装配式木结构建筑综合培训教学课件

装配式木结构建筑综合培训6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。装配式木结构建筑综合培训装配式木结构建筑综合培训6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。装配式木结构建筑综合培训K(DDD某建筑工业有限公司XXX2019/4前言目录CONTENTS123456木结构建筑体系木结构建筑规范标准木结构建筑材料与构件案例赏结束语创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，创新的关键是人才，人才的关键是教育。教育的目的就是培养学生的能力，提高学生的素质。这就要求教师在教学中让学生成为教学的主体、学习的主人，积极主动地参与到教学中，能动地思考，让学生学有所感，学有所获，能够学以致用。教师的作用就是为学生创设良好的学习环境，为学生提供一个发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的时空，为学生提供一个交流讨论的平台，激起学生强烈的求知欲，促进学生积极主动地思维，这是素质教育的关键。一、教师要以激情创设良好的学习环境一种激情，就是指教师在教学过程中，对学生和知识都要充满激情，以激起学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。一位好的教师，不仅要具备科学家的基本素质，而且还要充满激情，能激发学生的学习兴趣，能准确、精彩地传授知识。这是因为教师面对的是充满情感活力，能积极能动地认识世界、汲取知识的学生。教师的工作不是向电脑中输入信息程序，而是引导学生兴趣盎然、积极主动地接受大纲所规定的知识并学以致用。在教学中，学生在感知现象、探究和应用规律的同时，总会有一定的态度，产生一定的心理倾向。教师的激情能使学生产生情感迁移，能改善他们对所学知识的倾向性。如果教师在教学过程中能充满激情，使认知教学与情感教学融于一体就能使师生之间的感情更融洽，心灵更容易沟通，教学气氛更宽松，就能更好地唤起学生对学习、对知识的追求，让学生更愉快地参与到教学中，让学生自觉地做学习的主人，把课堂变成师生共同探索、求知、创造的乐园，变“要学生学”为“学生要学”。变“学生不愿学”为“学生乐意学”，变“要学生想”为“学生主动想”。这样，学生就能在师生共同思考研究的合作中主动地探求知识、获得知识、运用知识，学会创造性地解决学习过程中遇到的问题，从而达到好的教学效果。俗话说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”学生学习兴趣和情感的引发，有赖于教师的鼓励、尊重和信任，有赖于教师的激情感染，学生耳聪目明，对教师的言语、情感、要求的反应相当灵敏，教师可敬可亲，充满激情，学生自然就愿意学，人情才能明理。因此，我认为，教师的激情是教师创设良好学习环境的感情起点。二、促使教与学相结合，学与思相结合在课堂中，教师要坚决摒弃那种“教师讲、学生听，教师写、学生抄，教师说、学生记，教师考、学生背”的“填鸭式”教学方法，让学生成为课堂的主人、学习的主人，使学生的思维活动处于主动、积极的状态。实践表明，学生学习知识不是被动的、机械的、量的积累，而是一个由感性到理性、由量变到质变的错综复杂的过程，这个过程只能在学生自身的独立思考中才能实现。因此，在素质教育中，必须将教师的教与学生的学结合起来，“教为主导，学为主体”，两者缺一不可，且两者之间有其必然的内在联系。其中“教师的教”启发了“学生的学”，指导了“学生的学”，促进了“学生的学”；而“学生的学”又落实了“教师的教”，实践了“教师的教”，深化了“教师的教”。“石本无火，相击而发灵光”，只有将“教师的教”与“学生的学”结合起来，才能不断激发学生的学习兴趣，启发他们独立思考、潜心钻研，提高学生分析问题和解决问题的能力。如何做到学与思相结合？“学而不思则罔”。“学”是前提，“思”是灵魂。“学”为“思”提供了必要的知识基础，离开了“学”，“思”便成了无源之水；“思”使“学”得到深化，没有了“思”，“学”也只能局限于表面，素质教育也只能成为美丽而又遥不可及的海市蜃楼。正如孟子所言：“心之官则思，思则得之，不思则不得。”所以，一堂课，无论是讲新课，还是复习旧课或做综合练习，上好了，上活了，都是因为将学生的“学”与“思”结合了起来，最大限度地开启了学生的思维活动，让学生学有所思，能想问题，能提问题，能靠自己的能力去解决问题，如果学生学无所疑、学无所惑、学无所感、学无所求，教师的教也不可能取得好的效果，更谈不上进行素质教育了。