信息检索与阅读：中文数据库使用方法教学课件

信息检索与阅读：中文数据库使用方法信息检索与阅读：中文数据库使用方法信息检索与阅读：中文数据库使用方法课程安排1.信息检索上课:4学时(第4、6周)上机:4学时(第5、7周,沉毅北楼301)2.文献阅读:14学时3.复习:2学时目标信息检索:哪里查找掌握各中文数据库和美文献信息国化学文摘的查阅方法如何利用怎么查找文献信息文献信息初步掌握文献综述的写作的具体检索方法《义务教育小学英语新课程标准》提出基础教育阶段英语课程的重要任务和理念是注重素质教育、培养创新精神。而培养学生的创新精神与创新能力必须借助于良好的课堂教学环境，因此，正确认识创新教育，把握创新性英语课堂教学的特征，是英语学科实施创新教育的理论先导；优化课堂教学过程，探索创新性英语课堂教学模式是实施创新教育的必然途径。一、运用现代教育技术激发学生兴趣，播撒创新精神的“种子”。英语是一门语言，由于缺乏有效的语境，因此在学习知识和获得技能的过程中存在一定的困难，每一个学生都是兴致勃勃地开始学习A、B、C，但是随着学习难度的增加，很多缺乏意志力的学生失去了学习的兴趣。这就要靠教师运用各种方式方法充分调动学生的学习积极性。因为学生的学习兴趣直接影响着英语学习的提高。在教学中运用现代现代教育技术，结合教材的具体内容，向学生介绍英美国家文化习俗、英语童话故事等，向学生展示英语的美妙和趣味性。另外，在课件设计的练习中，通过多种形式（符号、声音、文字等）生动有趣的评价，每当学生答对时，电脑屏幕上就出现喜羊羊的“笑脸”及“wonderfull”或一阵热烈的掌声；学生答错时，电脑就会发出“OuOu”的声音，还会鼓励学生“Don’tworry，Tryitagain。”“不要泄气，再试试。”。只有这样经常给予学生积极的鼓励和肯定的评价，使学生感受到自己是一个成功者，学生才能自觉去创新，自觉地提高创新水平。在教学中还利用多媒体的闪烁和色块的作用，结合教材内容，制作课件，在画面上巧妙设计，启发、诱导和鼓励学生从多方面、多角度去寻找问题的答案，大胆发表不同的见解，培养学生积极求异的创新思维能力，帮助学生松动创新的土壤，在每个学生心里播下创新的种子。二、运用现代教育技术创设创新情境，萌发创新精神的“新芽”。创新欲望是创新学习的基础，是创新的最大的动力。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望”，在英语教学过程中，新旧知识的联系与交替不时在学生的认识过程中造成冲突。教师要充分运用现代现代教育技术，利用或制造这些矛盾冲突把学生带进问题情境，产生强烈的求知欲和探究愿望，让学生冲出重围。因而，创设创新情境，萌发创新的“新芽”是培养创新精神的重要前提。例如：我在教二年级下册Module9Unit2It’swarm.这一单元时，选取了大量有关天气和季节方面的知识、图片，制作了几个相关动画。首先剪辑一些四季景物的镜头，让学生从中感受四季气候的特点。接着播放5个画面：warm―温暖，hot―炎热，cool―凉爽，cold―寒冷，每播放一个画面同时点击出现在画面中的单词并朗读数遍。这样就在不知不觉中学习了这几个单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境之中，大大激发了他们的学习兴趣，为后面内容的学习打下了基础。针对小学生年龄小、活波好动，兴趣易激发、易减退的特点，在教学中运用计算机多媒体技术，把教材中单调的文字内容，通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式，形象、生动、逼真的展示出来，创设出更具直观性、感染力和挑战性的情境。还可用幻灯片将所教的物体或单词显现出来，刺激他们的感官，增强印象。有条件的话，甚至可用录像机拍下与课文内容相符的景象，进行录像教学。例如，在教学有关介绍汽车的内容时，教师可预先在马路上、停车场拍下款式不同、风格各异的汽车，动态的、静态的汽车，行进中的引擎声、喇叭声都录下来。