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文档简介

教案系列幼儿园小班音乐嬉戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思

小班音乐嬉戏教案《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能乐观主动参加活动，并能体验到活动的欢乐，能依据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做，快来看看幼儿园小班音乐嬉戏《头发、肩膀、膝盖、脚》含反思教案吧。

活动目标

1.认知：在活动中能乐观思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们。

2.情感：幼儿能乐观主动参加活动，并能体验到活动的欢乐。

3.技能：能依据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

教学重点、难点

重点

幼儿乐于参加活动。依据音乐做动作。熟悉自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体。

难点

在活动中幼儿乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我。

活动预备

小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔

活动过程

一、直接导入，激发情趣。

（一）老师：“小伴侣，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的嬉戏，可是，在玩这个嬉戏之前呢，我们必需要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）

（二）出示人体卡通图片。

老师：“小伴侣，刚才呀，你们听得可认真啦！谁情愿把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按挨次，但每标出一个后要先请小伴侣说说其作用，并怎样爱护它。）

二、基本部分。

（一）老师：“小伴侣，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”

（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。

（三）跟着音乐一起做一遍。

（四）请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的嬉戏。

教学反思

在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的爱好，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我支配了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想呈现所学，为了给他们一个自我呈现的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。

活动设计背景

以国家训练部最新颁布的《幼儿园训练指导纲要》为精神，以促进幼儿身心进展为宗旨，提高幼儿素养为提点。

在活动中，依据0一3岁幼儿的年龄特点与自身进展规律。在这一阶段特殊是幼儿的留意力还没有进展到肯定的水平。因此，我在引导幼儿熟悉自己的身体的同时，提高幼儿的有意向留意。然后让幼儿思索动手操作、说、表演。最终在嬉戏中终止。真正做到玩中学，学中玩。

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