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文档简介

《琵琶行》

语文

高一

必修上册

部编版

琵

琶

行同是天涯沦落人相逢何必曾相识

1.鉴赏诗歌中描写音乐的方法，感知诗中音乐描写的美好意境；

2.感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。学习目标【学习活动一】

赏析诗歌中描写音乐的技术技巧浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。第一次演奏：通过写听者的感受、音乐的效果描写音乐。听者忘情侧面烘托：

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。用寂静无声的环境来衬托演奏的效果，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。余音绕梁第二次演奏：第三次演奏：满座皆泣感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。侧面烘托音乐的感人侧面描写的效果：侧面描写往往比正面描写更机智，往往能起到烘云托月锦上添花的作用；它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。

山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。清·刘熙载《艺概》思考：

每一个层次都使用了什么方法？写出了音乐的什么特点？表达的是什么感情？合作探究正面描写音乐第一层：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘手法：比喻、叠音词特点：欢快明朗、清脆悦耳、忽高忽低、起伏生动情感：内心欢快间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。手法：比喻、对比（有声和无声）特点：低沉、冷涩、以致停顿感情：压抑着深深的愁和怨银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。手法：比喻特点：刚劲急促、震撼人心感情：愤懑之情喷薄而出①运用比喻描写音乐：以声写声，以形写声。②运用叠词、拟声词描写音乐，使诗句增加音乐性和节奏感。

③通过写听者的感受、音乐的效果描写音乐。

“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”“主人忘归客不发”“满座重闻皆掩泣”④用环境描写表现音乐。“唯见江心秋月白”小结音乐描写方法【学习活动二】理解诗歌的思想内涵思考1：琵琶女为何能演奏得这样好，对乐曲有这样深刻的感悟？师出名门：尝学琵琶于穆、曹二善才；传奇身世：这一部分采用了对比的手法：少年得意——老年失意；年轻貌美——年长色衰；门庭若市——独守空船；昔日欢笑——今日心酸。思考2：诗人为何能对琵琶女的演奏有这样深刻的领悟？“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”

思考3：“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？诗人：早年的境况是“身居高位、名动京师”（高官厚禄）现在的境况是“谪居卧病、飘零天涯”（沦落凄凉）

座中泣下谁最多江州司马青衫湿经历相似音乐相通情感共鸣总结思想情感

这首叙事诗记叙了白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失

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