克立司帝产品体系概述教学课件

克立司帝产品体系概述16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。克立司帝产品体系概述克立司帝产品体系概述16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。克立司帝产晶体系概述(CS)Granit卡通2013年2月编制主讲:黄国信granitycnGranity目录智能门禁管理控制系统车辆出入管理控制系线◆智能消费管理控制系统6A年牌白动识别系统电梯门禁管理控制系统6B车位引导反向寻车系统。自像系线《智更餐理系智能通道管理控制系统二一卡通系统升级汇总分类思想作为数学思想方法中的一种，渗透于整个初中的数学教材体系中。通过分类可以使大量看似纷繁复杂的事物条理化、系统化，从而为我们深入研究学习创造条件，提供便利可行的途径。分类思想不仅在数学知识的概念学习中十分重要，而且在参数讨论、数学证明、有关概率的计算中也起到了催化剂的作用。因此，对初中数学教学中分类思想的应用进行整理，对分类思想在学生思维上起到的作用进行研究，不仅能够加深对数学思想方法渗透于教学的理解和应用，更对提高教学效率，优化教学方法有着积极的指导作用。基于上述原因，同时作为二期课改新教材普遍推广后的首批执教教师，笔者对六至八年级数学教材中分类思想方法的孕育、形成及应用点作了系统分析和研究，以期对今后的教学工作起到指导作用。数学分类思想，就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成几个不同种类的一种数学思想。它既是一种重要的数学思想，又是一种重要的数学逻辑方法。分类讨论思想，贯穿于整个中学数学的全部内容中。需要运用分类讨论的思想解决的数学问题，就其引起分类的原因，可归结为：①涉及的数学概念是分类定义的；②运用的数学定理、公式或运算性质、法则是分类给出的；③求解的数学问题的结论有多种情况或多种可能；④数学问题中含有参变量，这些参变量的取值会导致不同结果的。应用分类讨论，往往能使复杂的问题简单化。分类的过程，可培养学生思考的周密性，条理性，而分类讨论，又促进学生研究问题，探索规律的能力。教学中可以从以下几个方面，让学生在数学学习过程中，通过类比、观察、分析、综合、抽象和概括，形成对分类思想的主动应用1渗透分类思想，养成分类的意识每个学生在日常中都具有一定的分类知识，如人群的分类、文具的分类等，我们利用学生的这一认识基础，把生活中的分类迁移到数学中来，在教学中进行数学分类思想的渗透，挖掘教材提供的机会，把握渗透的契机。如有理数的分类，绝对值的意义，不等式的性质等，都是渗透分类思想的很好机会。学习完负数、有理数的概念后，及时引导学生对有理数进行分类，让学生了解到对不同的标准，有理数有不同的分类方法，如分为：通过对正数、零、负数的绝对值的认识，了解如何用分类讨论的方法学习理解数学概念。2学习分类方法，增强思维的缜密性在教学中渗透分类思想时，应让学生了解，所谓分类就是选取适当的标准，根据对象的属性，不重复、不遗漏地划分为若干类，而后对每一子类的问题加以解答。掌握合理的分类方法，就成为解决问题的关键所在。分类的方法常有以下几种：2.1根据数学的概念进行分类。有些数学概念是分类给出的，解答此类题，一般按概念的分类形式进行分类。2.2根据数学的法则、性质或特殊规定进行分类。例2、解关于x的不等式：ax+3>2x+a分析；通过移项不等式化为（a-2）x>a-3的形式，然后根据不等式的性质可分为a-2>0，a-2=0，和a-2环境设计专业是由原有的艺术设计专业环境艺术设计方向转变而来。作为新增艺术学门类下的新专业，近年来在“艺考热”和城市景观建设对设计人才需求的市场驱动下设置数量大幅增长，范围扩大到工科院校、综合性大学、师范院校以及农林院校。