《声律启蒙》教学设计教学课件

《声律启蒙》教学设计1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴《声律启蒙》教学设计《声律启蒙》教学设计1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴《声律启蒙》教学设计教材简析(一)《声律启蒙》的教材功能1、学习声韵格律2、了解应对规则3、学会诵读方法4、奠基诗词底蕴5、尝试实践运用我国教育部曾多次指出，应适当地减轻学生的课业负担，站在老师的角度的而言，进行作业布置时，必须摒弃以往的“题海战术”，摒弃“机械重复的抄写”等。“减负”并非不做作业，而是应给学生设计精且少的作业，在减负的情况下，达到增强学习效果的目的。本文对减负增效背景下小学低年级语文课堂作业的随堂化进行了研究，可供参考。一、课前研读，明确当堂训练知识点在开展每个单元教学之前，老师应当对本单元的目标加以研读，对教学中的难点与重点加以分析，并对如何突破教学难点与重点加以探索，同时还必须对课后问题中所蕴含的知识点加以梳理。应当强调精讲多练，注重课堂巩固[1]。在教学过程中，老师应当将学生的主体地位充分地表现出来，尽可能多地留出时间让学生当堂练习。课堂作业通常是对课本中难点知识和重点知识的应用与巩固，通常均是课本中具有一定价值的语言训练点，老师在课堂教学中着重讲解的。老师在设置随堂化课堂作业时，应当遵循减负增效的原则，应针对该单元的训练重点，对何时进行训练以及采取何种方式进行训练加以认真设计。一篇课文中许多内容均可以设置成练习的。老师唯有熟练掌握课本、本单元的知识点，严格遵循减负增效的原则，从中精选出核心训练内容，自己先事先实践，探寻出最优的解答方案，方能做到胸有成竹，在课堂教学中做到有的放矢，这样方能有效的提升小学低年级语文课堂教学的效果。二、形式多样，调动学生的学习积极性大部分学生对待作业都是一种被动状态，老师必须帮助学生从被动作业转变为主动作业。老师可通过各种方式，设计出更具情趣、更加新颖、灵活的作业，这样方能有效的调动学生的学习积极性。老师所设计的随堂化课堂作业，除了必须符合减负增效的要求外，还必须具有可操作性、可读性、可玩耍性、可写性以及可看性，这样不仅可以达到减负增效的效果，而且可以使学生的创造性与积极性得到充分地激发，通过结合读、听、写、说、做、唱、演、画等各种形式，培育学生的动脑、动手和动口能力，以使小学生的动手能力、好奇心和形象思维得到充分的体现，从而调动学生的学习积极性和兴趣[2]。在对课堂作业进行设计时，除了必须考虑到目标与规划外，还必须遵循减负增效的原则，不仅要明确方向和目标，还必须精练，能将学科的特点及学习任务充分地反映出来。利用课堂作业充分锻炼学生的读、听、写、说等各方面，使学生学会表达、学会梳理思路、加深知识掌握程度，全面增强学生使用与理解语言的能力。通过转变课堂作业的表现形式与组织形式，可以有效的调动学生的学习积极性和兴趣，从而达到减负增效的效果。譬如，在学习《云房子》?@一课文时，老师可以让学生在课堂上表演小鸟是怎样做客的，怎样表达的，同时要求学生描绘出小鸟们所建造出的云房子，并用一句话进行表述。让学生多种感官参与学习，这样可以有效的激发学生的学习兴趣和积极性，使他们自主参与学习，从而达到减负增效的效果。语文课堂作业设计应当是独具匠心的，为低年级小学生设置的语文课堂作业必须是形式活、设计精、耗时少的，应当针对学生的作业能力与知识水平来对随堂化课堂作业进行设置。唯有这样，方能达到减负的目的，也唯有这样，方能提升课堂作业的情趣性和新颖性，使学生乐于完成课堂作业，从而达到提升与锻炼学生使用所学知识的能力，进而达到增效的目的。