钳工基础知识培训教学课件2

钳工基础知识培训1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。钳工基础知识培训钳工基础知识培训1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。钳工培训资料、螺丝的基础知识螺帽的基础知识、扳手的基础知识四、钳子的基础知识五、链条的基础知识六、锉刀的基础知识七、冲击钻的基础知识八、电钻的基础知识九、磨光机的基础知识十、键的基础知识十一、轴承的基础知识十二、攻丝与套丝的基础知识40NASHERIRR)CHESS(C)CAP(C)PAT(P)TELSS平头圆头角头(T)六角介子头携头头扁圆达细牙自攻螺丝反蝶纹螺丝的种类螺丝种类常常以:头型、牙型以及螺丝的槽型和材料来区分螺丝常见的头型①一般常见螺丝为粗牙螺丝,粗牙螺纹的好处是快紧快松,效率高②细牙螺丝比同直径的粗牙螺丝牙距要小,所以单位长度的牙数比粗牙的多,旋转时进给距离要小,所以细牙螺丝一般用来锁薄壁零件、对防振要求比较高以及需要密封和需要调整距离的零件配合新课程改革包含了创设教学情境的教育理念.初中化学处在一个至关重要的教育节点，教师需要更新教育思路和教学方法去引导学生主动学习.下面就初中化学教学情境创设存在的问题及解决策略谈点体会.一、初中化学教学情境创设存在的问题1.传统的情境教学创设理念偏离了以学生为学习主体的教育思想.初中化学的特点是学生刚接触到思考和观察相结合的课程，许多学生一时难以把握化学的学习方法，造成了学生对化学学习的恐惧心理.同时，在教学过程中，教师仍旧采用“满堂灌”的教学方法，学生在被动学习的情况下很难取得良好的学习效果.造成这一问题的根本原因是，传统的教育思想根深蒂固，教师缺乏改革教学理念的意识，面对较低的教学效率，没有从根本上解决问题.2.初中化学教学情境创设缺乏科学性.在传统的教学模式下，大多数教学资料仅限于课本，教师在教学情境创设时通常会引用课本资料或者口述一些化学情境，很难引起学生的学习兴趣，也起不到激发学生学习热情的作用.这种单调的情境创设的方法，不利于增进师生之间的交流.同时，教师口述的情境模式，很大程度上只调动了学生的听觉，不利于学生理解问题.3.初中化学教学情境创设过于单一.在传统的教学过程中，学生听老师讲，老师提问题由学生来回答，使学生习惯了由老师告诉重点难点，也使学生习惯了在课堂上接受老师创设的教学情境，而不去主动地提出自己的建议.长此以往，就导致初中化学教学情境创设过于单一，课堂枯燥无味，使学生失去学习兴趣.另外，有些教师缺乏对课堂教学情境创设的重视，学校对教师以及教学质量的评估片面地停留在教学成果方面，对教学过程的管理不到位，使初中化学教学情境创设过于单一.二、针对初中化学教学情境创设存在的问题的解决策略1.树立正确的教学情境创设思想.解决初中化学教学情境创设问题的关键是改变教学情境创设思想.只有充分认识到传统思想下教学情境创设对现今教育的不利作用，才能从根本上解决这一问题.教师要广泛了解关于教育的相关思想，不断更新教育理念，并将其融入到初中化学教学情境创设中.化学是一门集实验与理论为一体的科学课程，其主要特征是真实性和严谨性.在创设教学情境时，教师要尽量体现情境的完整性和真实性，并且树立以学生为学习主体、教师起引导作用的教学理念，将该理念与近乎真实的教学情境相结合.这样，才能使学生充分融入到学习的氛围中，并且使学生养成独立思考和团队协作的学习方法和学习态度.2.科学创设初中化学教学情境.学习化学不仅是对化学知识的学习，也是对科学的探索.在设置教学情境时，应该做到科学、严谨、真实.这就需要教师做好充分的准备工作.当然，也需要学校提供一些硬件的支持，如多媒体设备、化学实验装置、化学实验教室等.在此基础上，需要教师将传统的课本素材或者口述的情境模式转化到多媒体上，使教学情境更加生动形象，调动了学生的听觉、视觉等，使学生对知识的理解更加深刻，从而达到事半功倍的教学效果.3.初中化学情境创设取材多样化.