体细胞在原料奶管理中应用教学课件

体细胞在原料奶管理中应用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比体细胞在原料奶管理中应用体细胞在原料奶管理中应用1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比体细胞在原料奶管理中应用内容内、外质量比较何谓体细胞a体细胞的相关性与乳成分与产量和乳腺炎与感染细菌体细胞感染模型抗生素残留4体细胞测定大桶冷缸单个体牛SMr/aMT体细胞计算5体细胞应用一、前言当前高等职业教育恰恰保持于非常重要的阶段。高职院校一定要调整思想、变革体系，提高改革水平，保证人才培养水平，方可和经济发展相关标准保持一致，方可推动高职教育实现长期稳定发展。原有的教学控制，无法和现阶段具体现状保持一致，高职院校除了应当和社会保持一致，同时要能够代表社会进步趋势。大学从这一过程中发挥了非常突出的作用，持续调整教育观念，树立正确的思想，有效贯彻创新教育。本文在这种情况下，首先对创新教育的含义进行了简单的介绍，然后对如何在这种创新教育下实现高职院校的教学管理进行了分析，具有一定的借鉴意义。二、概念论述（一）创新教育的定义创新教育主要表示推动学生树立创新观念、不断增强其创新能力，在基础方面而言创新教育即为按照创新相关标准，将树立创新观念、增强创新能力当作关键环节，将创新教育当成关键途径推动教学理论不断发展。创新教育的关键即为将提高学生自身创新水平当成非常关键的目标，从系统开展素质教育整个环节内，特别强调推动学生树立创新观念。提高创新水平始终为创新教育的关键环节，提供创新水平比较高的高素质工作者为创新教育非常关键的目的。（二）创新教育的目标创新教育非常推崇摆脱权威的束缚，能够摆脱原有落后观念造成的种种限制，呈现了非常突出的主体性、创新性、全面性还有充分性。主体性主要表示创新教育非常强调教育主体自身主观能动性，能够有效的展示以人为本这一观念，明确表示学生不但为教育目标，同时为教育主体，除了应当保证其学会相应的知识，同时能够推动其主观能动性不断提高。全面性还有充分性主要表示强调推动学生综合素质不断提高，并非仅仅关注其教育成绩，同时应当分析其各方面实际能力水平。三、创新教育下提升高职教学管理的策略建议（一）转变相关思想观念与传统教育进行对比，创新教育非常强调其自身潜力，并非要制定一定要实现的计划，将创新当作关键基础的教学控制创新除了在表面的手段还有科技进行创新，同时在观念方面进行创新。由于创新教育往往和教学控制改革彼此推动，所以，通过现阶段绝大部分高校教学控制具体情况分析，应当推动其彼此影响，第一应当对教学控制内部分思想进行创新。若观念控制不得当，则创新不具备清楚的方向。若观念没有与时俱进，则创新不具备坚实的基础，通常将造成“换汤不换药”情况出现，创新无法发挥应有的作用。因此，应当在高校教学控制过程内出现的部分思想做出系统的了解。（二）在校园文化中赋予创新意识校园文化为学生综合素质不断提高的关键介质。优秀的校园文化往往能够在树立创新观念过程中产生非常关键的影响。近年来大量出现的高职校园特别应当处理原来控制模式僵化难点，应当特别强调培养和社会发展趋势保持一致的高职校园文化、控制文化还有制度文化等等，给高职生综合素质不断提高营建良好的环境。最大限度推动“创新环境”开始朝“创新意识”过渡，给树立创新观念做好充分的前提准备，创建优秀的社会氛围。（三）强化对教学管理的改革创新教育特别推崇高校应当给学生综合素质不断提高营建良好的空间和环境，因此规定高校应当贯彻科学合理的教学控制体系。推动学生能够享受非常充足的自主性，能够尽可能的实现其个性化要求。第一，应当保证其专业自由化。由于学生在专业方面通常不具备非常系统的认识，经过学习之后了解到现在的专业和自己的爱好相差甚远，因此应当保证学生享受充分的专业自由，能够对专业进行相应的转变，推动自身爱好能够和专业保持一致。第二，应当保证学生按照自身具体现状从确切的范围之中科学合理的安排教育内容时间、顺序还有应当具备的年限。高校要能够从维持学生学会相应的专业知识基础上，为学生发展营造良好的环境还有氛围，由于各个学生自身存在非常明显的差异。同时因为各个老师在教学风格方面存在明显的差异，学生比较感兴趣的教学风格同样存在明显的差异，因此，要最大限度推动学生能够科学合理的确定认可教师，给自己创建良好的学习氛围。