2020年部编版小学语文六年级下册教案(全册)

部编版小学语文六年级下册教学设计1、知识方面(1)借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。(4)学习浏览，能初继续学习用较快的速度读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。(2)能(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较快的速度读课周次时间教学内容备注12.24—2.28《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗》33.9—3.12《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、43.16—3.20《习作》、《语文园地》、《快乐阅读吧》53.23—3.27《匆匆》、《那个星期天》、《习作例文》74.6—4.10《十六年前的回忆》、《为人民服务》《金84.13—4.17《口语交际》、《习作》、《语文园地》94.20—4.24《文言文二则》、《表里的生物》104.27—5.1《真理诞生于一百个问号之后》、145.25—5.29复习第一课时论，完成下表。间腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜腊月初九到腊月二十二孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿大人：预备过年的物品间腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖过了二十三大扫除，把吃的预备充足做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁元旦 (旧时指农历正月初铺户关门，男人拜年，女人待客，小孩逛庙会正月初六多数铺户开张，伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏看花灯，小孩放花炮，吃元宵正月十九春节结束②“把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子。”3.这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢?(悠闲)板书设计腊八忙碌详略得当2腊八粥教学过程着重分析指导“腻、灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。第二课时(一)品读第一部分(第1自然段)。(二)品读第二部分(第2~8自然段)。垫。)分，等腊八粥，而喝腊八粥则略写。为什么?(通过写熬制腊八粥的过程，表现八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭气氛。)□板书设计教学反思的认知体验，有助于学生更好地理解课文。3古诗三首1.会写“宫、侯”等8个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。教学过程第一课时1.自学“御、暮”两个汉字。指导学生从意义上区分“暮、幕”,从而理解“日暮”“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。3.全班汇报。(你读懂了什么?还有什么不懂的问题?)(二)展开想象悟诗情。“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”1.指名读第一句。出现在你眼前的是什么景象?(板书：飞花御柳)2.“飞花”是什么情景?“无处不飞花”写出了花的什么特点呢?(落花随风飞舞，写出了花的轻盈美丽。)①不说“落花”而说“飞花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字，意蕴深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。②指导读出花飞柳摇的美。③用双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。3.交流寒食节有哪些习俗。(寒食节禁火、吃冷食。)“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”5.你看到了什么?想到了什么?有什么想说的?(板书：蜡烛轻烟)1.补充课前搜集到的资料，了解当时的时代背景，用自己的观点去理解这首诗的含(皇帝特许重臣“五侯”可破例燃烛并直接自宫中将燃烛向外传送，讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。)2.课下搜集这首诗的写作背景，和同学交流你自己的见解。□板书设计寒食飞花御柳——写景流露不满以汉喻今第二课时脉脉(mòmò)2.全班汇报。①汇报词语意思。(她思念牛郎，无心织布),因此一整天也没织成一整幅布帛，眼泪像下雨一样落下来。虽只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。痛苦)□板书设计孤独、哀怨空),你看到了什么?看到月亮，你想到了什么?激发学生展开想象的翅膀。(可诵读关于月亮的古诗)2.重点指导书写“栖、鸦”两个生字，注意“栖”字右面是“西”,不要加横。“鸦”天的思念之情会落到谁家?1.文中写了哪些传统习俗?(八月十五望月)你还知道哪些传统习俗?情。)2.课下搜集描写中秋节习俗的古诗或思乡的古诗，与同学交流。□板书设计十五夜望月情.秋思望月兴叹国教学反思1.课前布置了搜集与古诗相关的资料，激发了学生学习的兴趣，对古诗的学习起到了很好的辅助作用。的魅力和丰富的文化内涵。教学重难点：教学过程1.播放戏曲音乐，欣赏不同的戏曲剧种。为藏文化的“活化石”,它就是藏戏。(板书课题)3.默读课前导语，看看本课对我们提出了什么要求。1.默读课文，注意默读的速度。画出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想2.