红枣栽培技术知识课件

红枣栽培技术知识21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。红枣栽培技术知识红枣栽培技术知识21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。红枣栽培技术知识主讲人:蒋建安alibaba.com.cn一、上好阅读课，积累写作材料积累丰富的语言文字，就如有了造房的基石，作文就有了硬件设施。写作时，便可以信手拈来，为我所用。叶圣陶先生说：“写东西要靠平日的积累。”新课标指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。鼓励学生自主选择阅读材料。”在这样的前提下，阅读教学是学生积累的有效途径，是提高写作水平的重要前提，这对于词汇相对贫乏的农村学生来说，显得更为重要。高尔基说：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。”阅读是获取知识的重要手段。杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，其实就是朱熹在《观书有感二首》中所说的“问渠哪得清如许？为有源头活水来”的真义。学校要把图书阅览室充分利用起来，不要把阅读课当成摆设，要有针对性的根据作文的需要，向学生推荐一些适合他们阅读又与他们的生活息息相关的文章。可以大力倡导学生阅读健康有益的课外书，以读促思，以读促写，充分发挥学生主体性作用，让他们自主地挑选自己喜欢的儿歌、童谣、浅近的童话、小说、诗歌、谜语、脑筋急转弯等有益的书籍。要探讨这些文章选材和组织结构的特点，还要把精彩的片段、优美的句子、生动的词摘录下来分类存放。“巧妇难为无米之炊”，写作上的“有米之炊”单靠在生活中观察、搜寻是远远不够的，还要勤于积累。对积累的材料要经常翻阅，能熟读如诵，通过想象和联想，归纳和概括，分析和综合等思维活动，达到理解。逐步达到“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任欲张”的境界。二、创设写作情境，丰富写作素材情由境而发，写作亦是如此。在作文教学中，要十分重视发挥学生的创造性。首先是尊重学生，保护他们的创造性。放胆表达，拓展创新思维空间。所谓放胆表达，就是教师提供一种或几种习作的范围，然后放手让学生自己命脉题材，自己选材立意，不限体体裁，不规定字数、时间，学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，任学生思路尽情驰骋，自由地倾诉表达，以调动他们的内在潜质，让学生的习作个性得到充分的展示。让学生上想象翅膀，少一点条条框框，多一点稚气。生作文和成人写作一样，也是一种艰苦的创造性的脑力劳动。其劳动成果也是以语言文字为表现形式的，但因人而异，具有强烈鲜明的个性特色。学生的创造性往往蕴含在个性特色之中。在教学中教师要善于从审题立意，材料选择及加工处理，文章的谋篇布局，语言文字的运用等各个方面，发现学生的创造性，加以肯定和鼓励。其次是加强指导。如果是学生没有经历过的事情，学生就很难写出亲身的感受，教师要尽可能地提供和创造写作的情境，不仅仅是丰富他们写作的素材，更重要的是要激发写作的欲望。学生的创造性主要表现在以下几个方面：对题意理解的角度和深度，材料选择的新颖性、独特性，对材料的加工处理，情节的设置，语言文字表达的准确、精炼、生动，文章的巧妙构思……。教师应在以上几个主要方面加强指导，这有利于提高学生认识水平，有利于积累写作经验，增强创造意识。如：指导描写动物的外貌，可根据农村学生接触动物多这一特点，引导学生适时观察，并组织学生讨论，使学生从读写例话中获得的写作方法去得到实践，从而使他们写作水平产生质的飞跃。三、鉴赏课，让学生充分享受成功的喜悦学生有了写作的兴趣，更渴望能得到别人的尊重、赞许、羡慕，使自己从中体会成功的喜悦。所以在作文教学中教师要十分注意学生这一心理需要，尽量使每个学生都体验到成功的喜悦，每周可安排一次佳作欣赏课首先，组织各种活动，营造创造的氛围。如：举办优秀习作展评，优秀习作集锦，组织“小作家”研究会，组织学生向报刊投稿……。通过以上活动，把学生的创造性不断引入更深的层次。其次，请本周日记写得好的同学上台朗读自己的佳作，读后请小作者谈体会，同学展开讨论。