在农林院校开办艺术类专业既有其特殊性，也有一定的优势所在。若一味地照搬纯艺术院校及建筑类院校的专业人才培养模式是不切实际的做法。身为农林院校中的环境设计教育，如何构架起既能结合艺术设计学科基本特征，又能充分凸显专业办学特点和自身教学优势，且能融入现代设计教学体系是值得深入研究和探讨的实际问题。一、农林院校环境设计专业发展现状（一）发展盲目，缺乏特色在进行环境设计相关专业的教育教学中，农林院校与其他类高等院校相比存在着特殊性：一是发展时间尚短，在师资力量、教学资源上与一些专业艺术院校或综合类大学存在着较大差距；二是校园多离城市较远，缺乏应有的艺术氛围，与相关院校的教学研讨较少。因此，近年来农林院校的环境设计专业虽然在办学规模上有了突破，在办学方向、专业特色等方面还未完全自成体系，自身优势特色不明显。（二）属边缘学科，不受重视环境设计在农林院校中尚属新兴专业，相较于传统的优势学科或重点专业，重视度不够。一些院校仅把开办环境设计专业当作其完善专业和学科结构的举措，投入教育科研力度不够，师资力量不足，从而出现教学内容及教学方法陈旧、实践教学薄弱、课程之间衔接不紧、人才与社会需求脱节等一系列负面问题，使得农林院校的专业发展处于边缘且弱势地位，远远滞后于专业艺术院校和一些综合类大学[1]。二、农林院校环境设计专业教学改革的思路西北农林科技大学环境设计专业是西北地区唯一以环境艺术为特色，将生物、生态理论纳入设计元素和设计理念的跨学科综合性艺术类专业。该专业涵盖环境景观、公共艺术、公共建筑设计、室内设计等多个领域，应用性极强[2]。在专业建设过程中，我们以环境艺术设计为方向，以园林为基础，以植物形态设计应用为特点，多学科协同，按照艺术教育教学规律确定培养方案、教学计划，同时紧密结合学校农林植物等学科优势，从课程体系、实践教学环节、教学环境、教学评价机制等方面进行了全面的改革与实践，初步形成了具有自身特点的环境艺术设计人才教学新思路。（一）培育特色课程体系作为一所农林高等院校，确立的学科定位和培养目标是否能实现，关键在于教学情况，在于是否建立了一套科学合理的课程体系[3]。针对大多数院校环境设计专业的课程体系中均缺少对植物题材的运用和深入表达，我们在课程体系中强调了农林院校艺术设计专业办学特点和倾向性，通过增设、整合、调整课程的方式，形成了包括观赏植物、植物配置与造景、插花与盆景、植物学综合实习等的课程群。其中基础课程中融入1/4的农林课程内容，即在素描、色彩、环境速写等课程上，用表现植物置换习惯上的静物、人物及人物动态和场景；专业基础课27学分中农林类学科知识占15个学分，如观赏植物学、园林艺术等；专业课12.5学分中农林类知识占4学分，如插花与盆景、植物造型应用等，使整个教学计划具有一定的方向性（见表1）。同时在选修课程中按比例推出一部分自然科学、农林类选修课，如环境生态学、园林插花、植物识别等课程，使学生在学习知识与能力结构中加强了对环境设计的自然属性知识培养以及从自然中获取设计元素和形式的能力，也使专业方向和培养目标更加明确。表1环境设计专业课程设置（二）创新实践教学体系1.改革实训、实习环节。在加强学科交叉与融合的基础上，我们归并、整合了相关专业设计课程和实践课程，增加了综合性、设计性与应用性的实训和实习内容。在课程中以结合理论学习的实训环节为点，以课程设计、学科竞赛、毕业设计贯穿学习要点为线，按专业宏观培养目标，安排专业基础认识、专业综合实习形成面。点、线、面相互结合，多元化互补，有效地提高学生实践环节的学习质量。