这无疑会引起学生极浓的兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动。声音和形象相结合，语言和情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的临场效果。通过耳濡目染，极大地增强了学生的识记能力，增强了学习效果，把枯燥的语言学习变成了轻松的录像欣赏。使整个过程图文并举、声情并茂、视听结合，渲染了气氛，激发了学生的参与意识、创新意识，使其主观上产生对新知识追求的动力。如此乐事，学生又何乐而不为呢？三、运用现代教育技术突破教学重点和难点，繁茂创新精神的“枝叶”。多媒体教学提供直观形象和生动逼真的动态图像，发展学生的观察能力和空间想象能力，又能伴随着图象的变化、动听的音乐，启发了思维，诱发了愉快的学习情绪。把教学中抽象的变为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。从而降低了学习难度，使教学难点，重点得以顺利解决。比如，教二年级外研社第四册Module2Unit1She’slisteningtotheradio.这一单元时，学生需要掌握现在进行时的用法。这是一个教学重点，而对刚学英语不久的二年级学生来说又是一个学习难点，难以把握。教学中我以dancing（跳舞）和playingbasketball（打篮球）为例设计动画内容，并用文字加以说明。具体做法如下：制作两个动画：一个女孩在舞台上伴着美妙的音乐翩翩起舞，在动画的下面出现英语句子“Thegirlisdancing”；播放一段姚明在NBA比赛的一段视频，在视频的下面显示“YaoMingisplayingbasketball.”动画中表示正在进行的动作的单词“dancing；playingbasketball”采用空投效果，形象直观，使人容易接受。多媒体技术的应用，极大地丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容化为生动有趣，使得教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。另外对于小学生来说，一堂四十分钟的课，确实很难始终如一、高度集中注意力，尤其在课临近结束时，特别容易分散注意力，降低课堂效率。因此，在一节课进入尾声时可以进行“情趣教学”。教师可利用多媒体展示几幅对话场景，让学生自由对话，然后看动画，随着画面的变换给动画配音，使他们在轻松活波的氛围中，进行焦急性练习，培养他们仔细观察事物、善于用英语思维和表达的良好习惯，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，同时实现创新目标，体验创新乐趣。四、运用现代教育技术让学生主动探究学习，绽放创新精神的“花朵”。英语新课程标准指出“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感、主动思维、大胆探索和形成自主学习能力的过程”。探究性学习是以问题为导向，在老师精心设计下学生高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。充分利用计算机多媒体为核心的各种现代教育媒体并把它们有机整合起来，具体运用到英语教学中去进行探究性学习，使学生针对学习中的疑难，通过采用自主或小组讨论的方式进行探讨，并对多种意见进行记录、整理、分析、归纳、比较，得出正确的结论。让所有的学生都参与讨论、探究，这既体现了“以学生的发展为本”的教育思想，又调动了学生的积极性与创造性。在教学中，任务设计应当是适合学生水平的、能引起学生的注意和好奇心的、能给学生成功感和愉快感的事。如在上复习课时，我针对What'syourname？”“Howoldareyou？”这两个模块的内容，结合学校开展的“报名参加兴趣小组班”活动，用多媒体给学生创设报名的情景，网络虚拟兴趣班的招聘老师，让学生讨论回答“参加哪一个兴趣班？”