初中体育-健美操基本步伐教学设计学情分析教材分析课后反思

课题健美操基本步伐教学内容1、健美操的基本步法2、创编动作教学目标学习并掌握健美操基本步法及创编健美操的能力发展学生的协调性和灵活性及身体的形态美。陶冶美好的情操和团结进取等优良品质。。教学重点基本步法的弹性，学生的创编能力教学难点动作与节拍不协调结构课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间开始部分1.组织学生上课。2.师生问好。3.宣布课的内容:健美操队列队形练习热身操宣布上课，与学生问好宣布课的内容及要求1.三面转法练习2.在跑的过程中进行列队跑，并对跑，错队跑的练习带领学生在音乐的伴奏下进行热身操四列横队听老师讲解要求随音乐节拍在老师带领下做热身操在老师的带领下进行节奏练习认真听讲，遵守课堂纪律。积极勇敢的回答问题动作要伸展大方随节拍进行充分活动好各关节1.四列横队：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲5分基本部分一、健美操1.基本步伐：并步一字步V字步开合跳1.教师讲解示范动作方法与要领2、分层次进行教学1）领做慢动作2）稍微加快速度步法练习3）步法加上手臂动作听讲解看示范在教师的指导下分层次进行学习1）模仿练习2）随教师一起做练习认真观察、积极练习、步法要有弹性手臂动作要有力度尽量跟上音乐的节奏〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲基本部分重点：上下肢协调难点：步法有弹性引导学生发现创编健身操的方法重点：动作准确难点：有弹性3.小组创编动作运用集体的智慧创编健美操动作4.健身操的专项素质练习4）将学生分成两人一组，一帮一进行练习1、带领同学进行步法和手臂动作互换组合2、鼓励同学发现问题3、总结健美操的创编方法把同学分成四组，在小组长的带领下运用大家的智慧创编动作进行健美操专项素质练习4）一帮一练习跟随老师进行练习发现问题总结方法在小组长的带领下，运用大家的智慧根据老师的要求进行创编在老师的带领下进行身体素质的练习认真观察同学的动作积极模仿积极模仿大胆尝试积极回答问题同学要大胆创新至少要有2-3种步法2.手臂动作必须不同3.小组动作必须一致跟随老师的节奏，动作标准，争取超越自己学生品字形队列进行〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲〇〇〇〇〇〇〇〇30分结束部分1.放松拉伸22.课堂小结、表扬鼓励3.师生再见1.教师领做拉伸动作。2.引导学生回顾本节课的收获。3.宣布下课。1.听音乐节奏，随老师拉伸身体2.学生自己说出本节课的所学所想。拉伸动作舒展、大方、有节奏。课堂发言积极、大胆。学生四列横队集合成体操队形散开：〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇5分课后小结课堂学生学习效果评测工具和方法设计新课程倡导评价内容的多样化，为了促进学生的全面发展，关注学生的学习、发展的过程。采用观察、口头评价、展示、观察量表等形式对学生的学习效果进行评价。观察方法：在课堂中，随时注意学生的行动表现，当学生表现良好时，用鼓励的目光或语言让对象感觉到；当出现学生注意力不集中时，用手势提问引起学生注意。口头评价与展示方法：在学生展示动作环节，针对学生的动作表现一一给予口头评价，如：咱们小组创编出新的队形，手臂动作有创新，手臂稍微有力度会更好看等。让学生明白自己的动作优劣之处，知道怎样展示。观察量表的利用，更全面地记录有效性教学的实施情况，由同行五位教师进行这份工作，一一详细观测。同时，记录课堂中学生的练习时间，从而确定学生的练习密度，即作为学生当堂的学习效果评测之一。健美操基本步伐————学情分析初中学生正处于身心发育的关键期，他们好动、好奇，特别希望有机会表现自己。通过健美操的练习，不仅能矫正学生不正确的身体姿态，培养他们正确端庄的体态。