ExplorationofTeachingforMolecularBiologyCurriculumAipenghuiYangchuiling【Abstract】Molecularbiologyisthebasicoflifescience.Theteachingtechnologyonteachingcontent,teachingmethodandinspectionmethodareexploredandpracticeonthebasisoforientationforHenanUniversityandthecharacteristicsofbiotechnologyspeciality.Theresultswereverysatisfactory.Itprovidedsignificantreferenceofimprovingteachingqualityandcultivatingqualitytypepersons.21世纪是生物的世纪,分子生物学正在以惊人的速度发展,并渗透到了整个生命科学,从20世纪下半叶开始人类社会已经开始从崇尚实证科学逐步转变为注重分析科学，注重人文科学，强调人与地球大环境的和谐。面对人口膨胀、环境污染、疾病猖獗、能源资源匮乏、生态环境破坏等一系列前人所没有预料到的问答题，而生命科学可能成为解决这些问题的突破口[1]。要培养适应21世纪生命科学的人才,分子生物学知识是必不可少的。如果不熟悉分子生物学的基本原理与技术,将不能应对飞速发展的高技术挑战。3年来,笔者在分子生物学教学方式中,对以下几点做了探索,取得了比较好的效果。一、教学素材的准备1.在生活中寻找分子生物学教学素材21世纪的未来，将是生命科学事业取得巨大进步与发展的世纪。一大批与人类生存与发展有关的科学难题渴望得到解决。将学生从身边的“生活世界”带入生物学的“科学世界”，然后回归到学生的生活世界中来。把单薄的知识讲丰富,枯燥知识讲生动,浅显知识讲深入,繁杂问题讲简洁。就会使学生体验到学习知识的乐趣和重要价值，使生物课堂焕发出生机和活力。2.以存在于生物学知识背后的这些活生生的实例为教学素材在教学中应该注重挖掘存在于生物学知识背后的一些活生生的实例。用科学家在创造伟大业绩的同时表现出来的对科学执著追求，来培养学生热爱科学，追求真理的良好的科学品质。如伟大的英国生物学家达尔文，历尽千辛万苦，写成了《物种起源》；沃.森和克.里克在剑.桥大学相遇后，一位是生物学家，一位是物理学家，两位学者在一间办公室工作，一起讨论学术问题，这无疑开阔了他们的思路，也更加丰富了他们的科学想象力，两个人互相补充，互相批评以及相互激发出对方的灵感，这是他们取得成功的原因之一。另外，要想很快的建立DNA结构模型，应该充分借鉴其他科学家已取得的分析数据。他们在分析其他学者在这方面取得的数据和研究成果的基础上，一次又一次地建构模型，克服了一个又一个困难，最终取得了成功。他们默契配合发现DNA双螺旋结构的过程，成为科学家合作研究的典范，在科学界传为佳话。3.双语教学的素材面对日新月异的生命科学，学生不仅要学好现有的专业基础知识,还必须具备良好的阅读英文文献的习惯和能力,才能成随时了解、吸收和借鉴前沿知识最新动态的能力。采用英汉双语对分子生物学进行教学对跟踪国际分子生物学发展前沿,分子生物学教学内容与水平同国际接轨等方面具有重要意义。开展分子生物学双语教学,带动学生查阅有关分子生物学的英文原版教材和文献资料,鼓励学生常浏览一些生物英文网站，逐步建立学习英语，应用英语的习惯并形成能力,从而有利于进一步开展相关领域的研究。在选择国外教材时,应注重教材的先进性、学术性和易接受性这几个原则。《EssentialsofMolecularBiology》(ThirdEdition)是一本分子生物学的入门教程,简明扼要、图文并茂地提炼了日新月异的分子生物学进展,叙述简洁,突出重点,使学生能掌握分子生物学的基本要点。每章均突出了主要概念,因此主题鲜明。书中还精选分子生物学家传略,附章前提示和章末小结、各类习题和解答、名词概念解释、装配式木结构建筑综合培训K(DDD某建筑工业有限公司XXX2019/4前言目录CONTENTS123456木结构建筑体系木结构建筑规范标准木结构建筑材料与构件案例赏结束语前言建筑产业化的特点是设计标准化、生产工厂化、施工机械化、组织管理科学化,其根本内容是采用适用、先进的装备与工艺以及技术,合理科学地进行施工组织,提高施工专业化和机械化水平,减少复杂繁重的湿作业或手工操作。现代木结构建筑更具有绿色环保、舒适耐久、保温节能、结构安全,有优良的抗震、隔声等性能,有着钢筋混凝土结构和砌体结构无可比拟的优越性。现代木结构建筑是以构件工厂化、施工装配化的建造方式,以设计标准化、构件部品化、施工机械化为特征,能够整合设计、生产、施工多个产业链,贯彻执行了节约资源和保护环境的国家技术经济政可现代木结构建筑是在建筑的全寿命期内,最大限度地节约资源、保护环境和减少污染,为人们提供健康、适用和高效的使用空间,与自然和谐共生的建筑。木结构建筑体系1、轻型木结构体系轻型木结构是用规格材及木基结构板