苏教版中外戏剧名著选读《玩偶之家》评课稿_第1页
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文档简介

苏教版中外戏剧名著选读《玩偶之家》评课稿一、选读原因近年来，国内对戏剧教育的重视程度越来越高，且不仅仅是在高校，中小学也逐渐将戏剧教育纳入课堂。为了满足学生对戏剧方面的需求，苏教版中外戏剧名著选读教材应运而生。作为苏教版中外戏剧名著选读教材中的一本，斯特里德伯格的《玩偶之家》是一本让学生接触到西方戏剧的经典之作。这是一本细致描绘了19世纪末挪威社会生活的文学作品，也是斯特里德伯格在死前最大的成就之一。《玩偶之家》描绘了主角诺拉通过将绝情的家庭生活抛之脑后和朋友暗中联系，使得家庭秘密渐渐暴露，最终她对于家庭生活的一切假象感到绝望，像嬉戏。诺拉成为了当时挪威社会无声期望的榜样之一。这本小说的故事情节简单，全书语言简练，情节生动有趣，大量采用情感分析，具有看头和教育意义，有利于高中生接受西方文化和表现形式的训练。因此，选读《玩偶之家》不仅可以让学生对西方文化和表现形式有更深入的了解，更可以锻炼学生的良好阅读习惯，激发学生对语言、剧情、意义等多方面的思考。二、教材编写及教学理念苏教版中外戏剧名著选读教材着力于突出文化教育和语言表现两方面的教育关注点。我们希望通过对西方传统文学及其表现形式的介绍，让学生对文化、历史、人性等事物有更深入的思考和探讨。在语言表现上，我们注重从读者的认知体验出发，提高学生对于语言含义的理解和掌握。同时，我们也重视语言的实用性，让学生通过选读经典来增强语感，提高写作水平。具体到《玩偶之家》的教学中，我们将注重以下几个方面：1.教学目标1.1让学生了解19世纪末挪威社会的文化和历史背景，及其对于《玩偶之家》的影响。1.2培养学生对于《玩偶之家》中人性命题的思考和探讨能力。1.3增加学生对于西方表现形式和语言的认知和掌握。2.教学内容2.1介绍斯特里德伯格和其创作特点。2.2总结书中人物形象及其性格特征，对于人物关系进行分析。2.3分析作品中的主题及其对现代社会的启示。2.4谈论作品语言形式和文学艺术手法，同时与中西文学对比进行思考。3.教学方法3.1组织学生进行小组讨论，提高学生策略表达和合作意识。3.2组织学生进行角色扮演，加深对于作品情节的理解和语言感受。3.3直接讲授，帮助学生梳理知识框架，理清思路。三、评价体系作为教材编写者，我们注重从学生的学习体验和学习效果两方面出发，对于教学评价的体系也提出了以下几点：文化认知评价：从学生对于作品文化细节的把握出发，评价学生对于文化认知的掌握程度。思辨能力评价：从学生对于文学作品内涵的理解出发，评价学生的思辨能力和思考深度。语言表达评价：从学生的表达方式和表达水平出发，评价学生的语言表达能力和实用性。合作意识评价：从学生在小组讨论或角色扮演中的表现出发，评价其合作表现和团队精神。综上所述，《玩偶之家》作为苏教版中外戏剧名著选读教材中的一本，无疑是一本符合中高考要求，富有教育

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