出示“旷野、布施、开山鼻祖”等词语，认读、理解词语。2.交流收获。(戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。本文主要写了藏戏的形成、特点和作用。重点写了藏戏的特点和作用。)(3)艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。这个仅由7个人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。1.师生合作朗读课文，交流：你有什么新发现吗?这样写妙在哪里?(感受藏戏的特点和详略得当的表达方式。)2.回顾全文，本课在表达上有什么特点?(学生自由说)3.不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。你还了解哪些有特色的艺术形式，试着用本文学习的表达方法去描述一种你熟悉的艺术形式。□板书设计藏戏独具魅力园教学反思1.由于戏曲离学生的生活相对较远，教学时采用了“听戏曲、看视频、设悬念”等方法激发学生的兴趣。2.以“藏戏的特色、藏戏的形成及表达上的特点”作为本课的重点，采用自主学习、小组研读、合作交流的方式，加深了学生对文本的理解，有效地突破了本课的教学重点和难点。习作家乡的风俗1.介绍一种风俗，或写一写你参加的一次风俗活动的经历。2.明确这种风俗的主要特点，挑选能够突出风俗特点的材料来写。教学重难点：分清详略，学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。教学过程1.(展示各民族民风民俗图片)“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。2.如果要让你介绍一种家乡的风俗，你会选择介绍什么呢?(学生自由发言)俗)□板书设计抓特点详略得当语文园地一教学过程生自由交流)2.学生自由交流。五、学习“日积月累”。明要珍惜时间。)喝教学反思5鲁滨孙漂流记(梗概+节选)第一课时第二课时这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能在荒岛上生活28年，处”。)□板书设计慰自己教学反思6骑鹅旅行记(节选)空。)②男孩希望变成这个样子吗?□板书设计骑鹅旅行记(节选)(调皮、淘气)尼尔斯→小狐仙骑鹅飞到空中猫牛教学反思7汤姆·索亚历险记(节选)教学教程刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子，变呀变了样。”这首儿歌就是《汤姆·索流)□板书设计孩子失踪人们悲痛脱险回家全村欢庆讲述历险夸张吹嘘看望伙伴乔埃被困围教学反思■板书设计快乐读书吧教学过程不挠的鲁滨逊形象。格的变化和发展。常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。论。)(2)你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的?(3)作品中你最喜欢的是哪一部分?为什么?哪些部分你认为值得积累?(可以是好词一定可以想出个什么办法来解决它。”使我重新振作起来。教学反思(1)引导学生说出文章的主要内容是什么,主要讲了几件事。2.写作技巧点拨。表达的次要段落则大胆地取舍。梗概才能更精彩。□板书设计圆教学反思2.出示文中重点的语句。抓住人物语言、动作、神态讨论人物性格特点。3.探讨评价人物的角度。《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯是个怎样的男孩?除了顽其实也是个好孩子。)4.教师总结阅读名著的方法。(2)评价人物还要注意结合文化背景和时代特点。《心、勇敢的性格特点。样写的好处是什么?(更形象生动地表达出人物的不同心情。)教学反思8匆匆第二课时 想感情呢?□板书设计吃饭时吃饭时教学反思聊与孤独。)忙碌。)□板书设计国教学反思习作让真情自然流露教学过程忐忑不安愧疚沮丧……□板书设计国教学反思走在小巷里奔跑在田野中弹琴钓鱼得不舍得放弃。)□板书设计抒发真情实感10.古诗三首1.会写“络、锤”等4个字。教学过程第一课时予以肯定。(板书：沙如雪月似钩)思考这是一匹怎样的马?引导学生抓住“金络脑”“快走”思考。这两个词形象地展示出骏马轻捷矫健的风姿。(板书：金络脑踏清秋)这两句诗表达了诗人对骏马怎样的感情?(表达了诗人对骏马的赞美、喜爱之情。)这匹马真的受到重用了吗?从哪个词可以看这两句诗表达了诗人什么样的心情?(表达了诗人渴望报效国家、施展抱负的思想感情。)马能发出这样的呼唤吗?面老师给大家介绍一下李贺的生平。(展示幻灯片)“何当金络脑，快走踏清秋。”快走踏清秋。”板书设计第二课时1.背诵《马诗》,说说诗歌内容。学习另一首托物言志诗——《石灰吟》。生背诵)质?(板书：志向清白坚强不屈)身自好)□板书设计石灰吟志向清白坚强不屈□板书设计竹石扎根破岩坚定强劲园教学反思11十六年前的回忆1.会写“阀、避”等12个字，会写“埋头、整理”等第一课时怀念之情。)子家知道什么!”第二课时心。”1.请大家朗读课文第五部分(第31~33自然段),并思考这一部分讲了什么内容。“妈，昨天是4月28日。”)件烧掉。)迹呢?被捕时：不慌不忙视死如归法庭上平静慈祥坚贞不届教学反思12为人民服务2.有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。教学过程今天我们掌握了本课的生字、新词和课文大意，懂得了为人民利益而死，意义重于泰第二课时1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词的掌握情况。2.请说说这篇讲话是围绕什么来写的。(板书：为人民服务)3.导入新课：通过上一节课的学习，我们已经初步了解了毛泽东同志这篇讲话的时代背景和内容。下面这节课就让我们一起来分析为什么毛泽东同志说张思德死得比泰山还1.张思德同志是怎么死的?