现代城市的地下世界三年级美术教学课件

现代城市的地下世界.三年级美术现代城市的地下世界.三年级美术现代城市的地下世界.三年级美术A数学的很多知识偏重于概念和理论，显得枯燥，学生在心理上不乐于接受。许多数学老师想尽办法来提高学生学习的兴趣，问题情境的设置则从一定程度上有助于教师对此种问题的解决，进而使学生对数学的学习充满兴趣。1问题情境设置的要求在实际教学过程中，设置问题情境不能随意而为，问题情境的设置要有讲究，并不是随意一个问题都能让学生仔细思考。设置问题情境时，教师要注重提高问题情境的深度，然后仔细分析要学的知识和学生已经形成的认知结构有什么具体联系，根据它们之间的联系，设置学生能够回答出来但是又稍加大难度的问题，提出的问题要注意以下几个方面。1.1问题要能够反映出教学的本质进行问题设置时，问题要能够反映到根本，体现现在所学知识的本质特点。如果不这样设置问题的话，不仅达不到把学生引向教学任务的效果，还有可能起到反面的效果。因此，设置问题时要格外注意。1.2设置问题目的要明确所谓的目的明确主要是指设置问题不能偏离主题，要和现阶段的教学目标相符合，和现阶段的教学任务相一致，能够实现本次教学的目的。设置问题明确，学生在课堂上会集中注意力，认真听取老师所讲的内容，加上老师本身的引导，讲课难易适中，学生就会很快掌握教学的内容，提高教学的质量。1.3设置问题要注意连贯性设置问题时要注意和课本相结合，根据课本中教学知识的安排，选择适当的数学方法，使问题能够循序渐进、逐步深化。设置问题的先后顺序要有讲究，一般而言，第一个问题比较基础，它要贯穿整个的教学过程，能够引起学生对学习新知识的兴趣，以后的问题都要为教学任务服务，随着问题的逐步深化，学生能够按照老师的思路掌握课堂新知识。2问题情境设置方式现代社会办事讲求高效率，教学也不例外。以最有效的方式使结果趋于完善，即事半功倍，问题情境设置良好的方式将有助于教学课程的改善，收到良好的效果。2.1利用实例展示提升学生的学习兴趣数学不像语文那样有优美的意境、生动的语句吸引人，数学教课过程要提升学生学习的兴趣需要老师的努力。老师在教课时可以适当的引用生活实例，将学生学习过程与生活实际结合起来，增加生动性与趣味性，学生学习起来也便于接受。以教授概率为例，学生在学习概率时可能觉得计算方式过于抽象，老师就可以举出生活中常见的事例如投掷硬币，这样不仅满足了学生对生活中常见事例的理解，还加强了对专业知识的理解和领悟。2.2利用矛盾分析法设置问题情境老师先给出学生常见问题的错误分析方法，然后引导学生分析此种方法的矛盾所在，从而找到正确的解决方法。此种分析方法的优势在于，学生处于矛盾问题的分析状态中，思维比较活跃，易于激发学生的求知心理。弊端在于，学生接受解决方法时有先入为主的习惯，建议老师在应用此种方法时应慎重，以免造成不必要的影响。2.3引入故事调动课堂气氛枯燥的数学知识如果加入故事性元素，想必也会有利于课堂气氛的调动。学生对学习数学的印象是单调的概念简述和理性的逻辑分析，故事的讲述会调动学生学习的积极性。如在学习等比数列时，引入西塔和国王下象棋以麦子兑现的故事，得出等比数列前n项和的计算公式。这样的教学方法，不仅提高学生的学习兴趣，还让学生了解数学的发展历史，同时使学生意识到数学学习的乐趣。利用数学中的故事、名人轶事，激发学生的学习热情，起到良好的教学效果。2.4利用实验性教学方法设置问题情境学生在学习知识过程中，如果只是单纯的理论讲解没有实践的融入，学生学到的知识是呆板的、僵化的。相反，实践的引入将会大大加深学生的理论应用能力。以学习一组数的平均值为例，学生学习了平均数的计算公式，老师可以让学生计算班里同学的平均身高或者家庭成员的平均身高，将所学的知识应用于实践，学生自身也会有成就感。此种教学方法，有助于提高学生分析问题、解决问题、理论结合实践的能力，体现对学生自身素质的强化。