同时对实习环节也进行了全面的改革，由原来松散和单一的实习形式改革为综合实习模块化，组成了三大综合实习模块项目：（1）以传统园林艺术为主+环境景观的综合实习（I）；（2）以居住小区景观+室内空间设计的综合实习（II）；（3）以植物识别+园林植物配置的植物学综合实习（III）安排不同学科的教师同时带实习，在实习过程中同一空间不同教师不同的实习内容交叉出现，现场向学生传授不同学科的实践知识，解答每个实习生提出的园林设计实践问题，这既完成了各课程所涉及的实习内容，也达到了将各课程知识和具体技术融会贯通，理论学习与园林设计中的实际问题相联系的目的，实现了事半功倍的实习效果。2.推行“以赛促学”模式。各种学科竞赛是整合课内外实践教育教学的重要环节，是培养学生创新精神和动手能力的有效载体。因此，我们积极组织学生参加国际大学生雪雕大赛、全国高校景观毕业设计作品大赛、环境艺术学年奖等国内外各种相关的学科竞赛。通过参加竞赛，学生深入地把握了知识的内在结构，提高了对常规内容的理解程度。2011年西安世界?@艺博览会更成为本专业学生实践的重大机遇。从园区修建之初，临时调整教学计划，针对世园会“西北农林科技大学展园”竞赛项目展开相应的理论教学和实践教学。学生精心设计的作品直接被采用实施，并获组委会颁发的设计银奖和科学种植奖，成为本次展会最大的亮点。在此过程中学生亲身经历了景观工程设计中设计前期、总体构思、详细设计及文本制作四个阶段，课程教学由“模拟”变为“实战”，学生的设计思想、设计水平有了很大的提高。克立司帝产晶体系概述(CS)Granit卡通2013年2月编制主讲:黄国信granitycnGranity目录智能门禁管理控制系统车辆出入管理控制系线◆智能消费管理控制系统6A年牌白动识别系统电梯门禁管理控制系统6B车位引导反向寻车系统。自像系线《智更餐理系智能通道管理控制系统二一卡通系统升级汇总Granity卡通简述1,简述“一卡通”就是将多个系统的用户认证集中在一张卡上,实现“一卡通用、一卡多用”的目的,无需使用多张卡片在不同的管理系统内使用2,克立司帝一卡通的特点各个子系统独立:子控制系统可任意搭配形成各个不同的一卡通管理控制系统而不影响整个一卡通系统的安全性与稳定性,各个子控制系统也可作为单独的管理控制系统使用,搭配灵活,使用方便用户管理和设备管理独立:一卡通管理平台的权限划分清晰,由于所有设置及维护都由server来完成,其它中转性的下载和读取操作由workstation管理所以我们只需配备一名专业的管理员来维护server即可,而workstation只需配备普通的操作员(保安)就可以满足操作要求。Granity公司目前一卡通现状卡通系统子系统涵盖了停车场管理(仅收费管理),门禁管理,消费管理,考勤管理,通道管理五个系统,其中主要是以网络通信为主,消费管理为C写卡模式,其他系统均为|D模式,后续停车场会增加|C写卡模式。2,CS一卡通系统子系统涵盖了停车场管理(含自助缴费,车牌识别,车位/区位引导,反向寻车等),门禁管理,消费管理,考勤管理,通道管理,巡更管理,电梯管理等系统,相对较全面些。Granity车辆出入管理控制系统Granity车辆出入管理控制系统分类公司车辆出入管理系统从应用方式分为:C写入型停车场管理系统2,CAN模式停车场管理系统3,RS485在线模式停车场管理系统GranityIC写入型停车场管理系统口型号:ICPARK口产品简介:工业级设计标准,运用嵌入式操作系统开发平台,将32位高速双核ARM内核高性能处理器与海量存储设备集成,保证了高速的运算速率及超大的存储空间;支持多种通讯方式TCP/IP、RS485等可供选择;读写系统采用PHILIPS公司的MIFARE标准射频识别技术,符合IS0/TEC14443TYPEA标准,车辆信息记录在IC卡片上,保证脱机、脱网状态下用户可正常进出与收费,并遵循“一车一卡”出入逻辑。GranityIC写入型停车场管理系统口系统网络拓扑结构:有两种RS485通讯模式、TCP/IP通讯模式1、RS485通讯模式:顾客显示屏RS485视频捉卡通讯适配器笛时卡计费器出口摄像机自动