让学生把自己在阅读课中学到的写作方法、词、句运用到文章里的成功之处找出来，并在班里朗读，也可同组交流，讨论运用的体会，让学生深深认识到阅读教学所带来写作上的巨大收获，提高写作的兴趣，增强写作的信心。开展这一活动时，老师要对每一位学生成功的部分进行充分肯定，哪怕只是一个用的很确切的词语。如果只有耕耘，没有收获，学生认为是徒劳的创作，那份被激起的创作欲望会很快被泯灭。教师要注意选择面，给每个学生以机会，让优生发挥自己的特长，让学困生发现自己的优点。同样，也要让学生把自己写作上的不足找出来，一同进行交流。根据交流的情况，课后进一步修改，使之趋于完美，达到理想的效果，使作文水平真正得到提高。这样一来，班上便会形成比学赶超的风气，个个信心百倍，学生的写作兴趣就更加浓厚。作为一名农村语文教师，一定要以作文教学为中心安排一切语文教学活动，教师不但要肯钻肯教，还要把作文教得有滋有味，用自己的情感去感染学生，才能使农村孩子真正地写好作文。作文是表达，是创造，是学生用自己的语言表达所认识的客观世界。作文教学给我最深的感触是：农村初中学生作文水平的高低关键在于教师，在于教师对作文教学重要意义的认识和理解。广大农村中学的教师在作文教学上细心钻研，不断探索，开拓创新，让农村中学的学生都能我手写我心，写出最美、最有真情实感的文章。一、体育游戏在初中体育教学中的重要作用健身作用。体育游戏与其他体育活动一样，是以身体运动的形式进行的，活动的内容与形式有时经预先设计的，因而他同样具有其他体育活动所具有的健身作用。另外，由于体育游戏是一种综合性很强的体育手段，因此他对身体具有比较全面的锻炼效果。还有学生参加体育游戏是他们自觉自愿的行动，因而能达到最好的锻炼效果，这是任何体育手段所不能比拟的。娱乐作用。“兴趣是最好的老师”。把一些需要反复练习而又比较单调的基本技术动作安排于游戏之中，可以激发学生练习的兴趣，提高教学效果。如中长跑项目的教学比较枯燥无味，又比较累。所以，在中长跑教学中，可把中长跑弄成游戏的方式进行教学，比如“排尾追排头”学生一边在完成中长跑练习，一边也在游戏，这样可以调动学生的积极性，活跃了课堂气氛，激发学生的积极性和自觉性。教育作用。有利于培养学生良好的品德，学生在游戏中能够深刻理解团队精神及同伴之间协作的重要性，学会团结、学会宽容、学会鼓励和帮助，利用学生在游戏中的直接体验来提高学生的思想道德修养，培养学生良好的道德品质。能发展学生的智力，很多体育游戏都需要急智才能快速完成游戏，如集中注意力游戏“先算后转”等；此外，体育游戏内容复杂，游戏的动作、条件、环境经常变换，这对学生智力的发展、提高起到良好的作用。能培养学生的身体基本活动能力，走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等是身体的基本活动能力，体育游戏在培养学生的基本活动能力上具有重要的作用。能用于学习运动技术与战术。在技术动作中，很多都需要多次反复练习才能建立巩固的动力定型，学生往往在练习时感到枯燥无味。例如，游戏“运球看数报数”，通过游戏，学生们在运球技术上都有不同程度的提高，达到了增强学生体质，发展人体基本活动能力，并且正确掌握了技术动作的目的。社交作用。体育游戏都是集体进行的学生通过游戏活动相互交往，能加深同学之间的了解，增进友谊；能在相互交往中增长学生社会交往的知识与经验。二、体育游戏活动原则将游戏加入体育教育中不是为了让学生一味地疯玩，而是让学生在游戏中得到锻炼，基于此点考虑，一些游戏就需要有它的原则。（一）趣味运动初中学生比较活泼好动，同时也对事物充满了好奇，同时他们的可塑性也很强。我们可以通过他们这一特点将趣味性和运动性相结合：一方面，我们可以选择趣味性强、竞争性强的游戏；另一方面，我们也要让他们在游戏中培养出好的团队协作能力。这样一方面可以激发学生的积极性，同时也可以培养学生之间良好的关系。这样在游戏中，学生不仅仅身体素质可以得到锻炼，同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。（二）差异化运动不同的学生在生理、心理发展上的情况是不同的，我们需要根据他们的年龄和性别进行划分。了解他们的兴趣所在，知道他们需要什么样的运动。比如，这个时期的男孩子精力旺盛，争强好胜，我们就可以安排一些运动量较大的游戏。反之，女孩子可能比较喜欢一些比较文艺的，那我们就安排一些运动量较小的游戏。这样因材施教，结合他们不同的生理、心理特点安排相应的活动方式可以达到更好的效果。（三）不能脱离教材无论哪一种教学都是围绕教材来开展的，当然，体育教学也不例外。