初中地理-等高线地形图教学设计学情分析教材分析课后反思

《等高线地形图》教学设计教学分析教材分析《等高线地形图》是人教版七年级上册第一章第四节的内容，本节课的教材内容有：海拔和相对高度的计算、等高线的概念与特点、山体部位的判断以及等高线的应用。本节课是该内容的第一课时。本节内容是继第三节《地图的阅读》之后编排的，此时学生已经具备了一定的读图和分析图的能力。现在对等高线的相关知识进行学习，为将来进一步学习地理打下坚实的基础。学生分析虽然初一的学生在生活中已经对地形、山体部位等有了一定的认知，但他们的空间想象能力还相对较弱。同学们无法直接看到等高线在自然中的呈现，，所以我们作为老师传授知识应该充分运用日常生活中观察到的现象、实际例子、具体模型、动画演示、模拟实验，引导学生建立起等高线与地形的对应关系，构建具体而有序的空间想象。教学目标知识与技能①了解等高线地形图的原理。②在等高线地图上，识别山峰、山脊、山谷、陡崖，判读坡的陡缓。学会估算海拔与相对高度。过程与方法利用情境创设进行模拟，增强学生的空间想象情感态度与价值观学习生活中的地理,激发学生积极态度和持久的兴趣，培养学生动手实践能力和探究能力。教学重点在等高线地图上识别地形部位，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。教学难点等高线地形图原理。山脊、山谷的等高线特征的区分。教学模式自主互助学习型课堂教学过程【自主学习】一．海拔和相对高度1.概念（1）海拔：地面上某个地点高出______的______距离。（2）相对高度：某个地点高出__________的_______距离。读图计算甲处的海拔是_________，乙处的海拔________；甲处与乙处的相对高度是____________。【重点突破】等高线的判读概念等高线的特点：同一条等高线上的各点_____________；同一幅等高线地形图上______________；坡陡的地方，等高线________，坡缓的地方，等高线________；等高线都是闭合的曲线,同一幅地形图中,除________外，等高线不相交、不重叠。2.判断等高线图形图上不同的山体部位地形部位等高线特征①山峰等高线闭合，数值从中间向四周_________②山脊等高线的弯曲部分向________凸出③山谷等高线的弯曲部分向________凸出④陡崖等高线______的地方⑤鞍部两个山峰之间较低的部分⑤⑤习题链接：《练习册》7、8、10【合作探究】等高线地形图的应用断陡缓我们班王文浩和焦浩然相约爬山，王文浩选择从C点爬到山顶A，而焦浩然同学选择了BA线路，请问哪位同学选择的路线更省力？为什么？范日杰坐拥青山一座，他决定在山坡上开辟梯田，请问AC坡和AB坡哪个更合适？为什么？开发商陈永强决定对其拥有的部分土地进行旅游开发，请问图示两河段，哪一条适合开发惊险刺激的漂流？哪一条适合老少皆宜的大众漂流呢？为什么？甲乙两村庄隔山而居，交通不畅，市委成书记决定为两村庄打通道路，图上哪条线路更为合适？为什么？判高低图中两山峰的高度分别是多少？（2）C村庄用水不便，村长郭昊辰决定带领村民引小河水到C处，AC,BC两条线路中，哪一条合理？为什么？看形状甲乙甲乙丙丁丁3（2）在图示山体部位，我们又可以开展什么活动呢？3（2）如果有水流流经我们可以看到什么景观？4.习题链接：《练习册》1、3、5（3）（4）【思维导图】七、板书设计地形图的判读----等高线地形图一．1、海拔2、相对高度二．1、概念2、等高线的特点3、山体部位三．等高线地形图的应用学情分析中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄特点来看，初中生好动、好奇、好表现，抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，激发学生的兴趣、有效的培养学生的能力，促进学生的个性发展。《等高线地形图》效果分析通过学习了这节课，学生深刻的理解了等高线。基本概念的学习，使得同学们有了一个基本的认知。通过等高线的绘制模拟，学生提升了空间思维能力。从实际出发分析等高线地形图，学生更全面的认识了等高线的作用。《等高线地形图》教材分析《等高线地形图》是人教版七年级上册第一章第四节的内容，本节课的教材内容有：海拔和相对高度的计算、等高线的概念与特点、山体部位的判断以及等高线的应用。本节课是该内容的第一课时。本节内容是继第三节《地图的阅读》之后编排的，此时学生已经具备了一定的读图和分析图的能力。现在对等高线的相关知识进行学习，为将来进一步学习地理打下坚实的基础。《等高线地形图》评测练习读图回答1.该图的等高距是_______米，图中给等高线标注的数值表示____（选填“海拔”或“相对高度”）。2.图中A点的海拔为_________米，B点的海拔为_________米，A点与B点的相对高度为_________米。3.指出图中①②③④处表示的地形名称。①______②______③_______④______4.如果我们要进行爬山比赛，我们应选择等高线________的地方。能看见有河流的山体部位是_______填序号),该处河流的流向是________。攀岩比赛常会选择的山体部位________。该图是以地球_____该图是以地球_____极为中心的极地投影图，理由是：该图是以地球_____极为中心的极地投影图，理由是：《等高线地形图》课后反思虽然初一的学生在生活中已经对地形、山体部位等有了一定的认知，但他们的空间想象能力还相对较弱。同学们无法直接看到等高线在自然中的呈现，，所以我们作为老师传授知识应该充分运用日常生活中观察到的现象、实际例子、