幼儿园学前-小蚂蚁搬家教学设计学情分析教材分析课后反思

中班健康《小蚂蚁搬家》教学设计活动目标：体验背负物体进行爬行活动的乐趣。增强肢体的平衡能力，增强手臂与腿部的肌肉力量练习手膝触地绕障碍物背负爬行的基本动作。重难点分析：重点：体验背负物体爬行的乐趣。难点：掌握绕障碍背负爬行时的动作要领。活动准备：平整的场地、蚂蚁头饰、小背包、沙包、绕桩、平衡木、钻圈、桌子、欢快的音乐活动过程：开始部分——律动导入，做准备活动，引发幼儿兴趣准备轻快的音乐，春天的户外背景视频。小朋友随音乐进入场地。（小朋友，有谁愿意跟我一起去春游？好，我们一起出发吧——）音乐起，带幼儿走圈一边念儿歌一边做动作（我们一起去春游，见到朋友说你好，你好，你好，大家一起往前走，遇到困难加加油，加油，加油！哇，前面有个小山洞，我们钻，钻，钻山洞，一起来，钻，钻，钻山洞，终于钻出大山洞。快看！前面有小水洼，我跳、我跳、我跳跳跳！走成圆形，进入下一环节）二、基本部分1、引导孩子们观察小蚂蚁，引发模仿蚂蚁的兴趣。谈话：小朋友们，春天给了我们太多的惊喜，看！老师给你们带来什么惊喜！点击视频小朋友们：你们发现了什么？幼儿：是小蚂蚁。对，是小蚂蚁，师：小蚂蚁是怎样运动的？幼儿：爬。师：谁能模仿一下小蚂蚁是怎样爬的？请小朋友来模仿。2、讲解爬行的动作要领。请几个小朋友模仿爬行的动作，找出动作规范的孩子进行讲解。手膝着地爬：手膝着地、头稍抬起，眼向前看，左（右）手和右（左）膝协调配合用力向前爬行。3、提问，像蚂蚁一样爬行，感觉开心吗？爬行的时候遇到前面有障碍，你是怎样做的）引导幼儿知道要绕开爬行。4、练习绕障碍爬行的动作（音乐）。组织小朋友在草地上四处爬行，（爬行的动作比较简单，让孩子们随意爬行）反复练习两次。5、组织幼儿再次来到大屏幕前，观看蚂蚁运粮的图片。谈话：小朋友也能像蚂蚁一样的爬行，真棒！蚂蚁的力气是很大的，他能驮动比自己体重还要重好多倍的东西。小朋友，你们想不想挑战一下小蚂蚁？6、组织幼儿练习运沙包，体验背负物体爬行的乐趣，解决活动重点。谈话：前面有一些粮食，我们学一学小蚂蚁运一下这些粮食好吗？（引导幼儿背起背包，练习爬行）7、讲解背负物体爬行的动作要领。在爬行的过程中，找出动作规范的孩子进行动作讲解：小朋友把背包背在身上，手膝触地爬行，背负爬行时速度稍微放慢些，身体保持平衡，手脚协调一致地向前爬。8、请小朋友用规范的动作练习背负爬行，在爬行过程中，互相绕过障碍。讨论：背负爬行怎样才能不会和小伙伴碰到一起？讲解背负爬行的要点：绕过障碍物爬行时，身体要保持平衡，慢行，不要让背负的“粮食”掉下来。9、组织幼儿在设置的场景中，钻过山洞——绕过树桩——通过独木桥——爬上小树，放下粮食回到花园。10、设置情景：打雷下雨天气突变（视频）。要下雨了，小蚂蚁都到哪里去了？我们也赶紧把粮食运到树上去吧。添置桌椅设置的障碍，变成高的大树。请小朋友把粮食运到树上，放下粮食。11运完粮食以后，播放雨过天晴的视频。（我们终于完成任务了，感觉怎么样？开心了我们要怎样庆祝？）12播放音乐，做放松活动。三、拓展活动。（结束部分在活动中自然结束）集体运送大蛋糕。中班健康《小蚂蚁搬家》学情分析只有建立在幼儿现实水平的基础上，教与学才能很好的沟通。幼儿阶段不仅是孩子们人生的开始，还是他们各种道德品质和行为习惯开始形成的重要阶段，充分了解孩子的年龄特点、个性差异才能较好的落实教材中渗透的全新理念，进行有效的教学，促进孩子的全面发展。学习相关内容的知识基础。实施这一活动，正值五一国际劳动节，孩子们可以通过各种途径了解劳动者，树立劳动光荣的美好品德。同时，从年龄层次上看，孩子们对蚂蚁、蜜蜂等昆虫有着浓厚的兴趣，喜欢在春暖花开的季节看忙碌的蚂蚁、勤劳的蜜蜂，并赋予他们独有的情感。第三，孩子们在活动前了解蚂蚁的生活习性，特别对大力士、团结、雨天搬运粮食这几个信息点了解的颇深，这些知识储备为合理的设计教学活动，展开教学奠定了良好的基础。生活经验准备。通过细致的观察，孩子们了解了蚂蚁爬行这一运动方式，了解了蚂蚁运粮的动作，结合他们善于模仿的天性，对《小蚂蚁搬家》这一体育游戏活动充满了浓厚的兴趣。课前学习准备。预设本次活动时，我们结合幼儿的特点，创设了丰富的环境——将蚂蚁生活的草地、花园、大树等环境完美的呈现在孩子面前，引发了幼儿参与的兴趣。第二，结合情节的变换，制作精美的课件，用不同的画面和音乐融娱乐、情感、教法、学法于一体，使整个教学过程自然、流畅、和谐。中班健康《小蚂蚁搬家》教材分析一、基本内容陈述。《小蚂蚁搬家》这一健康领域的活动选自山东大学出版社（ISBN978-7-5607-4284-7）幼儿园主题活动课程中班下第五主题《我们爱劳动》。根据主题内容开展体育活动，要从主题目标入手，较好的结合孩子的特点，充分挖掘体育活动的教学价值，促进幼儿全面发展。