模块三 幼儿教师职业口语训练课件 第十单元 幼儿教师教学口语

第十单元幼儿教师教学口语第一节认识幼儿教师教学口语

幼儿教师为达到教学目标，组织幼儿进行教学活动时使用的语言，是幼儿教育教学工作的必备工具，也是幼儿教师必须掌握的职业口语技能。

帮助幼儿教师更好地组织教学活动，

启发幼儿回忆已有经验，

激发幼儿积极思考问题，

提高幼儿教学质量、思维智力和语言水平意义。社会性的特点：教学基本环节：课前导入—课堂讲解—课堂提问—课后小结教学口语分类：导入语—讲解语—提问语—小结语

一、幼儿教师教学口语定义二、幼儿教师教学口语分类1.导入语活跃课堂气氛，唤起幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。2.讲解语组织教学内容，讲授知识技能，传达情绪情感，直接影响教学活动的重点和难点。3.提问语启发幼儿思考，促进幼儿积极反应，贯穿整个教学活动。4.讲解语归纳知识，延伸学习，升华情感，加深幼儿对课堂学习的理解和记忆，增强幼儿学习的成就感，进一步激发求知欲。

（一）规范性普通话的语音规范——幼儿教师在进行教学过程中需要使用标

准而流利的普通话。教学口语的用词规范——幼儿教师在进行口语教学的过程中确保

用词合理，表达准确。（二）形象性幼儿教师要善于创造直观形象，唤起幼儿对具体事物的真切感知掌握和运用多种修辞方式；巧妙运用拟声词、摹色词、叠音词；多使用动态感语言

三、幼儿教师教学口语特点（三）逻辑性

用精确的语汇表达知识的内涵；

用言简意赅的语句表达丰富的内容；

用层次分明的语序表达明确的目的。（四）针对性

根据不同的幼儿教学对象运用不同的语言，做到因材施教。小班为3-4岁幼儿中班为4-5岁幼儿大班为5-6岁幼儿

三、幼儿教师教学口语特点第二节幼儿教师教学口语技能训练（一）根据导入方式，导入语可以分为：①直入式导入语②悬念式导入语③情境式导入语

一、导入语训练第二节幼儿教师教学口语技能训练（二）导入语训练要求1.精心设计，富有创意2.逻辑清晰，重点突出3.教具简单，选用合理

一、导入语训练课堂实训ToDO:1.在小班的讲故事活动中，活动目标是聆听故事《猫和老鼠》。这位老师的导入语出现了什么问题？请试着修改这位老师的导入语。2.如果教学目标是为大班的幼儿解释“电”，请设计一则导入语。3.请选择一首儿歌朗读或者演唱，要求绘声绘色，并配合肢体语言。实训练习题1导入语案例ToDO:“小朋友们，今天老师和大家一起做一个游戏好不好？大家开不开心？喜不喜欢？当然，老师知道每个人的兴趣爱好是不一样的，老师喜欢的游戏有的小朋友未必喜欢，你喜欢的游戏你的小伙伴未必喜欢。有的小朋友最喜欢玩捉迷藏，有的小朋友却最爱玩丢手绢，还有的小朋友最喜欢跳绳。女孩子更喜欢玩过家家，喜欢洋娃娃，男孩子更爱玩带兵打仗游戏，喜欢玩具枪和推土机。可要一说到捉迷藏啊，老师就想到了自己小时候，那时候老师可没有大家幸福，没有那么多玩具。你们现在的玩具种类真丰富呀，布娃娃，绒绒球，飞机，坦克，小火车，还有变形金刚，乐高积木。可老师小时候只能玩捉迷藏，捉迷藏也叫‘藏猫猫’，小朋友知道捉迷藏为什么叫‘藏猫猫’吗？从名字就能看出来，原来这个游戏和猫咪有关。说到猫咪就想到了老鼠，那小朋友们想不想听一个关于猫和老鼠的故事呢？”第二节幼儿教师教学口语技能训练（一）根据讲解方式，讲解语可以分为：①提示性讲解语②分析性讲解语③补充性讲解语

