Unit 2 On the Weekend Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit2OntheWeekendStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2OntheWeekendStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册教学内容本章节内容选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册Unit2OntheWeekend。主要包括以下内容：学习有关周末活动的词汇，如：swim,visit,watchTV等；掌握一般现在时态的构成及用法；通过阅读故事，了解不同人物周末的安排；进行角色扮演，练习对话表达。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习周末活动相关词汇和句子，学生能够运用英语描述个人周末计划，提升语言表达能力。同时，通过阅读故事，学生能够了解不同文化的周末生活方式，增强文化意识。此外，通过角色扮演等活动，学生将锻炼思维能力，提高自主学习能力。学情分析四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行简单的日常对话。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。以下是对本节课学生情况的详细分析：

1.学生层次：班级中既有英语基础较好的学生，能够较为流畅地阅读和书写英语，也有基础较弱的学生，对于英语的语音、词汇和语法理解存在困难。

2.知识方面：学生对英语字母的认读和拼写有一定的掌握，但对词汇的运用和语法结构的理解尚需加强。本节课中的故事阅读和词汇学习将有助于提高学生的词汇量和语法应用能力。

3.能力方面：学生的听力和口语能力有待提高，尤其是在真实语境中的交流能力。通过本节课的互动环节，如角色扮演和小组讨论，学生将有更多机会练习听说技能。

4.素质方面：四年级学生正处于个性形成的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着积极的态度。但同时，部分学生可能因为学习压力或缺乏自信而表现出退缩或消极情绪。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出的行为习惯良好，能够认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生可能因为注意力不集中或缺乏自主学习能力，导致学习效果受到影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板、英语教材《人教新起点版英语四年级上册》。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线练习。

-信息化资源：英语故事音频、相关图片和视频资料，用于辅助教学和丰富课堂内容。

-教学手段：实物教具（如玩具、图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢周末吗？你们通常是怎么度过周末的呢？”

展示一些关于周末活动的图片，如家庭聚会、户外运动、看电影等，让学生初步感受周末活动的丰富性。

简短介绍周末活动的重要性，以及它们对个人生活的影响，为接下来的学习打下基础。

二、周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念、种类和参与方式。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其通常的时间范围和参与人群。

详细介绍不同类型的周末活动，如家庭活动、朋友聚会、兴趣爱好等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析，如家庭烘焙、户外徒步、社区志愿者活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会贡献的影响，以及如何根据自己的兴趣和能力选择合适的周末活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个他们感兴趣的周末活动主题进行讨论。

小组内讨论该主题的可行性、准备工作以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动的定义、种类、案例分析等。

强调周末活动对个人成长、家庭关系和社会贡献的积极影响，鼓励学生积极参与周末活动。

布置课后作业：让学生记录自己下个周末的活动计划，并写下参加活动的感受和收获。

1.导入新课（5分钟）

-开场提问

-展示图片

-介绍周末活动

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

-讲解定义

-介绍类型

-实例讲解

3.周末活动案例分析（20分钟）

-案例分析

-学生思考

-案例总结

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论

-讨论准备

-小组展示

5.课堂展示与点评（15分钟）

-小组展示

-提问点评

-教师总结

6.课堂小结（5分钟）

-回顾内容

-强调意义

-布置作业知识点梳理1.周末活动相关词汇：

-家庭活动：familygathering,picnic,movienight

-朋友聚会：get-together,hangout,party

-兴趣爱好：hobby,interest,sport

-社区活动：communityevent,volunteerwork,charity

-休闲活动：leisureactivity,relaxation,entertainment

2.周末活动的一般现在时态表达：

-主语+动词原形+其他（时间状语）

-例：Igoswimmingonweekends.

-例：Theyvisittheirgrandparentseveryweekend.

3.周末活动的描述性句子：

-使用一般现在时态描述习惯性的周末活动。

-例：MyfamilyusuallygoestotheparkonSundays.

-例：ShereadsbooksandwatchesTVintheevening.

4.周末活动的疑问句和否定句：

-疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？

-否定句：Don't/Doesn't+主语+动词原形+其他。

-例：Doyougotothemoviesonweekends?

-例：Idon'twatchTVonweekends.

5.周末活动的请求和回应：

-请求：Can/Could+主语+动词原形+其他？

-回应：Yes,Ican./No,Ican't.

-例：Canyougoshoppingwithmethisweekend?

-例：Yes,Ican.Iloveshopping.

6.周末活动的复合句：

-使用连词连接两个或多个句子，描述周末活动的安排。

-例：Iusuallygotothegyminthemorning,andthenIhavelunchwithmyfriendsintheafternoon.

7.周末活动的阅读理解：

-阅读关于周末活动的短文或故事，理解故事内容。

-例：Readthestoryaboutafamily'sweekendtripandanswerthequestions.

8.周末活动的写作练习：

-写一篇关于自己周末活动的短文，描述自己的周末安排。

-例：Writeashortpassageaboutyourweekendactivitiesandincludetheactivitiesyouenjoy,thetimeyouusuallydothem,andwhyyoulikethem.

