3《当冲突发生》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册_第1页
3《当冲突发生》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册_第2页
3《当冲突发生》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册_第3页
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文档简介

3《当冲突发生》（教学设计）教学目标了解什么是冲突，以及冲突是如何产生的；学会如何处理冲突，包括沟通、妥协和解决；培养学生的解决问题的能力和合作精神；培养学生正确的价值观和行为习惯。教学内容什么是冲突；冲突产生的原因；冲突的处理方法。教学重点理解什么是冲突；学会通过沟通、妥协和解决等方式处理冲突。教学难点培养学生的解决问题的能力和合作精神；培养学生正确的价值观和行为习惯。教学过程活动一：导入引导学生思考：在日常生活中，有没有遇到过与别人产生冲突的情况？这些冲突是如何产生的？如何处理的？针对不同的冲突情况，使用投影仪播放一些现实生活中的场景，让学生自己分析场景中的冲突并进行讨论。活动二：学习教材通过课本上的《当冲突发生》，让学生学习什么是冲突，以及冲突是如何产生的；师生共同探讨和分析，分析并总结冲突产生的原因。通过群体讨论，让学生了解不同的冲突解决方法。活动三：分组讨论教师将学生分成小组，每个小组根据自己的喜好，选择一个真实的或虚拟的冲突场景；学生按照自己的选择，对于各自遇到的冲突场景进行分析和讨论；学生们提交讨论结果和解决方案。活动四：实践演练感性体验：学生配对，用两条一模一样的绳子互相交织，使绳子上的球分别进入对方的绳子。让学生在游戏过程中寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力和合作精神。师生互动：通过实际场景演练，师生共同探讨和分析冲突产生的原因，以及如何通过沟通、妥协和解决等方式处理冲突。教学评价学生针对核心问题进行思考，发表自己的观点，并主动与教师和同学交流；学生能够通过实际场景演练，展现解决问题的能力和合作精神；学生

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