通过对化学课程特点及关键问题的思考发现，初中化学教学情境创设取材应该多样化.对于多样化的理解是，将初中化学教学情境创设与实际生活相结合，取材于生活中的实际现象，让学生用化学的思想解释生活现象，有利于学生理解生活常识的化学原理，贯彻“化学源于生活，回归于生活”的思想.教师可以列举生活中的相关例子来说明问题.例如，用过的茶叶可以清除衣物、器具等上残留的油渍；小苏打可以分解水壶里的水垢；进入煤气泄漏的屋子里，不能立刻开灯；等等.利用这些问题，可以创设化学教学情境.在贴近生活的化学教学情境中，学生积极思考，提高了学习效率.另外，学习知识的目的也是为了更好地服务于生活，所以初中化学教学情境创设应该取材于生活.总之，传统的教学模式在经济社会高度发展的今天确实不适应教育事业的发展.在承认传统教育确实有其优秀思想的同时，也要认识到其逐渐暴露的缺陷对教育的不利影响.对于初中化学教学情境创设的研究，希望也能对其他教育方面起到一些作用.初中化学教学情境创设方法经过了一些时间的积淀，要不断改革，需要学校的支持，也需要教师的不断拼搏，还需要学生的积极配合.教育改革不仅改革的是制度，更是思想.只有不断地提高自我思想意识，才能使教育改革顺利进行.向管理要质量，向管理要效益。如果不能正确地调动教师工作的积极性，学校管理工作就不能正常运行。因此学校管理者必须要重视对教师的激励工作，探究激励方法，完善激励机制。在学校各项工作中，努力促使教师自觉地成为学校管理的主人。一、以教师为本，激励教师真正成为学校的主人学校的一切工作离不开教师，在学校管理工作中，管理者必须做到以教师为本，最大限度地调动教师的工作积极性，激励教师充分发挥在学校工作中的主观能动性，增强教师的主人翁意识，使教师真正成为学校的主人。以教师为本，就要求真正将教师置于学校管理的主人、课程改革的主体地位，积极为教师发展创造条件。学校要通过制度的设计、制定、实施，使新农村学校一切工作走上民主决策、民主管理、民主监督的轨道，以激发教师的参与管理意识。学校领导对教师要多从政治上关心、工作上扶持、生活上帮助，用真心、虚心去换取教师的诚心和责任心。要以“事业留人、待遇留人、环境留人、感情留人”为原则，使广大农村教师做到恪尽职守，扎实工作，为农村的基础教育贡献力量。二、创造优越条件，满足教师需要，激励教师工作学校领导做到从本校实际出发，最大限度地满足教师的个人需要和集体需要。学校领导要深入了解分析农村小学教师的各种需要，根据需要的特点，对教师进行正确的引导，满足教师的正当需要，只有这样，才能有效地激励教师的积极性。学校教师的年龄层次不同，老、中、青三结合，因此，在工作生活上的需要往往也不同。譬如：青年教师参加工作时间短，一般有婚姻、住房、子女入学等生活上的种种需要，学校领导要常谈心、多了解，就像长辈一样关注教师的情感需要，生活需求，安抚他们彷徨的心。工作上多指导，多给青年教师锻炼的机会，多搭建成长的舞台，激发其高涨的工作热情；中年教师在教学工作中积累了一定经验，也取得了一定的成绩，他们希望自己能得到领导的信赖，同行的称赞，社会的认可。所以在评先树优、职称晋升等方面尽量考虑他们，给他们创造机会，让其感受到学校的责任和他们的付出是相互的；老年教师希望自己身体健康，在学校能得到领导及同事们的尊重，鼓励他们培养青年教师，体现他们的价值。生活中要分外关心、体贴，考虑他们的感受，使其生活得到保障，工作得到稳定，让他们感觉老有所依，体味工作的快乐。面对教师的基本需要，学校领导应该首先树立服务意识，认真听取老师们对学校工作的意见、建议，从学校实际出发，真心实意地为他们解决工作中、生活中的实际问题，积极为教师创造工作条件，发展机遇，支持他们从事教育、教学改革，支持他们外出学习、交流经验发表学术论文，培养骨干，知人善任，做到让教师全面发展。三、做到物质激励和精神激励的和谐、统一实行激励机制的过程中必须充分体现物质奖励对激励农村小学教师积极性的重要作用。学校科学地实行“多劳多得”“优劳优酬”的分配原则，才能调动教师的积极性。要注重教师工作质量的考核和评定，是对教师工作成绩的认可和赞许。