所在。seethewritingonthewall意为“看出不祥之兆”。52.C【解析】考查动词。根据语境可知,此处讲的是教育部开始要求(require)高等教育机构提供艺术课程。53.A【解析】考查动词。根据语境可知,此处是讲学生需要获得(earn)学分才能毕业。54.B【解析】考查形容词。根据语境可知,此处是讲一个全面发展的(well-rounded)社会需要每个人接受早期艺术教育。55.C【解析】考查动词。根据语境可知,此处是训为了社会的健康发展,每个人都应该打开(open)视野,开阔思想第二节56.havebeenreturned 57.is 58.that/which 59.its 60.an61.as 62.reflecting 63.concentration 64.beingoffered 65.festive【文章大意】本文是一篇新闻报道。文章讲述了中美两国在文化遗产保护方面的合作，特别是关于美国归还失窃文物的故事。56.havebeenreturned【解析】考查动词的时态和语态。根据空前的“sincethen”可知,空处应用现在完成时;分析句意可知,return和前面的主语(504lostartifacts)为被动关系,应用被动语态。故填havebeenreturned.57.is【解析】考查动词的时态和主谓一致。分析句子结构可知,此处为倒装句，主语为the2,800-year-oldbronzevessel,谓语动词应用单数形式;此处描述的是一般情况,所以应用一般现在时。故填is。58.that/which【解析】考查定语从句。分析句子结构可知,空处引导定语从句。先行词alargebowl为物体,且空处(引导词)在从句中作主语。故填that/which。59.its【解析】考查代词。分析句子结构可知,空处修饰名词identity,应用形容词性物主代词。故填its。60.an【解析】考查冠词。分析句子结构可知,空处修饰可数名词entrepreneur,且表示泛指。故填an。61.as【解析】考查介词。分析句意可知,此处是讲这件文物的归还行为起到了一个示范作用as作为介词,意为“作为,当作”。故填as。62.reflecting【解析】考查非谓语动词。分析句子结构可知,空前有谓语动词include,此处应填非谓语动词:reflect与逻辑主语(前面描述事件)之间为主谓关系,应用动词-ing形式。故填reflecting。63.concentration【解析】考查名词。concentrationcamp为固定搭配,意为“集中营”。故填concentration.64.beingoffered【解析】考查非谓语动词。空前的despite为介词,空处应填动词-ing形式;分析句子结构可知,offer与逻辑主语(Hayes)之间为被动关系,空处应填动词-ing的被动形式,故填beingoffered。65.festive【解析】考查形容词。分析句子结构可知,空处修饰名词occasions,应用形容词形式festive为形容词,意为“节日的,喜庆的”。故填festive.第四部分写作第一节一、评分原则1.本题总分为15分,按5个档次给分。2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。3.词数少于60词或多于100词的,从总分中减去2分。4.评分时,应注意的主要内容为:时态、人称、内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性，上下文的连贯性、语言的得体性及应用文体裁格式。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6.如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档(13-15分)1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或词汇所致。5.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。6.完全达到了预期的写作目的,第四档(10-12分)1.完成了试题规定的任务。2.虽漏掉一两个次要点,但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇方面能满足任务的要求。4.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是尝试较复杂语法结构或词汇所致。5.应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。6.达到了预期的写作目的。第三档(7-9分)1.基本完成了试题规定的任务，2.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇方面基本能满足任务的要求。4.有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。6.整体而言,基本达到了预期的写作目的。第二档(4-6分)1.未恰当完成试题规定的任务。2.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。3.语法结构单调,词汇知识有限。4.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。5.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性6.信息未能清楚地传达给读者。第一档(1-3分)1.未完成试题规定的任务。2.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。3.语法结构单调,词汇知识很有限。4.较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。5.缺乏语句间的连接成分,内容不连贯,6.信息未能传达给读者。不得分(0分)未能传达给读者任何信息:内容太少,无法评判，所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。说明:1.内容要点可用不同方式表达。2.应紧扣主题,可适当发挥。Onepossibleversion:DearDavid,Ihopeyou’redoingwell!Iheardthatyou’reinterestedinChinesecinema,soI’dlovetoinviteyoutowatchNeZha2,ahighlypopularfilmcurrentlyplayinginChina.Themovieisananimatedfantasy-adventurefilm,basedonafamouscharacterfromChinesemythology,andithasbecomeamassivehit,breakingseveralboxofficerecords,Itsamazingvisuals,excitingactionscenes,andengagingstorylinemakeitamust-see.It’snotonlyvisuallyimpressivebutalsodeeplymeaningful,whichiswhyithasattractedsomanyviewers.I’mplanningtowatchitthisweekendattheXYZCinemaonSaturdayat7:00p.m.Itwouldbegreatifyoucouldjoinme!Lookingforwardtosharingthismovieexperiencewithyou!Bestregards,LiHua第二节一、评分原则1.本题总分25分,按以下5个档次给分。2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。3.评分时,应注意的主要内容为:与所给短文及段落开头语的衔接程度;内容的丰富性和创新性:应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;上下文的连贯性。4.词数少于130的或者多于170的,从总分中减去2分。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6.如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。二、各档次的给分范围和要求第五档(21-25分)1.与所给短文融洽度高,与所提供各段落开头语衔接合理。2.内容丰富。3.有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑,表达合理。第四档(16-20分)1.与所给短文融洽度较高,与段落开头衔接较为合理。2.内容比较丰富。3.比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑,表达合理。第三档(11-15分)1.与所给短文关系较为密切,与段落开头有一定程度的衔接。2.写出了若干有关内容。3.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。表达基本合理。第二档(6-10分)1.