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文档简介

第一章动量守恒定律复习1.构建知识网络,梳理知识内容;2.能运用动量定理解释有关现象和解决实际问题;3.能运用动量守恒定律解决实际问题;4.能运用动量和能量的观点解决实际问题．(如:碰撞问题,爆炸问题,子弹打木块类模型,滑块—滑板类模型,弹簧类模型等)考点一对动量定理的理解及应用例:跳高运动员在跳高时总是跳到沙坑里或跳到海绵上，这样做是为了（）A.减小运动员的动量变化B.减小运动员所受的冲量C.延长着地过程的作用时间D.减小着地时运动员所受的平均冲力解释现象变式训练1.一质量为100g的小球从0.8m高处自由下落到一个软垫上，若从小球接触软垫到小球陷至最低点经历了0.2s，则这段时间内软垫对小球的冲量为多少？（g取10m/s2，不计空气阻力）变式训练1.一质量为100g的小球从0.8m高处自由下落到一个软垫上，若从小球接触软垫到小球陷至最低点经历了0.2s，则这段时间内软垫对小球的冲量为多少？（g取10m/s2，不计空气阻力）规律方法技巧A．mvB．mv－MuC．mv＋MuD．mv＋mu【解析】根据动量守恒条件可知A、B均错，C正确；D项中所有物体的加速度为零时，各物体速度恒定，动量恒定，总动量一定守恒．典题精析例3.系统动量是否守恒的判定方法：（1）分析动量守恒时研究对象是系统，分清外力与内力．（2）研究系统受到的外力矢量和．（3）外力矢量和为零，则系统动量守恒；若外力在某一方向上合力为零，则在该方向上系统动量守恒．

规律方法技巧变式训练3.（1）应用动量守恒定律列式时，应注意其矢量性，应规定正方向而将矢量式转化为代数式．对方向未定的速度，可假设其为正方向，若结果为正，说明假设成立；若结果为负，说明该速度的方向与规定的正方向相反．

规律方法技巧考点三动量守恒和能量守恒的综合应用课堂总结课堂练习课堂练习4．光滑水平轨道上有三个木块A、B、C，质量分别为mA＝3m、mB＝mC＝m，开始时B、C均静止，A以初速度v0向右运动，A与B碰撞后分开，B又与C发生碰撞并粘在一起，此后A与B间的距离保持不变．求B与C碰撞前B的速度大小．

【审题指导】

B、C碰撞后一定向右运动，A、B碰撞后尽管分开，但由题意“A与B间距离不变”可知A也是向右运动的．课堂练习

3.如图所示，光滑导轨EF、GH等高平行放置，EG间宽度为FH间宽度的3倍，导轨右侧水平且处于竖直向上的匀强磁场中，左侧呈弧形升高。ab、cd是质量均为m的金属棒，现让ab从离水平轨道h高处由静止下滑，设导轨足够长。重力

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