二、讲解语训练第二节幼儿教师教学口语技能训练（二）讲解语训练要求1.点拨及时，随机应变2.讲解准确，通俗易懂3.归纳到位，避免重复

二、讲解语训练课堂实训ToDO:1.请对以下两位老师的讲解语进行评价。2.如果课堂活动目标是为中班的幼儿讲解“气球为什么会飞”，请你设计一则讲解语。要求讲解准确，通俗易懂。3.老师让大班的幼儿们谈理想，大部分幼儿都说长大后想当科学家、工程师、老师和医生。听完幼儿们的理想，你会给出怎样的补充和总结？ToDO:这节课大班幼儿进行科学活动，学习《神秘的指纹》。在认识指纹这一活动环节中，老师这样讲解：“大家看看自己的手指肚，上面是不是有一圈圈像波纹一样的花纹？就像不同的衣服花纹不同，每个人手指上的花纹也是不一样的。”在讲解指纹作用这一教学环节中，老师问道：“小朋友们动脑筋想一想，生活里这种相似的花纹在哪里见过呢？”幼1：“妈妈的橡胶手套上有这样的花纹！”师：很好。那橡胶手套上为什么会有这样的花纹？它有什么作呢？幼2：橡胶手套滑滑的，有这些花纹可以把东西抓得更紧，可以增大摩擦。我妈妈说的。师：大家说得真好。所以，我们的指纹就像橡胶手套上的花纹，可以增加摩擦力，帮助你拿东西的时候更牢固。（边说边做出抓紧物品的动作）实训练习题1讲解语案例实训练习题1讲解语案例ToDO:

大班今天的科学活动是观察“盐水里的鸡蛋”。

老师让某个幼儿思考盐水里的鸡蛋浮起来的原因，幼儿回答：“我们把盐加到了水里，然后用筷子使劲搅拌，水变得很白，说明水里加的盐很多。这么多盐放进水里水就变多了，所以鸡蛋就浮起来了。”

老师对幼儿表示了鼓励，然后说道：“很好，这位小朋友观察得很仔细，他发现把盐加到水里使劲搅拌以后，水就变得很白，说明水里放了很多盐，这么多盐进入水里，水变多了，所以鸡蛋就浮起来了。”第二节幼儿教师教学口语技能训练（一）根据提问方式，提问语可以分为：①描述式提问语②填空式提问语③选择式提问语④比较式提问语⑤假设式提问语⑥连环式提问语

三、提问语训练第二节幼儿教师教学口语技能训练（二）提问语训练要求1.问点准确，针对性强2.激发兴趣，启发智能3.难度适当，层层递进

三、提问语训练课堂实训ToDO:1.请设计一系列提问语，让幼儿能够巩固记忆如下知识点（1）北京是国家首都（2）北京是直辖市（3）济南是山东的省会（4）中国是世界上第三面积大的国家（5）河南、河北与山东省西部相邻

课堂实训ToDO:2.以下两位老师的提问语，你觉得哪一种更好？为什么？

大班1和大班2的幼儿学习了童话《卖火柴的小女孩》。在到故事中最后一句“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”时，两个班的老师分别是这样提问的：教师1：请联系整个故事想一想，小女孩在什么时候什么情况下感到过幸福?小女孩的这种幸福你希望拥有吗？为什么小女孩明明死了，却要说她是走向新年的幸福中去了呢？教师2：你觉得“谁”是指哪些人？他们不知道的情况有哪些？小女孩的“幸福”是不是真正的幸福？第二节幼儿教师教学口语技能训练（一）根据小结方式，小结语可以分为：①归纳总结式小结语②练习巩固式小结语③拓展延伸式小结语。

四、小结语训练第二节幼儿教师教学口语技能训练（二）小结语训练要求1.条理清晰，重点突出2.维持兴趣，引导科学3.讲究联系，富有启发

四、小结语训练课堂实训ToDO:1.如果让你带领幼儿们聆听《卖火柴的小女孩》这一故事，请设计一则小结语，要求概括凝练，联系生活，并能升华幼儿情感。课堂实训ToDO:2.下面是有关爱因斯坦的情况，请提取重点，归纳概括，写一段介绍爱因斯坦的文字。要求简洁凝练，条理清晰。①爱因斯坦1921年发现了光电效应，为此，荣获诺贝尔物理奖。②爱因斯坦在物理学上最重要的贡献是创立了相对论。③爱因斯坦生于德国，后迁居美国。④爱因斯坦是20世纪最杰出的物理学家。⑤爱因斯坦1879年出生，1955年去世。⑥英国大物理学家汤姆生激动地说：“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。”⑦爱因斯坦是一位可以和牛顿媲美的科学家。⑧普朗克发现了量子论，量子论与爱因斯坦的相对论构成了20世纪物理学的两大支柱。单元小结

思考与练习ToDO:1.什么是幼儿教师教学口语？幼儿教师教学口语有哪些分类？2.幼儿教师教学口语有哪些特点和坚持的原则？3.常见的幼儿教师导入语