二、本活动内容对幼儿发展的意义。蒙台梭利认为，幼儿的运动敏感期出现在4岁左右，这一时期的孩子酷爱运动，此时对幼儿进行触觉的培养，让他们能够充分活动身体的每一部分，对运动充满热情，有助于日后身体和人格的发展。《小蚂蚁搬家》是一节综合性、趣味性、娱乐性很强的体育游戏活动，以爬行为基本动作、以角色扮演情景展开的活动，满足了幼儿好奇、好动、好胜、好模仿的心理和行为特点，激发了运动兴趣，并在情景中培养了“劳动最光荣”的美好品德。在本主题中的地位和价值。2015年6月1日，习近平在会见中国少年先锋队第七次全国代表大会代表时，告诉孩子们：“幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。”主题“我们爱劳动”中的活动《小蚂蚁搬家》就是从孩子们喜欢的小动物入手，通过角色情景表演，在引导孩子园中嬉戏——搬运粮食——抢运粮食的过程中懂得所有的幸福和美好都是通过劳动创造的。这一活动较好的将体育锻炼和主题目标结合起来，有助于形成积极的、正确的价值观，为孩子后续发展奠定了坚实的基础。本活动的教学理论依据。1、幼儿为本的理念。《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿教育应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实为最终目标，从而实现人类发展的最终目标。本活动很好的结合了幼儿的年龄特点，从幼儿喜欢的事物入手出发、以幼儿喜欢的活动为主、用幼儿喜欢的形式展开，都很好的体现了幼儿为本的理念，潜移默化的实现了幼儿教育的价值。2、全面发展的理念。现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标；表现在微观上，它以促进每一个幼儿在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。活动中，结合情景中的具体细节，可以有效的渗透有序、礼让、坚持、勇敢、团结、互助等美好的情感，体现了教学目标的多元化。3、游戏是最好的学习方法。3岁以上的幼儿，已经知道喜欢什么和不喜欢什么了，要让幼儿乖乖地学习，只有将学习娱乐化，在一个个小游戏中将学习内容放进去，做到寓教于乐。这样，幼儿才会喜欢学习，乐意学习，主动学习。《小蚂蚁搬家》的活动中，通过比赛、争夺、抢运等游戏，培养幼儿对学习的兴趣。五、教学目标。教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在教学活动中发挥着指向、评价和激励等多方面作用，是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段。根据教材内容，遵循前苏联教育家维果茨基提出的最近发展区这一幼儿教育发展观理论，结合幼儿的年龄特点，确定本此活动的目标：情感目标：体验背负物体进行爬行活动的乐趣。能力目标：增强肢体的平衡能力，增强手臂与腿部的肌肉力量知识目标：练习手膝触地绕障碍物背负爬行的基本动作。六、教学重难点及实施策略。重点：体验背负物体爬行的乐趣。难点：掌握绕障碍背负爬行时的动作要领。本次活动，我们通过难点动作示范讲解，比如背负爬行绕障碍：手膝触地爬行，背负爬行时速度稍微放慢些，身体保持平衡，手脚协调一致地向前爬。而主要动作则在游戏中反复练习，通过亲身体验、模仿学习以完成重点的解决、难点的突破。中班健康《小蚂蚁搬家》课后反思《小蚂蚁搬家》这一活动课，经过了多次的教学研讨和实践，完整的呈现在大家的面前，对于大家的帮助表示由衷的感谢。俗话说金无足赤，人无完人，经常反思才能让自己获得长足的进步。下面，我将本次教学活动做如下几方面反思：此活动成功之处：

1、打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学，活动中充分调动了幼儿参与爬行活动的乐趣，每个孩子都兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，培养了幼儿的运动精神，发展了幼儿的平衡能力和协调能力。

2、活动安排内容丰富，逻辑性强，能够预设问题情境，并在尝试中、体验中解决问题，进而在活动中，提升了解决问题的能力，自然的渗透了勇敢、自信、坚强、有序、团结的良好品质，促进了幼儿的全面发展。不足之处：作为教师在引导幼儿探索爬行的玩法时，对能力弱的幼儿没能有针对性的进行帮助和指导，这一点，在以后的教学中要加以改进。

三、几点感悟：充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。情节的转换，充分的调动