这一年龄阶段的学生在体育上也有了一定的意识，我在教学中，注重培养他们乐于运动的兴趣。因此，我选择孩子们生活中最感兴趣的话题设计活动，引导他们在活动中自主地观察、体验，感受探究的快乐。八年级学生他们模仿能力强，敢于表现自我，运动动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。健美操恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。学生初次接触健美操，在健美操基本步法学习中发展了身体的协调性，下肢力量也得到了锻炼。但健美操学习中可能会出现上下肢配合的不协调；当然，对那些体质条件优越的学生来说，轻车熟路地掌握，他们将是小组中的组长或者乐于帮助学困生的人。课前，对所教班级的学生进行身体状况及运动能力水平进行问卷调查与记录，做到心中有学生。小组的划分、组长的确定会更有利学生的均衡发展，争取优者更优、人人突破自我，人人课中有收获。场地器材的种类、数量的确定，课前要统计，并准备齐全。怎样进行器材的布局更利于队形的调动，方便学生的练习和安全方面的考虑。教师把场地器材摆放有序，各种标志线、数字画得清楚，颜色鲜明，学生能够听到指令，一看场地就明白目的所在。健美操基本步伐——效果分析学生可以通过积极主动的体育练习，同样可以达到强身健体的效果，有效教学可以为学生争取更多的练习时间，练习的次数、活动的时间直接影响着学生的体能水平的提高。因此，提倡有效教学是目前我们的课堂需要解决的重要问题之一。创编动作展示是检验本课学生学习效果的方法之一。因此，创编的动作完成情况，只有创编出新的手臂动作，才可以获得创编高手称号。四个小组中共有两个小组创编出新的手臂动作占50%；动作做的有力度的并重新组合动作的两组。本课的学习目标，就是掌握正确的基本步法，学会组合运用，目标有效达成。学生在本节课的有效练习时间是35.11，总时间是45分钟，占总时间的78%，对于健身操项目练习密度是中大强度。教学教法和组织措施、教师安排体育教学内容的难易程度是否合适，教学方法是否恰当，组织措施是否得当，讲解示范是否正确形象、规范等都会较大程度地影响运动负荷。本课教学环节紧凑，方法多样、灵活，学生的学习情绪一直是保持高涨的。从运动负荷来看，对四年级的学生也是适宜的程度，有利于他们的身心发展和情绪的愉悦。整个课堂过程没有出现时间的浪费现象。健美操基本步伐——教材分析健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的健身项目,以有氧运动为主,在动感的音乐声中,通过各种组合动作练习,抒发情感,调节情绪,展示瞬间的爆发力,突出时代气息,形成良好的身体姿态、健美的形体和高雅的气质,达到健身健心之目的。健美操，活力四射,节奏清晰,简单易学,可以增强体质，提高学生的身体柔韧性、灵巧性、塑造学生端正的身体姿态，提高艺术素养、陶冶情操，增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识。是中学生学习的好教材，有助于提高学生学习体育的热情。本课通过健美操基本步法组合、创编,让学生身体发展根据健美操的独特特点，它可以对身体的比列均衡产生积极的影响，形成端庄的身体形态,发展学生在健美操方面的综合素质，动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性，经常进行健美操锻炼，提高关节灵活性、增强肌肉和结缔组织的弹性，让学生掌握健美操的基本动作方法、教学方法和身体素质训练方法，可以自由拓展,给学生能创造一个想象的空间。在节奏感强、速度快的音乐伴奏下,通过身体的练习,塑造美的形体,从而达到健身、健心、陶冶情操的目的。健美操运动具有时代性,深受孩子们的喜欢,对肌肉、骨骼、关节、韧带均有良好的促进作用,特别是集体练习时,还有助于增进友谊,增强群体意识,从而可以培养学生参与运动的兴趣和良好的锻炼习惯,掌握学习的方法,为今后的学习、生活和工作打下良好的基础。