9.周末活动的跨文化理解：

-了解不同文化中周末活动的差异，比较和讨论不同文化背景下的周末活动。

-例：Discussthedifferencesbetweenweekendactivitiesinyourcultureandthoseinothercultures.

10.周末活动的角色扮演：

-通过角色扮演，模拟周末活动场景，练习英语口语。

-例：Actoutascenariowhereyouareplanningaweekendtripwithyourfriends.典型例题讲解典型例题1：

问题：用一般现在时态描述以下周末活动。

-I________(watch)TVonweekends.

-She________(visit)hergrandparentseveryweekend.

答案：watches;visits

典型例题2：

问题：用一般现在时态提问以下句子。

-He________(go)tothebeachwithhisfriendsonweekends.

-They________(play)soccerintheparkeverySaturday.

答案：Doeshego;Dotheyplay

典型例题3：

问题：用否定句回答以下问题。

-Doyou________(go)tothemoviesonweekends?

-Doesshe________(watch)TVeveryevening?

答案：No,Idon't;No,shedoesn't

典型例题4：

问题：用Can/Could提问以下句子。

-I________(go)tothegyminthemorning.

-They________(have)lunchwiththeirfriendsintheafternoon.

答案：CanIgo;Couldtheyhave

典型例题5：

问题：用一般现在时态完成以下句子。

-Myfamily________(go)totheparkonSundays.

-He________(read)booksandwatchTVintheevening.

答案：usuallygoes;usuallyreads

补充说明：

1.一般现在时态用于描述经常性或习惯性的动作，如例题1中的“watchTVonweekends”和“visithergrandparentseveryweekend”。

2.提问句中，疑问词Do/Does用于询问一般现在时态的动作，如例题2。

3.否定句中，使用don't/doesn't来否定一般现在时态的动作，如例题3。

4.Can/Could用于询问许可或能力，如例题4。

5.完成句子时，确保使用一般现在时态的动词形式，如例题5。

例题解析：

-例题1中，watch和visit都是一般现在时态的动词，描述的是习惯性的动作。

-例题2中，使用Do/Does来提问一般现在时态的动作，注意主语的单复数形式。

-例题3中，使用don't/doesn't来否定一般现在时态的动作，注意主语的单复数形式。

-例题4中，使用Can/Could来询问许可或能力，注意使用正确的时态和主语形式。

-例题5中，使用usually来表示习惯性的动作，确保动词使用一般现在时态的形式。内容逻辑关系①周末活动词汇与句型结构的关系

-重点知识点：周末活动相关词汇（如swim,visit,watchTV等）

-重点词：动词原形（如swim,visit,watch）

-重点句型：主语+动词原形+其他（时间状语）

②一般现在时态与周末活动描述的关系

-重点知识点：一般现在时态的构成和用法

-重点词：be动词（am,is,are）和助动词do/does

-重点句型：主语+be动词/助动词+动词原形+其他（时间状语）

③周末活动案例与阅读理解的关系

-重点知识点：通过阅读理解获取信息

-重点词：故事情节、人物行为、活动安排

-重点句型：Whathappened?Whodidwhat?Whendidithappen?

④学生小组讨论与语言表达的关系

-重点知识点：小组合作和语言表达能力

-重点词：讨论、表达、观点、建议

-重点句型：Ithink...,Weagreethat...,Isuggest...

⑤课堂展示与点评与评价反馈的关系

-重点知识点：课堂展示和同伴评价

-重点词：展示、评价、反馈、改进

-重点句型：Whatdidyoulearnfromthispresentation?Howcanweimprove?课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是一些具体的评价方法：

（1）提问与回答：通过提问学生，了解他们对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“谁能在课堂上用英语描述一下自己周末的活动？”通过学生的回答，教师可以评估他们对周末活动词汇和句型的运用情况。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，了解他们对活动的兴趣和参与程度。例如，观察学生在小组讨论中的表现，是否积极参与、是否能用英语表达自己的观点。

（3）测试：通过小测验或随堂测试，评估学生对本节课知识的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

（4）同伴评价：鼓励学生之间相互评价，提高学生的自我评估能力。例如，在小组讨论后，每组可以互相评价对方的讨论内容和表达方式。

（5）教师点评：教师对学生的表现进行及时的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在学生完成角色扮演后，教师可以点评他们的发音、语调和表达是否准确。

2.作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，以下是一些作业评价的方法：

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。

（2）及时反馈：对学生的作业给予及时的反馈，指出他们的错误和不足，并提供改进的建议。

（3）鼓励与表扬：在作业评价中，不仅要指出错误，还要对学生的努力和进步给予鼓励和表扬。

（4）个性化指导：根据学生的作业情况，提供个性化的指导，帮助学生克服学习困难。

（5）作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，让学生互相学习，共同进步。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们来看看，都有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得在导入新课的部分，我用了图片和提问的方式，挺能吸引学生的注意力。孩子们看到那些熟悉的周末活动图片，一下子就活跃了起