(张思德同志1933年加入中国工农红军，经过长征，负过伤，是一名忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月，在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。)2.为什么毛泽东同志说他死得“比泰山还要重”?有价值的，他死得“比泰山还要重”。)1.课件出示句子：“因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。”指名读、齐读。(1)每句话讲的是什么?(第一句讲我们欢迎批评。第二句讲我们欢迎任何人的批评。第三、四句讲我们接受任何人的只要是正确的、对人民有好处的批评。)(课件出示：“因为……所以……”<因果>、“如果……就”<假设>、“不管……都”过渡自然。)2.学习并背诵第2、4自然段，想一想：我们该如何对待自己身上的缺点和问题?在课文中画出相关句子。气”?得其所)□板书设计围教学反思13金色的鱼钩战士?1.老班长吃鱼骨头的画面。(第7、8自然段)2.老班长严厉劝“我”喝鱼汤。(第21、22自然段)□板书设计金色的鱼钩教学反思要性。)□板书设计临场性针对性简洁性固教学反思教学过程2.那心愿指的是什么呢?呢?□板书设计对社会对别人对自己逻辑性亮点详略得当国教学反思教学过程头(“妈，昨天是4月28日”)。只有那开败了的菊花花枝还傲霜斗寒。诗人苏轼借用“傲霜枝”来歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。)会影响文章的表达效果?蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”(1)学生从学过的课文中找出成功的外貌描写的段落。14.文言文二则1.会写“援、射”等6个字。第一课时1.请同学用简洁的语言说一说专心致志和三心二意的区别。做某件事。“三心二意”形容犹豫不决，意志不坚定或用心不专一。)2.流畅地背诵课文。(重点熟读第二句话并理解“惟弈秋之为听”“有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”;然后理解结论：“为是其智弗若与?曰：‘非然也。’”最后连贯在一起进行背诵。)3.学生试背。4.指名背诵。学习效果也不一样。)6.用自己的话给同桌或者朋友、家人讲一讲这个故事吧，最重要的是深刻领悟故事蕴含的道理。□板书设计学弈态度决定成败第二课时1.同学们，你们有没有在日常生活中和同学或者朋友就某一事件展开过辩论?辩论到最后是否有结果?结果是什么?(唤起学生对辩论的兴趣)2.春秋末期的大教育家孔子在游学的时候，就曾经见过两个小孩在辩论，他们在辩论什么呢?(板书课题)3.导入新课。现在，我们就一起走进课文，去了解一下两个小孩在辩论什么,到底谁说在。)教学反思15.表里的生物1.会写“脆、拦”等5个字，会写“洪亮、盲人”等11个词语。教学过程第一课时物吗?今天我们就来学一学《表里的生物》。(板书课题)3.指导书写课后方格中的字。第二课时3.结合课文分析：为什么童年的事件是人生的珍宝?4.作业：试着运用多种描写方法将你的童年趣事写一写。□板书设计表里的生思考观察探索教学反思1.课前设置预习方案，让学生搜集关于生物声音的相关情况，进而激发学生学习的兴2.教学时，重视学生自读自悟，引导学生在交流中体会文章的语言特色和表达方法，16.真理诞生于一百个问号之后教学目标：1.会写“诞、澡”等11个字，会写“真理、定理”等28个词语。2.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。并说说这句话给了你怎样的启发。教学重难点：3.学习课文用具体事例说明观点的方法。能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点。教学过程第一课时1.真理向前一步，即是谬误。同学们，那么,真理到底是什么?(唤起学生对真理这个话题的兴趣)(真理是客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。)2.今天我们来学习课文——《真理诞生于一百个问号之后》(板书课题),简单交流作者信息。3.导入新课：现在，我们就跟随作家叶永烈探讨真理为什么诞生于一百个问号之后的道理吧!敏锐地注意到……”“……引起了德国地质学家魏格纳的注意……”现真理。)□板书设计真理诞生于一百个问号之后{蚯蚓的分布日常生活发现问题睡觉时眼珠转动国教学反思15课《他们那时候多有趣啊》第一课时(总第课时)还可以与后面的第16-29段对比阅读，分析玛琪的“痛恨完成课堂教学后，教师可以推荐学生阅读《阿西莫夫科幻小说》,进一步感受经典校或未来学湖文构思相反的“转向写作”,立足当下的教育现实写自己心目中的未来学□板书设计道德原则明确观点教学反思教学过程1.同学们还记得我们刚学的《150年后，我们这样上学》是什么类型的文章吗?(科幻类)容完全显示不出图像。)2.汇报讨论成果。(1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。得当地描写出来呢?(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。)到有详有略，详略得当，三个事例可安排一个详写，两个略写。的某某领域的神奇，事例能体现神奇的特点，语言通顺流畅，等等。域的形象特点，掌握刻画未来的技巧。□板书设计详略得当国教学反思语文园地五2.懂得文言文中一些词语的意思。1.能把成语的意思用具体的情景阐述出来。教学过程多长时间可以读完?二、学习“交流平台”。1.借助文言文中学过的词语的意思去推导成语的意思。声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火来的。)3.你还积累了哪些名言警句?全班交流。第六单元回忆往事培养学生搜集信息及处理信息的能力。教学过程第一课时一、谈话导入。2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。听完这首歌你有什么感受?第一次….第二课时事?(2)“挂在我生命之树上的红双圈”该如何理解?国教学反思依依惜别第一课时物、新思想。)1.采