统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件

俄·契诃夫装在套子里的人统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT教学目标1、阅读课文，了解作者和写作背景。2、通读课文理清小说的结构。3、分析别里科夫人物及其典型意义。4、学习抓住肖像、语言、行动和心理活动等细节描写来刻画人物的方法，体会夸张幽默讽刺特色。

19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家。他只活了44岁，但在他25年的创作活动中，却写下了近八百篇短篇小说，十多篇剧本。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，以简练的手法、幽默可笑的笔调塑造出完整的典型形象。其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》。与欧·亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。契诃夫（l860～1904）写作背景《装在套子里的人》发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。当时的俄国，农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、无产阶级革命逐渐兴起。沙皇政府面对日益高涨的革命形势，极力加强反动统治。于是，一些小市民和知识分子被吓得畏畏缩缩,意志消沉，甚至沦为沙皇政府的忠实卫道士，极力维护沙皇统治，仇视和反对一切社会变革。解题“装在套子里的人”题目有何特点？新颖、激发读者的阅读兴趣交代主要人物的特征分析人物问题：装在套子里的人写了哪些事？别里科夫具有怎样的特点？（自己设计思维导图）思路：考虑的方向1、典型事件（梳理情节全文40自然段）2、正面的描写3、侧面的描写（环境烘托、他人衬托、别人评价）统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT

读课文，理清小说结构

第一部分(1－5)介绍别里科夫的套子，描写“套中人”特征。

第二部分(6－37)写“套中人”的恋爱和婚事的失败，进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。

第三部分(38－40)写“套中人”之死，指出现实里的“套中人”还有许多。统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT

读课文，初识套中人1、别里科夫身上有哪些套子？2、由此可以看出，别里科夫有哪些思想特征？统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT有形的套子晴天穿上雨鞋；带着雨伞，穿暖和的棉大衣脸藏在竖起的衣领里戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵

雨伞、表、削铅笔的小刀装在套子里

坐上马车，叫马车夫支起车篷卧室像箱子，床上挂帐子隔绝人世害怕刺激惶恐不安总之，这个人永远总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界的影响统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT无形的套子对违背法令、脱离常规、不合规矩的事闷闷不乐只求“千万别闹出什么乱子”只信政府的告示和报纸文章

歌颂过去、从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活

禁闭开除学生1、害怕变革2、顽固保守3、维护旧制度4、阻碍社会发展统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT别里科夫整天害怕生活中的新事物及社会变革，害怕动摇了旧秩序。他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的。他某种程度上是沙皇的发言人。为什么别里科夫还能“辖制”全城。统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT

⒈全文记叙了别里科夫的哪几个具体事件？⒉别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？

品读课文再识套中人统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT主要情节

漫画事件自行车事件正面交锋婚事风波统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT主要事件神态语言心理性格漫画事件脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖天下这么歹毒的坏人！难堪极了胆小怕事骑车事件脸色由发青变成发白还成体统吗？这怎么行？第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦保守落后当面交锋脸上带着恐怖的神情，脸色苍白倒过来用脑袋走路把谈话内容报告校长情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象……虚伪保守统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT病历——别里科夫症状：病因：病源：病害：六神不安、心慌意乱、没精打采、脸色苍白、垂头丧气、唉声叹气、怕出乱子。现实生活的刺激和惊吓；胆怯和憎恶显示，仇视新生事物。沙皇专制制度；奴性心理。辖制了别人，送了自己的命。

统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色（人物形象）

？华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT别里科夫形象：1、外貌略-孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。

2、他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。

3、他不仅是个性格典型，也是个时代典型。统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT小结：装在套子里的是怎样一个人？一个可怜之人：封闭、怀旧、胆小、多疑，——畸形人一个可恨之人：与周围一切新事物敌对，害怕变革，唯政府之命是从。自觉维护专制制度的奴才性格——卫道士一个可悲之人：死守套子却死于套子——牺牲品统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT三识套中人：了解套中人形成社会原因结合写作背景思考，别里科夫为什么会成为套中人？19世纪末期，俄国农奴制度崩溃，资本主义迅速发展，无产阶级革命逐渐兴起。沙皇政府采取各种高压政策，极力维护反动统治。在这种高压政策下，一部分知识分子吓破了胆，为了求得安全安稳，不惜充当沙皇统治的卫道士。统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT

思考：

别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自已的一切都装在“套子”里。请你想一想我们的生活中有没有“套子”，如果有，我们该怎样对待？延伸拓展统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT提示：“套子”可理解为行为规则。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不能落入怪圈。1统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT统编版高中语文下册《装在套子里的人》课件PPT“老掌柜”难舍芭蕉扇（讽刺诗）

（陈显荣）要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！讽刺手法：

讽刺是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物，有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬低的效果。讽刺手法运用①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。运用讽刺幽默的笔法刻画其外貌仅仅是为了引人发笑吗？以形显神用可笑的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑恶的灵魂小说题目“装