一方面带有精神鼓励的作用，另一方面又为正常的职称评定、提升和其他物质奖励提供了客观依据。精神激励对农村小学教师积极性的作用同样不容忽视。一般来说，作为教师，精神需要比物质需要显得更为重要。因此，学校领导要关心和尊重教师，对他们工作成绩多肯定、多表扬，多提供学习进修的机会和条件，安排具有竞争性的工作任务，吸收先进教师加入党组织，评先树优，职称晋升等优先教师一线，这样才能起到满足教师精神需要的作用，使他们在精神上得到安慰和鼓舞。人各有志、各取所需，学校管理者要切实做好物质激励和精神激励的和谐统一，才能真正调动教师的工作积极性，达到事半功倍的效果。（责编施夏珍）钳工培训资料、螺丝的基础知识螺帽的基础知识、扳手的基础知识四、钳子的基础知识五、链条的基础知识六、锉刀的基础知识七、冲击钻的基础知识八、电钻的基础知识九、磨光机的基础知识十、键的基础知识十一、轴承的基础知识十二、攻丝与套丝的基础知识40NASHERIRR)CHESS(C)CAP(C)PAT(P)TELSS平头圆头角头(T)六角介子头携头头扁圆达细牙自攻螺丝反蝶纹螺丝的种类螺丝种类常常以:头型、牙型以及螺丝的槽型和材料来区分螺丝常见的头型①一般常见螺丝为粗牙螺丝,粗牙螺纹的好处是快紧快松,效率高②细牙螺丝比同直径的粗牙螺丝牙距要小,所以单位长度的牙数比粗牙的多,旋转时进给距离要小,所以细牙螺丝一般用来锁薄壁零件、对防振要求比较高以及需要密封和需要调整距离的零件配合常用螺丝粗牙细牙的牙距螺纹粗牙M40.70.5M50.80.5M60.75,(0.5)M81251,0.75,(0.5)M101.5125,1,0.75,(0.5)M121.751.5,1.25,1,(0.75),(0.5)(M14)1.5,1.25,1,(0.75),(0.5)M1621.5,125.1,(0.75),(0.5)M18)252,1.,125,1,(075),(05)M20252,1.5,1.25,1,(0.75),(0.5)③自攻螺丝就是说这种螺钉不需要提前开螺纹孔他可以直接攻进要连接的物体内、一般用都是将物体固定在木材或者铝板上事用这类螺钉用的多(材质较软)④反螺纹螺丝也叫左旋螺纹,一般普通紧固件都是右旋螺纹,只有在特殊情况下才选用左旋螺纹。顺时针高速旋转的部位就一定要用反牙,因为在机械做顺时针旋转运动的过程中顺牙可能会松动,而反牙则会越来越紧左旋螺纹与右旋螺纹判断方法捋抆或杆乖查于水平面·可以看到每纹都是翔的·如果右边高·则糯国右的三、常见螺丝的材料①目前市场上标准件主要有碳钢、不锈钢、铜三种材料②钢结构连接用螺栓性能等级分3.6、4.6、4.8、5.6、6.8、8.8、9.8、109、12.9等10余个等级,其中8.8级及以上螺栓材质为低碳合金钢或中碳钢并经热处理(淬火、回火),通称为高强度螺栓,其余通称为普通螺栓。·4、螺丝长度的测量盘头/平元头盘头(英标)沉头六角头毕园头日标)CRP累帽的基础知识螺标的介1、需用螺粗都是六角形的(还有自锁蝶帽)2、螺放入牙纹也分出牙细牙,一股都与相对应的蝶丝配合使用场上标准件主要有碳钢、不锈钢、铜三种材和4、除書迺蝶帽意外还有种常用螺粗叫自锁螺是一种自锁功能的螺粗六、垫圈1.垫圈的作用一般维修人员很容易忽视这个问题,垫片的主要作用是增大螺栓或螺母与零件表面的接触面积,防止零件表面被磨坏做成弹簧垫圈,起到防松作用七、螺丝的拧法①扳口大小应与栓、母的头部尺寸一致如图13②扳口厚的一边应置于受力大的一侧,如图13:③扳动时以拉动为好,若必须推动式,以防止伤手,可用手掌推动,如图)(不正确正不正确图L3呆扳手使用方法(一)扳手的基础知识、扳手的功能利用杠杄原理拧转螺栓、螺钉、螺母和其他螺纹紧固件的手工工具。扳手通常在柄部的一端或两端制有夹持螺栓或螺母开口或套孔。使用时沿螺纹旋转方向在柄部施加外力,就能拧转螺栓或螺母。二、扳手的种类及应用1、呆扳手:一端或两端制有固定尺寸的开口,用以拧转一定尺寸的螺母或螺栓2、梅花扳手:两端具有带六角孔或十二角孔的工作端,适用于工作空间狭小,不能使用