（四）实现教、学、管三方的互动管理强调学生自身主体性。在教育过程中师生双方地位是平等的。在教育过程中非常推崇进行引导还有服务，推动师生投身于教学控制过程之中。上述做法关键想要营造产生老师、学生还有控制者彼此保持权力制衡，来推动教学控制质量不断提高。要非常强调的一点为，教、学、管等不同方面实现权力制衡存在目标一致、地位公平等明显性质。在教育过程中，师生应当保持良好的沟通交流，营造良好的教学氛围。（五）构建质量评价体系按相关方针，营造产生教育质量管理及评价机制，在教育各个方面开展系统的评估，同时按照学科自身性质还有相关标准安排工作岗位，贯彻科学合理的薪酬体系。（六）提升相关人员管理素质对于学校来说，教学管理干部队伍建设从高教育过程中能够产生非常关键的影响，应当具备相对健全的方案还有应对手段。在教学管理干部调派方面应当具备清楚的标准还有目标责任，有效的贯彻定期考核体系，推动教学管理干部综合素质不断提高，另外应当营造产生定期培训制度，推动管理干部持续调整控制观念，增强控制能力。同时，在具体操作方面应当关注管理人员自身薪酬水平，同时提供一定的政策扶持，不具备良好的政策优惠，则无法有效调动其工作积极性。三、结论由于很多高职院校是最近几年才成立的，教学管理机制很不完善。基本上是照搬照抄本科院校的教学管理模式。教学管理亟待改革创新。本文在这种创新教育下对如何实现高职院校的教学管理进行了分析，认为应该：（1）转变相关思想观念；（2）在校园文化中赋予创新意识；（3）强化对教学管理的改革；（4）实现教、学、管三方的互动管理；（5）构建质量评价体系；（6）提升相关人员管理素质。初中学习生涯是人生中一个重要的学习阶段，它见证孩童向着少年的蜕变，为初中生的学习敞开了一扇大门。初中语文作文教学不单单是简单的完成一篇文章，教师应该更注重所采用的教学方法，教学方法关系着学生的学习效率和学习兴趣，多样化的教学方法能够提高学生的学习兴趣，并且激发学生内在的文化潜能，激发学生的学习主动性。此外，语文写作训练还能够侧面地展示学生的个性，让学生更加注重自己个性的培养。而语文随笔训练是语文写作的关键一步，随笔训练记录着学生平时所吸收到的优秀的语文词汇，这在写作中是极为重要的。所以教师的职责不仅是让学生完成一篇作文，更是需要全面提高学生的语文水平。1.培养学生的随笔兴趣学生上任何一堂课都离不开笔和记录本，因为笔是能记录一切知识的工具，同时，加强学生的随笔习惯也能够提高学生的学习兴趣。做好任何一件事的前提便是兴趣，语文写作也不例外，教师要提高学生的写作水平，就必须激发学生对语文的热爱，让学生把语文不仅仅是看作一门考试科目。学生的兴趣可以拉动学生学习的积极性，学生主动学习比被动学习的效率高了2倍，教师需要培养学生的随笔习惯，让学生智慧的双眼善于发现世间万物的灵性和发展规律，让学生留心自己身边发生的种种事情，集中注意力和开拓自己的想象力都是对语文学习具有帮助性作用的。教师都是经历过初中学习阶段，都知道初中阶段的学生都是处于一种青春叛逆的时期，思想较为个性化，且情感也比较丰富，所以教师万万不能压迫学生去学习，去写作，教师可以建议学生多多留意自己身边的事物，善于记录下自己对于人生的感悟，尽管可能当时处于一种迷茫的状态，但是敢勇于表达自己的观点和感受，敢于记录下来，积极探索事物发展的规律，这都是为现下的迷茫点寻找出路，为未来打好坚实的基础。善于观察的学生都是具有较为强烈的思考能力和表达能力，这明显能够提高学生的写作能力。语文教学很大程度上是顺着感情走，学生在课堂上要善于表达自己对所学知识的感悟，这样不仅能够活跃课堂气氛，也能够塑造自己的个性，提高语文学习能力。2.加强学生的随笔训练学习都需要带着目的性去学习，任何一个盲目学习的人都不会有大的出路。初中语文教学中，教师需要明确写作的教学目标，尽量更多的提供学生练习的时间和空间，以此来提升学生的写作能力和表达能力。随笔训练的重要性在于激发学生学习的主动性，让学生在慢慢的随笔训练中学会如何主动去写，如何抓住其中的精华，如何集中注意力去写，这对提高学生的写作能力具有极大的帮助。在作文教学的过程中，教师往往会根据教材内容来设计教学的方案和方法，一般作文教学也是根据这种模式来的，然而这样的作文教学往往会缺乏针对性的训练，教师常常布置了一个作文题目就要求学生自己去写，去琢磨，但是这对于一个初中生来说无疑是件极为困难的事情。