三、设计训练层次，促进学生个性发展每个学生的学习能力、学习基础以及实践能力均是存在一定差别的，老师应针对不同的学生设计具有针对性的、有层次、有梯度、形式各异的随堂化课堂作业，以便最大程度地激发每个学生的潜能。例如，在一年级学生学习了拼音“zicisi”之后，老师可以设置如下一些随堂化课堂作业：①对拼音“zicisi”加以认读，掌握认读音节四声的整体认读；②掌握声母“zcs”与单韵母组成的音节，并对词语加以认读；③根据课本中的插图进行表述，其中必须包括“一尘不染”或“干干净净”（选做题）；④在家里学会扫地。此种根据学生的学习能力、学习基础以及实践能力设置的梯度性课堂作业，具有较强的针对性。针对学习存在困难的学生，只需①②两题即可，这样便可以让他们了解到最基本的知识，学会新学声母的认读，学会课本上章节的拼读。而针对那么学有余力的学生，可以让他们尝试着完成第③④题，这样也可以在一定程度上拓宽他们的知识面、提升他们的能力。老师在开展“s”这一声母教学时，通过实践让学生拓展性的学习复韵母“ao”和声母“s”，此种随堂化的课堂作业，不仅可以激发学生的学习乐趣，也可以达到减负增效的效果。四、结语减负增效背景下的小学低年级语文课堂作业随堂化任重而道远，是一个值得我们不断探索、不断研究、不断总结的重要课题。事实证实，随堂化课堂作业不仅可以有效的提升课堂教学效果，而且可以有效的减轻老师和学生的负担，让学生拥有更多的课余时间，有助于促进学生的身心健康发展和个性化发展。幼儿园教育在中国正逐步走向多元化。在当下，幼儿园的数量非常繁多，既有民办学校也有事业单位主办的幼儿园，而且比之以往幼儿园也有了更加丰富多样的班级设置，既有小班教育、中班教育，还有大班教育。如此纷繁多样的种类下，教师的教学质量和水平高低不一。政府机关主办的幼儿园虽然教学质量上乘，但不能满足需要，一般的民营幼儿园又存在教师教学水平相对低下的情况，有的教师连最基本的幼师资格证书都没有，就大张旗鼓的在幼儿园教学上课。这种问题虽然相对较多，但在此阶段的教育中，最重要的不是对于教师学历等的过于关注，而是幼儿能否真正有所收获，有所成长。在步入小学阶段之前，关键是对幼儿园阶段的孩子灌输一种独立的认知意识，为小学阶段能顺利听教师讲课打好铺垫。幼儿园的教育重在管理，我们不能因为幼儿园教育相对比较简单而选择不予以重视。幼儿园阶段正处于幼儿认知能力发展的初步阶段，对于幼儿的管理和教育更不能予以轻视。现在的父母为了自己的孩子不输在起跑线上而选择给孩子报各种辅导班锻炼，目的只是为了自己的孩子能够在未来更能适应社会的需求，在将来能够更轻松的融入社会。那么，在幼儿园阶段的教育，无论对于家长而言，还是对于幼儿自身而言，都是学校不得不重视的问题。而相对于进入小学阶段和中学阶段的幼儿而言，幼儿园阶段教育的重心在于培养其全面发展的意识，帮助孩子提升身体素质、开发大脑智力、发展个性、培育对美的认知能力，促进其人格健康健全发展等。我们发现在很多曾认识幼儿教师的同行眼中，幼儿教育的核心就是哄孩子。孩子不哭不闹就好，对于学习知识这件事儿，关键还是等到小学阶段再说也不迟。笔者认为，这种认识有失公允。在幼儿教育越来越受重视的今天，幼儿教师对于幼儿的教育显得越来越重要，只有在幼儿园阶段给幼儿养成良好的学习和集体协作意识，在小学阶段幼儿的学习才能进展的更加顺利。在幼儿园时期，教师对幼儿的教育和管理关键在于兴趣的培养和规矩的建立。兴趣对于幼儿学习自主性的养成是至关重要的因素。只要幼儿能够建立对某一事物的兴趣，那么，在接下来的学习中，教师就可以少花费时间来培养幼儿的自律意识。