苏教版唐宋八大家散文选读《越州赵公救灾记》评课稿

苏教版唐宋八大家散文选读《越州赵公救灾记》评课稿一、选文背景《越州赵公救灾记》是唐代作家韩愈的一篇散文，该文记叙了赵州刺史赵令留任职期间帮助百姓渡过水灾的事迹。这篇文章篇幅短小但意义深远，成为了中国文学史上著名的散文之一。此次我们选读的该篇文章为苏教版唐宋八大家散文选读中的一篇，这是一套专门为初中生设计的选读文集，通过对中国古代文化传承的经典作品、名家名篇的精选，来帮助学生认识和理解中国古代文化，进而提升自身的审美修养和文化素养。二、文本阅读1.阅读感受《越州赵公救灾记》这篇文章，让我产生了非常强烈的情感共鸣。文章通过记叙故事的方式，深刻描绘了一位治理百姓、赈灾救民的官员形象。他不仅在水灾期间坚守岗位，坚决调派兵马、帮助百姓，而且在后续工作中依然秉持为民服务的理念，不断为人民谋利益。这种为民办事的理念，也是我国历史上优秀官员的典范，值得我们学习和传承。另外，该篇文章的描写手法非常巧妙。全文共分为四个部分：抗洪救灾、民间功绩、官场险恶、退隐山林，每个部分都有明确的主旨，通过多个环节来逐渐展示赵令留为人民服务的过程。整篇文章从语言到结构都体现了作者在文学方面的深厚功力。2.文章主旨该篇文章的主旨是：弘扬为民服务的理念。文中通过赵令留的事迹，向人们展示了一位治理百姓、赈灾救民的官员形象。赵令留不仅在水灾期间坚守岗位，坚决调派兵马、帮助百姓，而且在后续工作中依然秉持为民服务的理念，不断为人民谋利益。该篇文章的主旨和理念值得我们深入思考和学习。3.文章表现手法(1)故事叙述法该篇文章是通过故事的叙述方式，逐渐展现赵令留治理百姓、赈灾救民等方面的形象。这种叙事方式传递的信息直观、生动，使得读者容易沉浸在故事情节当中，感受到其中的情感共鸣。(2)描述方式文章中的描写方式非常巧妙，有些地方赞美娓娓道来，有些地方则故意省略，留给读者自行思考，这种笔法体现了作者的文学造诣和技巧。比如文章中提到“今闻李令走马下塘，与莽丞并力排除，连阻数十里，中流击舟，已至是日。”这句话，既能凸显李令和莽丞的英雄形象，也能生动地展示他们在排除洪涝灾害方面的勇敢行为，更能让读者产生一种凝聚力和共鸣感。(3)对话交友方式该篇文章通过对话的方式展示了赵令留和百姓、士大夫的交往，生动地揭示了百姓的生活状况和官僚的腐败现象。例如，文章中有这样一句话：“赶到市上，闻方才回家，女已死，犬击毙于垄间；妇怨余力未归，欲共通破屋，暴尸纵置尘埃。”这句话通过对百姓的感慨和留恋，展示了百姓受灾后的痛苦生活状态，唤起了人们的同情心和共鸣感。三、课堂评析1.文本分析该篇文章主要描述了唐代赵州刺史赵令留在水灾期间的英勇表现以及后续的为民办事的情况，揭示了一个官员应该牢记为民服务的理念，帮助百姓解决实际问题。文章通过故事叙述法、描述方式和对话交友方式来展示赵令留为民服务的形象，以生动的情节、具体的事例向我们演示出一位好干部的形象。2.教学建议在教学过程中，可以通过以下几点来帮助学生更好地学习和理解：(1)文本鉴赏首先，可以通过文本鉴赏的方式让学生更好地掌握文本的主旨和表现手法。与学生一起分析文章的表现手法，讨论为什么作者要通过故事叙述法、描述方式和对话交友方式来展示赵令留的形象。帮助学生理解作者的用意，提高他们的文本鉴赏能力。(2)文化背景其次，可以介绍唐朝的历史背景，让学生了解越州赵公救灾记在历史上的意义和影响。可以通过图片、视频等多种形式来辅助教学，深入挖掘文本所蕴含的文化内涵。(3)个人思考最后，可以引导学生对文章中的好干部形象进行深入思考，让他们意识到自己的责任和使命，培养他们为人民服务的意识和习惯。同时，也可以引导学生认真思考如何在日常生活中践行为民服务的理念，以此来提升他们的社会责任感和参与度。四、总结《越州赵公救灾记》这篇文章是苏教版唐宋八大家散文选读中的一篇，文本简短却有深意。通过故事叙述法、描述方式和对话交友方式来展