健美操基本步伐——测评练习有关学生学习效果的评测练习，从两方面考虑：一是当堂的“创编”环节，本节课的技能学习目标是——85%以上的学生掌握创编健美操的正确动作要领，并能做出动作方法。“创编展示”这一环节就是对当堂学习效果的一个重要的检验过程。二是课后的“过关”比赛环节。学生在课堂中掌握了创编的正确做法，怎样做到课下的巩固动作呢？调动学生自觉锻炼的积极性呢？“过关”就是我为学生创设的一个比赛活动，要想闯过更多的关卡，只有勤加健美操的动作，熟练之后，创编才会水到渠成得到提高。这个练习不但提高学生的健美操动作技能，更锻炼他们探索发现、勇夺第一的竞争意识。“创编展示”比赛方法：全班分成人数相等的四组，每组的同学运用集体的智慧，自创或者模仿健美操动作，由同学评价，看谁创编动作新颖、动作有力度。最后看哪组展示最有活力？这种方法可以帮助教师对当堂学生学习目标的有效达成度的了解与掌握。“过关”方法：设置是基本步法、组合动作、套路动作、创编动作四关。全班同学必须从第一关开始，基本步法熟练，才可以过第二关，依次进行，最后看谁闯到最后一关，谁就是胜利者。这个练习学生之间比技能的同时，也促进了他们体能水平的提高。健美操基本步伐——课后反思本节课的教学以健美操基本步法为主线，以创编为重点，自始至终学生们都沉浸在健美操旋律舞动之中。在教师提示、引导下，学生在课堂中的学习态度发生了真正的变化，自始至终都呈现积极、主动的学习态度，使整个学习过程充满动感和欢乐的气氛，自主练习，合作活动，获得成功，共享体验溢于色。整堂课学生都能以积极向上的情绪参与。我比较重视培养学生的课堂学习习惯，如：有序的进行练习；专心听讲；积极参与练习等。在课堂教学的过程中，除了辅导学生的集体练习，也关注学生的个体差异。当遇到学习有困难的学生，区别对待进行纠错，提高他的学习自信心，最大限度的调动每个学生的积极性和主动性，充分发挥学生在学习中的主体作用，真正体现教学氛围的和谐，让他们享受体育成功的快乐。创编健美操阶段，由学生讨论创编的方法，打破了以往都是教师安排练习方法，给予了自主学习的机会。互评、自评的讨论，更增强了他们的观察和表达能力,充分调动了学生学习的积极的性,提高了学生学习的兴趣,学生在遵守规则的基础上尽情地展示自己的本领，课堂气氛活跃，学生的身体不但得到了锻炼，最重要的是提高了创编健美操的能力，让学生懂得团结协作。从我的教案上纵观这堂课，是一节标准的健美操课。内容简单基础，形式多样不杂乱，易于操控和学习。完成效果很好，85%以上的同学能积极并开心的完成动作的学习和练习，很好的完成了本节课的学习目标。在课堂的设置上，我把创编部分设置为亮点，是主要的，因为是第一节健美操课程，大部分学生第一次接触这样的体育课程，学生新奇认真，但由于第一次接触，接受稍微有点慢。所以在热身部分就加入了基本步法的练习，将其慢慢过渡。然后学生在授课时才不被动，课中加入健美操的专项素质练习，配合健美操各种基本跳步为学生以后的学习打下基础，而且达到提高学生素质的目的。教师就象一面镜子”,教师自身展示和主导作用,使学生获得健美操的直观感受。教师在教学时就要先以自身健美的舞姿风采、气质、情绪表现去感染和和激发学生,让学生亲自感受和欣赏健美操带给他们美的享受和精神愉悦,从而更加强了他们学习健美操的信心和热望。既丰富了学生的业余文化生活,又促进了学校精神文明建设。健美操基本步伐————课标分析体育与健康课程是以促进健康为目的，以身体练习为手段，促进学生全面健康成长的综合性课程。课程标准指出：身体健康目标非常强调学生的身体健康水平与其体能状况紧密相关，因此，针对八年级的本课内容选择健美操基本步法组合运用，通过健美操专项素质练习能更有效地提高学生的体能水平，促进学生身体的健康成长。课程标准也指出：心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程……也是课程功能和价值的重要体现。本课教材的教学无论是问