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文档简介

教案系列《雨林的毁灭-世界性灾难》教案设计教案及反思《雨林的毁灭-世界性灾难》教案设计

教学目标：

学问和技能

1、感受“雨林”魅力，熟悉“雨林”在地球生态环境中的重要地位。

2、把握文中运用的列数字、作比较、举例子等说明方法。

3、直观了解树形图。

过程和方法

1、观看图片感受“雨林”，并思索“雨林”的毁灭给世界带来的灾难。

2、概括自然段内容，查找中心句、过渡段(句)、表示挨次的标志性词语，理解内容，分析结构，了解说明挨次。

3、查找分析文中使用说明方法的`句子，把握说明方法的运用。

情感和价值观

1、体会“雨林”的毁灭给世界带来的巨大灾难，培育和增加环境爱护意识。

2、提高阅读科普文章的爱好和力量。

教学重点：

1、为什么雨林的毁灭会带来世界性的灾难?

2、把握文中运用的列数字、举例子和作比较等说明方法。

教学难点：

理解文章内容与结构，理解“雨林”的毁灭带来的连锁反应。

教学时间：

两课时。

老师预备：

多媒体课件。

同学预备：

1、自学课文，熟识课文内容，思索关于问题。

2、关注新闻，了解“德班气候大会”。

3、查找雨林和影响气候变化因素方面的资料文件资料。

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

由“德班气候大会”的消息导入课文。

二、检查预习，呈现材料。

1、给加点的字注音。摄取白垩纪濒临灰烬栖息

2、说明词语。连锁反应刀耕火种滥砍滥伐

三、呈现图片，感受雨林，回忆课文内容，说说雨林中隐藏着哪些丰富的资源。

四、启发质疑，引起思索：

1、雨林的现状?

2、人们为什么要摧毁如此宝贵的雨林?

3、雨林的毁灭究竟会给地球生态环境带来哪些严峻后果?引起怎样的“连锁反应”，造成世界性灾难?(用树形图表示连锁反应)。

五、深化阅读，理解段意，分析合并，理清文章结构，了解说明挨次。

一、(1)雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。

二、(2-5)雨林的消逝，意味着人类将丢失一大批物种。

三、(6-10)地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。

四、(11-13)警告人们：假如雨林完全毁掉，人为可能经受第6次大规模灭亡。

归纳全文内容，了解本篇事理说明文采纳规律挨次。

六、师生共同探讨履行第四环节的问题。

七、举例学习说明方法。

以首句为例学习说明方法的综合运用。

读首句，思索句中所运用的说明方法及其作用。

(如有时间可再举一例)：

八、总结本节课内容。

九、布置作业。

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