3问题情境设置在教学过程中的作用3.1激发学生对新知识的追求处于高中阶段的学生对未知的事物是充满好奇心的，一旦有新事物激发他们的好奇心，他们就会花费很大的精力去追求、探寻想知而未知的事物。老师利用学生的好奇心理，在教学过程中设置问题情境，引领他们寻求新问题的解决方法。老师利用学生的求知心理设置问题情境时，需要注意的是，处在这个阶段的学生，求知欲望强烈，但是对事物的逻辑分析能力有所欠缺，因此老师设置问题时需浅显易懂，不易过于深奥。3.2提高理论联系实际的能力数学在日常生活中有着广泛的应用，高楼大厦的建立、银行以及简单的日常生活结算都离不开数学。老师把抽象的数学理论计算与生活实际结合起来，简单的数学知识就变成活生生的例子，学生理解起来也相对简单。开门时试用钥匙以达到正确开门的目的就包含着数学中概率的计算，学习知识与生活实际准确结合，提高学生理论应用实际的能力。3.3培养学生多元化思维视角学生在思考问题解决方式时，倾向于用固定的思维模式去解决问题。然而，问题的解决方法不止一种。老师引导学生用多种方式去解决问题，培养学生多元化的思维视角，以此观念去引领学生教学，开阔学生的视野，更新学生观念，自然而然地提高了教学质量。4结语问题情境设置作为提高教学质量的一种方法，在高中数学教学中所起的作用越来越明显。为提高学生的学习兴趣、提高教学质量，要求老师在新课改的基础上，引领学生自主性学习，把问题情境设置的优势切实发挥到实处。中学英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，一直是研究者探讨的重要问题。近年来，中学英语课堂教学经过了改革和总结，收到了较好的效果，但目前由于受社会环境、教学条件及教师素质等多方面因素的影响，和城市相比，农村初中英语教学还存在一定的差距。初中英语教学在教材、教学方法及教师素质等方面都还存在着许多值得我们关注的问题。根据自己对初中英语教学工作的认识，谈谈农村初中英语教学中存在的问题及解决这些问题的对策。一、农村初中英语教学中存在的主要问题当前初中英语教学工作中主要存在以下问题：1、兴趣转移“兴趣是最好的老师。”兴趣的高低直接影响到学生学习成绩的好坏。目前，有不少学生对英语失去了兴趣，有相当一部分学生把学习英语的兴趣转移到理科上面，究其原因主要有以下三个方面。1）部分学校在教初一英语的师资配备上相对弱于初二、初三年级，有不少学校历年来往往把有较强能力的英语教师安排在初三年级，因而形成了初一英语基础相对不够扎实的局面。2）初一教师在英语起始教学中对音标教学和如何记单词不够重视，造成了学生单词记不牢、英语难学的畏难情绪。因而失去了学英语的兴趣。2.农村中学班级人数较多，不适应“任务型”教学农村中学由于师资配置不合理、校舍不足等原因导致班级偏大，班级人数偏多。加上学生英语水平参差不齐，课堂教学任务繁重，而新课程倡导“任务型”教学，要求多开展活动，多布置任务。班级偏大，班级人数偏多导致“任务型”教学很难开展，教师难以组织教学活动，这样，学生的听、说、读、写能力提升较慢。3、农村初中英语教学研究跟不上教师缺乏主动学习精神，不能积极吸收他人的先进经验，不能及时为自己充电，固步自封，自身英语水平和执教能力难以适应现代中学英语教学。学校英语教研组的校本教研活动开展还不够扎实，研究方向不够明确，研究层次存在局限性，各校不能形成适合本校实际的科学的英语教学模式。部分教师往往就教材讲教材，缺乏对教材应有的挖掘，知识得不到有效拓展，学法指导跟不上。学生的英语学习方法欠妥，学生英语技能难以得到有效培养，学生英语水平整体不高。4、学生缺乏必要的英语学习氛围农村初中教师普遍工作量重，教师的大部分时间和精力都投放在备课、上课、批改和辅导上，就很少有时间和精力去组织和开展课外英语兴趣小组和校园英语角等活动，不能积极为学生营造必要而有益的英语学习氛围，不能为学生拓展知识视野，学生所有的英语学习就只能在课堂上和试卷上，听说读写的语言技能没有得到应有的培养。