人教版新版部编版初中语文九年级下册优质课教案23诗词曲五首

人教版新版部编版初中语文九年级下册优质课教案23诗词曲五首

23首诗词曲在熟读诗歌的基础上，了解作者及作品的写作背景，然后朗读和背诵诗歌，让自己有更深刻的感受。品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美，体会诗歌的韵律和节奏。揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感，理解诗人的思想和感受。第1课时《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌。诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。诗歌选取了松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵等意象，这些景物荒凉寂静，无人的踪迹。“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。”这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深。诗歌围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇结构。其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”；情感变化为：急想回家，充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空→彻底失望(家中无人)→悲哀流泪，心茫然(“出门东向看”)。《白雪歌送武判官归京》是一首咏雪诗，也是一首送别诗。前面重在咏雪，后八句主要是写送别。用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了过渡。诗中正面和侧面都写了当时天气寒冷的情况，通过“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”和“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”表达出来。在“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”这句诗中，把“折”和“即”换掉会更好，因为这样更符合语法规则。明确：第一层含义是表示长叹之意，表达了作者对历史的感慨；第二层含义是指长江之水的滚滚流动，表达了历史长河的不息流转。这一问一答表达了作者对历史的思考和感慨，反映了他对国家命运的关切和忧虑。3．“眼前万里江山，日日风光好。只是近黄昏。”这句话中的“近黄昏”有何寓意？明确：这句话中的“近黄昏”指的是时代的衰落和国家的危机。尽管眼前的江山风光依旧，但却难掩时代的阴霾和国家的危机，形成了鲜明的对比，寓意深刻。目标导学二：《过零丁洋》1．“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”这句话表达了什么样的情感？明确：这句话表达了作者对国家命运的忧虑和悲愤。九州生气，指的是国家繁荣昌盛的景象；恃风雷，指的是国家强盛的力量；万马齐喑，指的是国家陷入沉寂和困境。作者用这句话表达了他对国家命运的忧虑和悲愤之情。2．“人生如逆旅，我亦是行人。”这句话表达了什么样的人生观？明确：这句话表达了作者对人生的看法。作者认为人生就像是一次逆旅，充满了不确定性和变数，每个人都是行人，都要面对生命中的种种挑战和困难，必须要有勇气和毅力去面对和克服。目标导学三：《山坡羊·潼关怀古》1．“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”这句话中的“孤城”指的是什么？明确：这句话中的“孤城”指的是潼关古城，它位于黄河边上，是古代军事要塞，历史上曾经多次成为战争的焦点和决定胜负的关键。如今，这座古城已经荒芜，成为了一座孤独的城池。2．“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”这句话表达了什么样的人生观？明确：这句话表达了作者对人生的看法。作者认为人生是短暂而珍贵的，应该珍惜每一个美好的时刻，享受生命的乐趣。同时，也要警惕金钱和权力的诱惑，不要让自己变得空虚和孤独。明确：这句名言表达了作者的坚定信念和不屈不挠的精神，即使在面临死亡的威胁时，也要坚守自己的信仰和原则，留下一份真挚的信念和品格，为后人照耀前行。它也是作者在反抗元朝侵略和维护国家尊严方面的呼吁和激励，体现了文天祥爱国主义精神和民族气节。：文章中没有明显的格式错误，但需要进行一些小幅度的改写和删除明显有问题的段落。南乡子·登京口是一首诗，而不是一篇文章。文章中应该改为“以下五首诗词曲”。在山坡羊·潼关怀古中，需要将“视觉”和“听觉”改为“视觉上”和“听觉上”，以使语言更加准确。在讨论诗歌赏析的过程中，