教师也存在盲目性地制定写作目标的现象，即使在一开始已经确定了一个大致的写作目标，但是随着各阶段的教学目的的不断变化，导致很多写作训练伴随着一个模糊的随笔训练目标。随笔训练旨在提高学生的写作能力，然而随笔训练也需要系统性的训练，明确教学目标和训练目标是教师首要注重的问题。例如初一阶段的教师应该布置学生主要写说明文和基本的散文，而初二的作文教学目标是提高初一的基础学习，提高学生的说明文和散文写作能力，而初三的作文教学目标是提高学生的议论文写作能力，这是教师需要注意到的不同时期的教学目标，根据不同的写作目标来制定相应的随笔训练，让学生有计划性和针对性的进行随笔训练。例如教师在布置"美丽校园"这篇作文的时候，就可以让学生利用课外时间拿上笔和本子去学校多多记录几处美景，不仅能够提高学生的写作水平，还能够增强学生对学校的荣誉感，何乐而不为。3.培养学生的想象能力语文写作需要丰富的想象能力，学生的想象能力很大程度上决定了作文的可阅读价值，在进行初中语文教学的时候，随笔训练也能充分发挥学生的想象力，描述一件事物不仅需要眼前的实景，还需要利用想象力丰富这一事物，这可以活跃学生的写作思维，也能够提高学生的创新能力。俗话说，想象是打开世界的大门，学生的想象力可以增加学生对待语文学习的兴趣，在描述事物的时候用上自己的想象能力往往是锦上添花。很多伟大的作家都是具有丰富的想象力，所以培养学生的想象能力是教师应该注重的一点，想象创造未来，想象也是语文写作中必不可少的一大成分。此外，教师也可以让学生在阅读小说或者课外书的同时写下自己的读后感，学生的随看随写更能激发自己的想象力，追溯从前或者对未来的期待都是一种极好的想象力，丰富自己经验的同时也能够锻炼学生的写作能力。随笔训练是对学生成长的记录，是想象力开发的有力帮助，培养并且加强学生的随笔训练是教师义不容辞的责任。在教学八年级第二单元《最后一课》中，教师可以让学生以续写的方式来描述主人公小弗朗士放学之后可能发生的事情，这样不仅加强了学生对课文的理解，通过不同学生的不同想象力，学生可以感受到随笔的魅力所在，自然而然学生对语文写作的兴趣就提高了，而且是在自发学习中提高，这样的兴趣更能有效持久的持续下去。4.小结随笔训练具有较强的随意性，也具有自我性，教师在培养学生随笔训练的同时更要鼓励学生写出自己的真实感受，往往有很多初中生过于压抑自己内心的感受从此走向一条不归之路，所以其实语文教学更是对学生身心的塑造，让学生学会表达自己，学会发展自己的优势，学会看待世间的是是非非。教师引导学生发现写作灵感，提供学生自己的生活经历，促进师生之间的和谐交流，写作灵感源自于生活，源自于身边的事物，而随笔则是对这种美好事物的记录，也是对自己成长的记录。所以初中语文作文教学中，随笔训练必不可少。体细胞在原料奶管理中应用内容内、外质量比较何谓体细胞a体细胞的相关性与乳成分与产量和乳腺炎与感染细菌体细胞感染模型抗生素残留4体细胞测定大桶冷缸单个体牛SMr/aMT体细胞计算5体细胞应用原料奶质量比较意大利上海细菌数·细菌数<6万/mllit/2万/ml0.16元/kg6~10万/ml02~5万/ml0.08元/kg10~20万/ml-2lit/l5-10万ml0.04元/kg20~30万/ml-5litn10~40万/ml0元/kg30~40万/ml-7lit40~100万ml-0.04元/kg>40万/ml9lit100-200万/m1-0.08元/kg200-400万/ml-0.16元/kg原料奶质量比较(续)上海·体细胞体细胞无要求<155/ml10lit/L153呖ml上海于199成立开始测试体细胞,结果如下354听万lit/L199年984呖m-101it1986历hl1998585/l希腊200046沥hl体细胞200515hml<2呖/ml<3呖hml640目前测试牛头数不到上海牛头数的一半3呖/ml原料奶质量比较(续)意大利中国蛋白蛋白<3051.31it305324-10lit≥295佔公斤价格的456323451.lit>3461.lit脂肪脂肪<37-051it≥32店公斤价格的5Qslit残留:G69142006残留冰点G69142006冰点二、体细胞定义体细胞:samaticcellcounts牛奶中吞噬细胞、淋巴细胞、脱落上皮细胞、中性白细胞等细胞的总称,samatic拉丁文中指“身体”。在某种程度上是反应乳腺感染程度的标记,又称“金标准”当乳腺被感染或受机械损伤后,体细胞数就会上升,其中