由于缺乏必要的英语学习氛围，学生的英语学习就会变得被动，所接受的只能是死板的、教条的课本知识。二、农村初中英语教学中存在问题的对策1、激发学生的学习兴趣教师在加强学法指导的同时，还要注意不断激发学生的学习兴趣，努力使学生保持高昂的学习热情，这是学生今后的英语学习能否顺利发展下去的前提之一。计算机多媒体也走进课堂，成为辅助教学和帮助学习的手段，并且得到越来越多的人的认可和欢迎。多媒体的介入，冲击着原有的教学模式，改变着人们业已习惯了的教学方式方法，给教学带来无限生机，使教学内容更富表现层面，更加生动直观，使课堂效果大大增益。因而能使教学所涉内容生动化、形象化、具体化，引发学生的学习兴趣和热情。2、丰富课堂教学，提高教学质量。教师要使自己的教学活动获得成功，就要在教学活动中遵循课程标准，发扬创新精神。首先，要编写与授课有关的对话，让全体学生在听和说的基础上，教师引入本课句型，加快训练，激发学生参与兴趣；其次，“任务型”教学以人为本，既能有效培养学生运用语言的基本能力，又充分体现教师尊重学生的实际需求，所以，教师的任务布置要贴近现实生活，让学生感觉任务离他们并不遥远，从而促使他们愿做，能做，乐做。再次，布置任务后，教师不能简单地让同桌或前后桌组成一组展开讨论，而要让每个学生承担一定的任务，明确自己的任务，这样，就避免了一些不劳而获的“搭车行为”，同时也是对学困生的鼓励。第四，“趣”是吸引学生的关键，教师要善于围绕“趣”设计教学方案，组织课堂教学，多引人一些生动有趣的表演活动，适时增添多样的游?颉⒅橇?竞赛等，丰富课堂教学，提高课堂效率和教学质量。3、提高教师自身素质素质教育的直接实施者是教师。英语教师的思想素质、英语水平素质、英语教学能力素质和身心素质，特别是英语水平素质的好坏，是决定外语教学质量高低的一个极为重要的因素。人们常说，教师要给学生一杯水，自己首先要备一桶水。外语教师要熟练地掌握教材，驾驶教材，超越教材，不仅要掌握所授学科的基础知识、基本理论，而且对这门学科的历史、现状、未来发展、社会功能以及与邻近学科的关系等等都要有较多的了解和相当的研究。并在教学过程中不断对自己的教学进行反思，要运用其它行之有效的教学方法、手段、技能、技巧，最大限度的引导帮助学生逐渐掌握外语，使其学会如何学习英语，并努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。4、倡导学校积极创造条件，为学生营造良好的英语学习氛围。在农村初中英语教学中，教师要结合学校实际，在班级开展小组合作学习，鼓励小组成员互帮互助，共同提高。课堂上要尽可能为学生创设贴近现实生活的语言情境，为学生学习和运用英语营造良好氛围。利用班班通，及时接收和播放丰富多彩的英语电视节目。利用校园广播播送英文广播稿，培养和提高学生英语听力水平。努力创建校园英语角，鼓励学生积极参与，使其大胆张口说英语，提高英语口语表达能力。通过开展英语书法比赛和英语作文比赛，规范学生英语书写习惯，全面提高学生的英语书面表达能力。使学生在轻松愉快的环境中提高英语学习兴趣，从而全面提高初中英语教学质量。综上所述是本人对现在农村英语教学的较为突出的几个问题的认识和分析，以及我认为能够行之有效的解决这些问题的对策。相信随着教师素质的不断提高、教学方法不断改进，在所有教育工作者共同努力下，我们一定会取得更辉煌的成绩。A士有園狂前一节课我们学习了高架桥可以缓解交通堵塞,可在人口越来越多的地球上,高架桥虽起了定的作用,但又产生新的污染和噪音,怎样解决这个问题呢?小服友们好题我生話在地下世界,家来看看家最鼠是地下生活的一种动物,它有一双强壮的爪子,用爪子刨土,挖出错综复杂的地下通道、居室及储蓄室,人们也模仿它用各种机械和技术挖建隧道。错综复杂的地下交通世界史蒂芬·贝斯迪(英国)“鼹鼠”的生活情景图与《