时，“老师会问什么？”等问题，然后分小组展开询问个人信息（比如，姓名、年龄、性别、电话号码等）的对话活动。学生个个争先恐后，主动参与报名活动，课堂气氛活跃。这种任务型的教学设计既能调动学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性，将英语语言知识和自己的生活实际联系起来，达到学以致用的目的。同时又使学生在使用语言的同时感受生活，表达真实情感，并培养了他们的综合实践能力。另外通过网络作业“一起作业”让学生做自己学习的主人，在自己的学习王国能去赢得金币，并可随意挑战参与作业的任何一位同学。还可通过平台对自己的作业进行自我评价还可以对同学进行评价，一起学习，一起成长。总之，在英语教学过程中，教师要积极运用现代教育技术，遵循学生的心理规律，利用创新教育的主阵地―课堂教学，充分调动学生的积极性和主动性，让学生主动参与、主动发现、主动探索，树立学生的创新意识，激发学生的创新能力，让创新精神在英语教学中绽放最美的光彩。当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者结合初中历史教学实践，浅谈几点在课堂教学中激发学生兴趣，增强课堂教学效果的体会。一、新颖的导入课题对于七年级初学历史的同学，我在上第一节课时，把他们略知一二的历史故事以问题的形式提出来。如：1、现在我们地球上有两百多个国家和地区，你们知道我国是何时、如何建立的？是什么人建立的？什么是国家？2、我们男生有一部分同学喜欢下象棋，棋盘中间有“楚河汉界”的字样，这来源于什么历史典故？3、小说《三国演义》中的三国鼎立是怎样形成的？诸葛亮真能“运筹帷幄，决胜千里”的本领？??4、《隋唐英雄传》是在什么样的历史背景下发生的？5、《水浒传》的故事发生在什么朝代？为什么一百零八将要上梁山？??这一系列问题故事，听老师说在历史课的学习中将会全面了解与掌握，同学们顿时喜形于色，兴奋不已！又如在学习七年级历史第一课，《我们的远古祖先》之前，我提出这样一个思考题：自然界中是先有鸡，还是先有蛋？问题一出来，同学们议论纷纷，各抒己见，随后是各执己见，互不相让。这时，我叫大家只思考不回答，而真正要回答的问题与此相关：我们人类在地球上自古以来就有吗？人类又是怎么演变而来的？这时同学们马上绕有兴趣地投入到第一课的学习中。同学们都想探个究竟，于是津津有味地预习起来，对于不懂的听讲时也更认真！二、创设情境，增强学生的参与度在教学中，依据教学内容和学生的特点，坚持情感教育，即在教学中创设能激发学生情感，有吸引力的环境，把学生引入课文内容所描述的情境中，使学生在感情上受震动，从而达到激发学生学习兴趣的目的，又使学生在潜移默化中受到教育，这是很重要的。如在讲《两汉经营西域和对外关系》一课时，我告诉学生汉武帝派张骞出使西域的目的是为了联络大月氏，东西夹击匈奴。在讲到张骞带着100多人刚走出汉朝边境，就被匈奴兵抓住时，学生为张骞的安危担忧；当听到匈奴人想让张骞投降，把他拘留了十几年，而张骞始终保持汉节，忠于祖国时，学生被张骞临危不惧，忠心报国的爱国主义精神所感动；继而听到张骞终于找到悔会逃出时，学生又为之欢欣鼓舞；当再次得知张骞历尽千难万险，从大月氏返回汉朝的途中又被匈奴人捉住并扣留一年时，学生又一次为张骞的命运担忧；当知道张骞好不容易在经受13年的磨难之后，终于和另一个人回到了长安时，学生的高兴之情溢于言表。对这个故事具体情节的生动描述，不但使学生产生了极大兴趣，尤如身临其境，为张骞的命运时忧时喜，同时又加深了对张骞这个历史人物的了解，深深地被张骞的爱国主义精神所感动。这时我又强调张骞是中国历史上著名的探险家和外交家。在他二出西域后，汉朝和西域的经济文化得到频繁的交流，并为后来西汉政府设置西域都护府，使新疆地区正式归于中央政权的统治之下和开辟“丝绸之路”打下了坚定的基础。这样以情感人的教学，使学生对张骞在历史上作出的重大贡献有了更进一步的了解，也就能更好地回答课文中提出的“张骞对我国历史上作出了什么贡献”的思考题。