与所给短文有一定的关系,与段落开头有一定程度的衔接。2.写出了一些有关内容。3.较少使用语句间连接成分,全文内容缺少连贯性。表达不够合理。第一档(1-5分)1.与段落开头语衔接较差2.写出内容太少。3.全文内容不连贯。表达不合理。不得分(0分)白卷;内容太少,无法判断或所写内容与所提供内容无关。Onepossibleversion:“No!”shoutedRosa.Rosa’ssmallhandstrembledassheslammedherchairback.Hereyes,wideandglassy,werefixedonthefloorlikeacorneredanimal.“Grandpa’sdirty,”shewhispered,hervoicecracking.“He...hesmells.Hisclothes...allwrinkledandstained.”Tearssliddownhercheek,disappearingintothecollar.”ofherdress.Roger’sfacefell.“Rosa...began,butthewordsfadedintoasigh.Outsidetheroom,Walterfroze.Then,hisslippersshuffledaway,leavingatrailofhollowfootsteps.Thencamethenextday.Thestudentswenttotheschoolhalltofindtheirgrandparents,Rosastoodbythehalldoor,herhandssweaty.Kidsaroundherlaughed,dragginggrandparentstofunactivities.HerheartracedwhatifGrandpadidn’tcome?She’dbealone.Butwhatifheshoweduplookingmessy?Shetwistedtheedgeofhershirtsleevenervously.Suddenly,shinyshoesappeared,AtallmaninaneatbluesuitsmiledGrandpaWalter!Heknelt,smellingclean,notold.“Youareright,dear,”hesaid,“Youdeserveagrandpawhotriesharder.Youaremyreasontobeabetterself.”听力录音材料试音材料M:Excuseme,canyoutellmehowmuchtheshirtis?W:Yes,it’sninefifteen.Text1M:Youlookquitebusytoday.Needanyhelp?W:Thanks,butthisispartofmyjob.We’vehadmanypatientsthismorning-checkingtemperatures,administeringmedication,andassistingwithlabtests.Thedoctorsalsorelyonustomonitorthepatientscloselyaftersurgeries,M:Itsoundsintense.Iamwonderinghowyoumanage.Text2W:Hi,Tom!Youlookabitdown.What’swrong?M:Oh,it’sthismathtest,Istudiedreallyhard,butIjustdon'tthinkIdidwell.Imadesomestupidmistakes,somehard-to-believemistakesduringthetest,Iwasaimingforahighscore.W:Don’tbetoohardonyourself.Maybeit’snotasbadasyouthink.Text3W:Tom,theteachersaidourEnglishdramaperformanceplanlacksinnovation.Shewantsustomakeitmoreengaging.M:Ohno!We’vespentsomuchtimeonit.Whatcanwedo?Maybeweshouldhaveagroupdiscussiontoshareideastomakeitbetter.Text4W:Hi,there!Inoticedyoumovingboxes.Justmovedin?M:Yes,wearrivedyesterday.Thehousenextdoorwiththereddoor-that’sours!W:Welcome!I’mLisa,fromnumber12.Letmeknowifyouneedhelpsettlingin.Text5M:Thesetwojacketslooksimilar,buttheblueoneis20%offtoday.Whatdoyouthink?W:Hmm,theblackonehasabetterfabric,andit’swarmer.Butthediscountontheblueoneisagooddeal.M:True.Ineedsomethingforwintertrips.Maybetheblackoneisworththeextracost.Text6M:Theairconditionerinthelivingroomisn’tworkingagain,Itriedpressingeverybuttonontheremote,butit'sjustblowingwarmair.W:Ugh,notthisproblemagain.Lasttime,Dadsaidthefanbladeswerefullofdirt.Maybeweshouldcheckitfirst?M:Ialreadycleanedthefanbladesyesterday.Maybethecontrolboardisbroken.W:Ifit’sthecontrolboard,wecan’tfixitourselves.Whydon’tyoucallthattechnicianfromthecommunityservicecenter?Theyrepairedourslastsummer.M:Goodidea.I’llchecktheirnumberonline.Canyoupassmethelaptoponthesofa?Text7W:Goodmorning,sir.HowcanIassistyoutoday?M:Hi,myflighttoTokyowasscheduledfor11:00a.m.,butIjustsawa“delayed”noticeonthescreen,WillthisaffectmyconnectioninTokyo?W:Letmecheck,What'syourfinaldestination?M:Sydney,I’msupposedtotransfertoJL203at3:00p.m.TokyotimeafterthisShanghaitoTokyoflight.W:Hmm...Thedelayisabout90minutes.YourstopoverinTokyowouldbecuttojust45minutes.That’stootightforinternationaltransfers.M:Ohno,whatshouldIdo?W:Don’tworry.IcanrebookyouonalaterSydneyflightviaSingaporeinstead.Itleavesat2:30p.m,andarrivesearlierthanyouroriginalplan.M:Perfect!Text8M:Hi,Sarah!Haveyouheardabouttherecentspaceexplorationmission?NASAhasjustlaunchedanewspacecrafttoexploreMars!W:Yes,ldid!It’sexciting,right?ThespacecraftissupposedtocollectsamplesfromthesurfaceofMarsandhelpscientistsbetterunderstandtheplanet’shistory.M:Exactly!AndIheardthatitwouldbeamultiyearmission.ItcouldbringbackdatatoanswersomeofthebiggestquestionsaboutthepossibilityoflifeonMars.W:That’samazing!Ithinkthismissioncouldbeabigstepforwardinourexplorationforknowledgeaboutspace.M:Yeah,andthespacecraftisequippedwithadvancedtoolslikeadrilltocollectsamplesfromdeeperlayersoftheMartiansoil.W:Thatsoundsincredible!ImaginewhatkindofdiscoveriestheymightmakeaboutthehistoryofwateronMars.M:A