那么，我们就要将游戏和教材相结合，让游戏成为服务于体育教学的工具。所以，游戏设计要具有合理性、科学性和教育性，这样才能起到辅助教学，提高教育质量的作用。（四）安全问题体育课是一门户外运动的课程，这就不得不强调安全问题了。体育课运动量大，运动范围大，同时学生们的身体素质不同，所以我们一定要做好准备运动，以防扭伤的情况。还有，在上课前要对班上学生的身体状况有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戏的设计上也需要考虑到安全的问题，一定要将学生的安全放在首位。三、初中体育课的游戏教学的实践爱好玩耍，爱好游戏是人固有的天性，中学阶段，体育活动的基本方式也就是：走、跑、跳、跃、投、攀登、抓越等，学生的身体发展、智力发展、个性发展与运动能力的发展在这一阶段尤为重要。作为中学体育教师，笔者从多年的教学实践中，都是以育人为目标，进行快乐教学，特别在游戏教学中，让学生在愉快的气氛下接受学习、训练，促进学生的全面发展。下面笔者就教学大纲要求，在选用教学游戏的体会：（一）适时安排游戏教学，教学效果事半功倍为按时完成教学任务，如果按以往固定的程序进行教学，学生往往会感到单调和枯燥。笔者在教案编写时，适当地编入一定量的相关游戏教材，使学生在练习某一技术动作时，保持新鲜感，这样课会变得生动活泼。如进行中长跑教学时，变速以往绕跑道练习，让学生在游戏“原地闭目跑、游戏连跑带跑”、游戏“综合接力比赛”、“绕几何图追逐跑”、“音乐伴奏往返跑”等等中去进行练习，学生在游戏中乐不知疲，有效地进行体育锻炼。（二）教师应在游戏教学中扮演重要角色除做好充分的课堂准备外，在游戏进行中，教师还必须注意课的密度、负荷，训练情况，学习气氛，及时给予肯定或指正，及时调整运动负荷及变换方法、手段。如游戏“两传一抢”，教师注意观察两位同学传球情况，又要注意抢新球学生的情况，教师可以暗示或指出一些隐蔽动作，以便使传球传得准，接球接稳，抢断积极，位置合理。还有教师应面带笑容上课，一方面能体现对学生的情和爱，尊重和理解学生，建立融洽的师生关系；另一方面有利于活跃课堂气氛，调节学生的精神和生理负荷，使学生在愉快中获得知识，掌握技术，取得育人的最佳效果，更能给课堂注入催化剂，既给学生勇气、自信和力量，又能消除学生上游戏教学的心理紧张和胆怯现象。（三）游戏教学后要及时给予小结评议除正确引导学生正确练习，掌握适宜的运动量，游戏结束时，还应给予准确的评议：评出胜负，表扬先进，指出不足，及改正意见措施，这些工作也可由学生整体评议，但不管如何，应做到准确，公正客观、全面，这些工作做得好坏，将直接影响学生的活动情绪和游戏教学的效果。红枣栽培技术知识主讲人:蒋建安alibaba.com.cn品种-赞皇大枣别名赞皇长枣、赞皇金丝大枣。原产河北赞皇县,为当地主栽品种,品种来源不详,在赞皇已有400多年的栽培历史。二十世纪六十年代引入山西太谷,生长结果和品质综合性状均表现良好,八十年代以来,已成为山西省重点发展品种之十世纪七十年代引入新疆南部阿克苏栽培,表现甚佳。是近年来我国北方地区发展最多的品种之一,我县于2002年引进。赞皇大枣树势强,树体较高大,枝条较稀而有韧性,树冠多呈自然圆头形,树姿半开张。枣头生长势强,浅黄色。果皮较厚,深红色,果面光滑。果肉厚,近白色,肉质致密细脆,味甜略酸,汁液中多,品质上等,适宜鲜食、制干和蜜枣加工,制干率47.8%。栽培管理栽培枣树的目的,就是要取得较國好的经济效益,当前枣树生产中普遍存在的一个突出问题是:大部枣园栽培管理粗放,单产水平低,经济效益差,实践证明,枣树并非低产树种,枣树有很大的增产潜力,枣树低产原因,主要○是栽培管理粗放造成的,加强枣树综合技术管理,就能达到早果丰产、优质、高效的栽培目的土壤管理秋季枣果采收后至土壤封冻前,行间要进行耕翻,深度20cm左右,使土壤疏松和熟化,改善土壤吸水和保水能力,利于冬季积雪,减少土壤内的越冬害虫。株内和零散枣树,要进行翻树盘(1)树盘覆盖秸杆和杂草旱地枣树,树冠下覆盖10-20cm厚的秸杆或杂草,其上用少许碎土压住,可有效地提高土壤保墒能力,覆盖物腐烂分解后,可增加土壤肥力,改善土壤结构,抑制杂草生长。(2)中耕除草枣树生长期间,每逢灌水和下雨后,要及时进行中耕除草,一般全年进行4-5次,经常保持土壤疏松无杂草状态。中耕除草切断了土壤毛细管,使土壤疏松,有利于土壤透气、吸水和保墒,防止杂草与枣树争夺水分和营养,减轻病虫为害