小学美术教学设计

第第页小学美术教学设计

学校美术教学设计1

本课是“设计.应用”学习领域的内容，日历在生活中不仅具有有用性，同时还能满意人们的审美需要。通过这节课学习，同学体验到设计与生活的亲密关系，学会留心观测生活，并引导同学对生活用品的设计产生爱好，从而达到培育同学审美素养的目的。

新课伊始，我出示活页式台历问同学“这是什么？”生答“挂历，台历”。

师实时订正挂历与台历区分，该课运用二课时，一节台历课设计，第二节是挂历设计〔我预备打孔器提供同学运用，同学自备弹簧〕在设计制作过程中，为突出台历性格与多样性，避开设计的千篇一律，我与同学互动共同分析台历构思、造型、图案、色调等设计要素等。卡通造型式，折叠屏风式……运用空间想象进行创作。最末依据物理学原理讨论台历摆放方法。如：支架制作法，考虑怎样制作使它要平稳，这就引出同学设计观念多元化、人性化、性格化风格。

重点强调相互沟通启发时要留意时间，日期、阴历、阳历书写格式，并加强同学的'时间观念，学会观心他人，学会时刻提示珍惜每一天，同学创作之前共同观赏教材13页同学作品，从不同角度表现或用自己的语言表述自己的想像力和制造力。

四个班从整体上看效果较好，材料基本上都一样是大众彩纸，卡纸。只是造型、图案、色调可真是五花八门，各个都具有艺术特点，及个别的同学设计台历超出你的想像。如：五年三班卞育丰设计图案蝴蝶并不是平面，而是运用重叠法逐层蝴蝶越来越小，真的如她所说翩翩起舞的彩蝶恋台历，还有的同学运用动物造型设计台历，色调对比剧烈，台历功能繁多，可见同学们以前在学习过程是如何仔细，如何喜爱美术课！

学校美术教学设计2

教材分析

用作画的方法来记录自己对生活的感受，配以言简意赅的文字表达，使之达到图文并茂、生动有趣、形式丰富的效果，是教材向同学介绍的一种新型的日记方法————日记画。

与一般日记相比，日记画有形象直观、色调鲜亮、内容丰富、概括力强等特点。日记画不仅在培育同学深入细致的观测、表现生活方面有着重要的作用，还在培育同学严谨的语言表达技能、良好的规律思维技能等方面有着独到的作用。老师可在教学中，引导同学抓住典型的事例与环境加以表述，援助他们处理好画面内容与文字表达的关系，使同学画得生动、写得有趣、学得带劲。

参考教案

课业类别：绘画创作课。

教学目的：1.使同学初步了解美术学习与语文知识的'关系，了解日记画的特点。2.引导同学多侧面地观测生活、了解生活、表现生活，培育同学喜爱生活的感情。3.促进同学形象思维技能与规律思维技能的平衡进展。

教学重点：典型事例的分析与表现方法；色调、黑白关系的处理与空间层次的表达。

教学难点：画面与文字的相互关系，画面的表现形式。

教具预备：了解同学写作水平和日记的实际状况，收集同学的优秀日记画习作。

学具预备：选择一篇自己认为较好的日记，彩色水笔、钢笔等。

教学过程：

一、组织教学

检查同学行为规范，稳定课堂学习秩序。

二、导入新课

1.复习语文知识：日记。〔老师提问，启发同学用学过的语文知识回答下列问题。〕

2.出示日记画范样、板书课题。〔老师协作动作与板书，用语言进行连接，以有效地吸引同学的留意力。〕

三、讲授新课

1.引导观赏。

①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？〔有形象、色调、文字。〕

②画面与文字之间有什么样的关系？

〔主要内容全都、相互呼应，相互补充，图文一体。〕

③选择了生活中的什么事例进行表现？

〔生活中的典型事例或较为非常的事例。〕

2.赏析课中图例。

请同学把课本翻至第14页。

①图例表现方法分析。

有黑白、白底有色、有底色有色调三种表现形式。

②图例是如何选择表现内容的？

《钓鱼》，小选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。

《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。

3.日记画的特点。

以画为主，文字表达为辅，文画一体，相映成趣。

4.日记画的方法与要求。

方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理安排画面与文字表达的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。

要求：①留意文与画的整体关系；②画要形象鲜亮、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字表达言简意赅，与画面相呼应。

〔老师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使同学更清晰地了解日记画的方法与要求。〕

四、同学作业，老师巡回辅导

作业：依据自己的日记，选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画〔彩色、黑白均可〕。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次分明，对比中有协调。

辅导要点：

①合理安排位置〔依据同学日记的特点进行辅导〕；

②主体形象的刻划〔出示同学能够接受的人物画资料，供同学借鉴、参考〕；

③环境气氛的渲染〔强调对比关系的运用〕；

④草拟文字〔留意语句的连贯、通顺及与画面的关系〕；

⑤黑白对比方法〔点、线、面的合理运用〕；

⑥色调关系的运用；

⑦文字书写〔要求规范，注明时间、、年龄〕。

五、小结

优秀日记画讲评。

学校美术教学设计3

教学内容：

线描

教学目标：

1.认知目标：认识线条的多种改变，理解不同的线条改变产生不同的情感美和艺术美。

2.操作目标：尝试画出不同外形的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的改变，体验艺术的创作的欢乐。

3.情感目标：观赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其给予的生命力和情感，提高同学的审美技能。

教学重点：

通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

教学难点：

尝试画出具有不同改变特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。

教学预备：

绘画笔、纸、感受题纸、同学老师画家范作。

教学过程：

一、认识线条

1.课件出示一张充斥线条的风景照，让同学找找风景照中看到了哪些线条。

师：线条是美术中最基本的造型语言，改变多端的线条可以产生特别有魅力的画面效果，今日我们就一起感受下“线条的魅力”〔课件出示课题〕。

2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？同学说说自己认识的线条。

师：世上的线条有许多种，为了便于认识，我们可以把线条简约地分为直线和曲线两种。

3.点击课件，一起与同学初步认识直线、曲线。

4.同学尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。同学拿出老师发予的线条感受题纸，经过自己感受，小组争论，把对不同线条的感受书写下来。

反馈同学填写的感受，师也出示自己填写的感受。

5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐观赏自然界中的线条，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。部分观赏自然物：

花地——〔镇静、宽敞〕——直线、水平线

梯田——〔温柔、舒服〕——曲线

波光——〔飘逸流畅〕——网状曲线

海浪——〔翻腾〕——粗细结合的波浪线条

爆炸——〔危急〕——放射线

……

二、尝试画线

1．合作学习，同学间取长补短：通过争论分析，让同学对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的'思想。

2．尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。3．反馈一些同学尝试品，简约评价。

4．谈学习感受，请同学说说画线条的感受。相互说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使同学对用线造型产生深厚的爱好。

三、观赏学习

1.师引导同学观赏不同的老师范作、画家作品以及其他同学的线条作品，沟通感受，留意线条的长短、粗细、疏密等的改变。

2.小结如何画好一张美丽的线条画：

一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会涌现黑灰白的层次改变，黑灰白的层次需要做到线条的粗细改变、深浅改变、长短改变以及有疏有密的改变等等。不同的事