三、恰当运用多媒体手段加强教学初中生在思维特点上以形象思维为主，对事物的认识处于感性认识阶段，这就要求教师要加强直观教学。采用多媒体手段加强教学能给学生生动形象的感性认识，使学生有身临其境之感，这对于激发学生的学习兴趣，促使积极思维，会产生积极的作用。如；我在上《伟大的历史转折》的时候，就运用多媒体展示了关于十一届三中全会的历史资料片，当时学生就象是一个个关心时事的青年坐在电视机前，深刻地领会到了会议的精神和重大意义。教师稍加引导，学生就很容易通过昨天与今天的对比，理解“伟大转折”的内涵。还有为了让学生理解“长征精神”，我运用多媒体播放了电影片段《四渡赤水》，动画展示了红军在前有阻截，后有追兵的情况下不得不迂回曲折行军25000里的路线图。让学生在已有知识、经验的基础上更真切、更直观地感受到红军长征的艰难，从而体会到长征精神的具体内涵。接着让他们谈自己在和平年代的今天该怎样承传长征精神就是水到渠成的事了。因为他们的心灵受到了触动，乃至震撼，自然会今昔对比，感到幸福生活来之不易，在享受现代文明的同时也要发扬长征精神去创造新的文明！四、引入小组竞争机制，巩固课堂成果课堂巩固是课堂教学的一个重要环节，但常规的巩固往往形式单调，学生感到枯燥无味，这就要求教师在设计课堂巩固时，要注意趣味性、多样性。根据初中生表现欲强的特点，引入竞争激励机制，采取分组抢答、辩论等多种形式，让学生在热烈的气氛中牢固掌握基础知识，巩固知识，也能增强学生的竞争意识，提高学生积极性。如《法国大革命和拿破仑帝国》一课，在学习了完课文后，教师出示讨论题：你怎样评价拿破仑？本知识点是一个难点，如何来学会评价历史人物，在中国古代史中评价秦始皇和汉武帝时，已经教给学生一分为二的方法了，为此，笔者将六组学生分成正反两方，双方唇枪舌剑，精彩纷呈。这样，学生在激烈争论中，兴趣盎然地掌握了拿破仑的内外政策，突破了难点，巩固了新知。求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。只要经过教师精心设计，巧妙安排，就一定能在教学中充分激发学生学习历史的兴趣，使他们的学习化繁为简，变被动为主动，从而在充满兴趣的教学中，既接受了爱国主义教育，又增长了知识，提高了教学质量，真正达到学史明志，知史做人的目的。课程安排1.信息检索上课:4学时(第4、6周)上机:4学时(第5、7周,沉毅北楼301)2.文献阅读:14学时3.复习:2学时目标信息检索:哪里查找掌握各中文数据库和美文献信息国化学文摘的查阅方法如何利用怎么查找文献信息文献信息初步掌握文献综述的写作的具体检索方法文献阅读:掌握专业英语文献的阅读方法;2.掌握基本词汇和构词法,提高专业英语词汇量3.用自己的语言翻译课文阅读课文1.ChemicalEngineeringP42.AppliedThermodynamicsP73.FlowThroughPackedbeds,PorosityandsphericityP124.NewCatalystTechnologyforSelectiveOxidationofAromaticsP245.GreenChemistryandEngineering:PrefaceP366.UnitOperationsandFlowsheetsP517.PurityofSubstancesP54考核方式平时考勤、作业答题情况:30%、期末考核:70%1.词汇:英译中10分;中译英10分2.段落翻译:30分3.阅读理解:20分4.信息检索:30分信息检索第一章信息检索基础知识第二章中文数据库使用方法《中国期刊网》《重庆维普》《超星数字图书馆》信息检索课的意义①信息检索是打开人科研是“站在前人的②信息检索能使和肩膀上”从事“前无态和趋势;古人”的工作③信息检索有助于拓宽失④信息检索能避免科研重复,加快科研工作的进程⑤信息检索能加强科技交流,促进技术合作。在文献信息量呈爆炸式增长的时代,如何获取有用信息成为人的能力的重要方面信