我们常说“兴趣是最好的教师”，幼儿园时期的儿童基本正处于3-6周岁之间，其独立思考的意识和正误判断能力还未完全建立。因此很多行为和事情都需要教师的指点和教育，通常老师说什么是对的就是对的，教师说什么行为是不恰当的，那么幼儿也会认为有些具体的行为是不正确的。因此，在教学中，教师多花一些时间观察幼儿的具体行为。如果发现某几位幼儿孤立某一位同学，那么教师就要身体力行告诉幼儿不应该歧视或者孤立同学，告诉幼儿如果觉得自己的同学哪里做得不对，应该及时的告知对方，直接孤立自己的同伴是错误的行为。当教师把这些行为的危害告诉幼儿，幼儿就会在以后的日子里记得孤立他人是不正确的。因此，教师的具体引导是非常重要的。为了吸引幼儿学习知识的兴趣，教师可以采取游戏法、活动法、模拟教学法等方式开展具体的教学。比如说，假如老师要给幼儿讲《咏鹅》这首诗歌时，教师不要上来就让幼儿跟读。我们要清楚小孩子是爱听故事的，可以给幼儿讲一些与鹅有关的故事，或者让幼儿先在笔记本上画鹅的形状，为了方便幼儿了解自己的授课内容，教师也可以给幼儿模仿鹅的叫喊声等，当讲完故事之后，教师可以采取跟读法等方式，帮助幼儿记忆教学内容。当然学习儿歌时，还是应该以跟读为主，这时教师最好可以声情并茂并加上动作开展教学活动，不要毫无表情的歌唱，不然幼儿很难被吸引，也就不会觉得好玩，更不会主动学习了。只有将小孩子的学习积极性调动起来，幼儿才能在欢快的节奏中掌握教师讲课的内涵。在幼儿园时期，除了学习，还有一个重要的习惯需要养成。我们国家素质教育的要求是培育德智体美劳全面发展的现代化建设人才。在幼儿园时期，我们还要注意培养幼儿的各项技能，如加强对歌唱、跳舞、运动、品德等方面的教育。当然，其中还要一项内容是不能忽视的，那就是幼儿的纪律观念和规矩意识的养成。甚至于对学习知识而言，此时帮助幼儿养成一个很好的生活、学习习惯显得更为重要。那么，我们为什么要在这方面下工夫呢？因为幼儿一旦在此阶段养成了良好的时间和纪律观念，在之后的学习生活中他就不至于会剑走偏锋，成为问题少年。当然，这一习惯的养成，对于幼儿日后的学习和生活都是很有帮助的。教师可以帮助幼儿养成这种习惯。在每天下课前，给幼儿布置一定量的学习任务，让幼儿回家完成，第二天上课，教师要引导性的让幼儿进行回答。此外，每天在上课前，幼儿园都会有早操运动练习。在这一时间段，教师一定要给幼儿做好动作示范，告诫幼儿一定要参加每天早上的晨练，不能迟到。这时为了让幼儿养成时间观念，教师可以暗示性的说“按时到校是好孩子的标准，同学们想不想做好孩子呢？明天早上准时到校的孩子，老师会提出表扬哟。不按时到校的同学，我们要让他上台演讲或者进行唱歌表演。”幼儿为了成为好孩子，他一定会及时提醒自己的父母把自己早点送来学校。长此下去，对于幼儿好习惯的养成是有帮助的。儿童是祖国未来的花朵，是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人，办好幼儿教育，办好让人民群众满意的幼儿教育是幼儿园的职责所在，更是幼师的责任和义务。幼儿园时期的教育是幼儿真正开始进入学习生涯的认知阶段、起始阶段。这一时期，教师一定要帮助幼儿养成良好的学习习惯和自我约束力。唯有如此，我们的幼儿在未来的学习中才会有更加优异的表现。当然，作为教师，实现这一目标不是一蹴而就的，它需要一个不断提升自我、改善自我教育方式的历练过程，只要我们有足够的信心和不断的努力，我们的幼儿教学工作一定会越来越出色。《声律启蒙》教学设计教材简析(一)《声律启蒙》的教材功能1、学习声韵格律2、了解应对规则3、学会诵读方法4、奠基诗词底蕴5、尝试实践运用(二)编写体例、采用按韵分编,择韵串联成文《声律启蒙》按平水韵30个韵目分编,分上下卷,每卷有15个韵目。上卷:“一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元十四寒、十五删;下卷:一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸”作者根据平水韵目表,选择相应的韵脚以对词、诗文、对句的形式编写而成的韵文。(如:一东,平水韵部表的第一个韵目是“ongng”韵,韵目是以第一个韵脚命名的,东是这韵目的第一个字,所以称为“一东”。在平水韵表中一东的韵目共收录了74个韵脚:东同铜桐筒童僮瞳中衷忠虫终戎祟嵩弓躬宫融雄熊穹穷冯风枫丰充隆空公功工攻蒙笼聋珑洪红鸿虹丛翁聪通蓬烘潼胧砻峒螽梦讧冻忡酆恫总侗窿懵庞种盅芎倥艨绒葱匆骢,《声律启蒙》“一东”的韵文选择了这一韵目其中东铜童弓宫穷风空虹红翁通12个韵脚,串联成对词或对句。2、行文注重平仄,音韵相谐和美云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁。沿对革,异对同,白叟对黄童。江风对海雾,牧子对渔翁。颜巷陋,阮途穷,冀北对辽东。池中濯足水,门外打头风。梁帝讲经同泰寺,汉皇置酒未央宫。尘虑萦心,懒抚七弦绿绮;霜华满鬓,羞看百炼青铜。3、由简至繁铺陈,循环往复重现沿对革,异对同,白叟对黄童。江风对海雾,牧子对渔翁。颜巷陋,阮途穷,冀北对辽东。池中濯足水,门外打头风。梁帝讲经同泰寺,汉皇置酒未央宫。尘虑萦心,懒抚七弦绿绮;霜华满鬓,羞看百炼青铜贫对富,塞对通,野叟对溪童。鬓皤对眉绿,齿皓对唇红。天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。半溪流水绿,千树落花红。野渡燕穿杨柳雨,芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤,额下现一弯新月;男儿气壮,胸中吐万丈长虹。4、内容包罗万象,善于涉典用故在内容选材上,《声律启蒙》对词、对句包罗天文、地理花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。但是对词与对句之间在意义上没有内在的联系。如:池中濯足水,门外打头风。梁帝讲经同泰寺,汉皇置酒未央宫。尘虑萦心,懒抚七弦绿绮;霜华满鬓,羞看百炼青铜。《声律启蒙》的许多对句中含有大量的典故,采用了叙事、抒情、咏史议论的手法,精辟而凝练地表达出对历史事件、历史人物历史态度的看法。对句中巧妙运用典故,使得对句具有历史的厚重感,更富哲理,发人深省,耐人寻味。因此,理解对句时,必须对文中涉及的典故有所了解,才能让学生理解过程做到晓其事,察其情,悟其理5、运用由简入繁,循环往复形式在对句结构上,采用从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到(十字)十一字对,形成从单字到多字的层层属对,由于对词或对句前后押韵,平仄有序,声韵协调,读起来,琅琅上口。每一篇韵文有三节,结构与节奏相同如课文云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁沿对革,异对同,白叟对黄童。江风对海雾,牧子对渔翁。颜巷陋,阮途穷,冀北对辽东。池中濯足水,门外打头风。梁帝讲经同泰寺,汉皇置酒未央宫。尘虑萦心,懒抚七弦绿绮;霜华满鬓,羞看百炼青铜。贫对富,塞对通,野叟对溪童。鬓皤对眉绿,齿皓对唇红。天浩浩,日融融,佩剑对弯弓。半溪流水绿,千树落花红。野渡燕穿杨柳雨,芳池鱼戏芰荷风。女子眉纤,额下现一弯新月;男儿气壮,胸中吐万丈长虹。二、目标设置(一)以感知、发现、