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文档简介
《有趣的图形》教材分析《有趣的图形》节选自山东教育出版社初中信息技术第二册(七年级下册)第6课《形形色色绘图形》,是在学生学会在Word中插入剪贴画和图片的基础上而设立的学习任务。通过本节课的学习,能让学生利用绘图工具栏学会在Word中插入图形,并能对图形进行简单美化设置,从而能够应用自选图形制作漂亮的图画作品,为以后学习制作图文并茂的电子小报做好铺垫。学情分析本节课对于初一学生来说比较感兴趣,但学生之间存在一定的差异,所以老师在整个教学过程中要发挥其主导作用。在教学中既要激发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上,还要创造机会,让学生发表见解,展示自己,发挥学生学习的主动性。通过前几节课的学习,学生已经掌握了一定的Word基础知识,如文本的修饰、插入图片等操作,但对于应用Word中的图形绘制还比较陌生,所以本节课我通过展示应用图形绘制的作品,激发学生的创造欲望,从而开展本课教学。同时利用《自主学习任务单》,让学生通过自主探究、合作交流、完成任务等方式完成本课学习内容。教学目标知识与技能:1、认识绘图工具栏
2、能够绘制线段、矩形、椭圆及自选图形
3、掌握改变自选图形的叠放次序、旋转、大小与位置的方法过程与方法:通过对Word中图形的绘制与拼组的过程,提高学生的观察能力,动手操作能力和解决问题的能力。情感与态度、价值观:通过创设目标任务,激发学生求知欲,增强学生的自信心,让学生体验完成任务的快乐。并通过完善作品,增强学生的审美能力。重点与难点绘图中各种工具的实际运用,既是本课的重点,也是本课的难点。教学过程1.创设情境,导入新课(3分钟)通过展示老师绘制的“雪人”、“旅行”、“小房子”等多幅绘图作品,激发学生学习欲望,提高学习热情,为能顺利实现后面的学习做好铺垫,从而导入新课,展示学习目标。2.合作探究,讲练结合(20分钟)。第一个知识点:显示并认识“绘图”工具栏,通过让学生自主探究的方式来完成,然后让学生上台演示,通过演示让学生找到自信。然后老师再演示显示“绘图”工具的快捷方式,让学生体会到通过听课可以找到其中的一些捷径,同时体会计算机软件的神奇。第二个知识点:各式各样绘线段。本来是比较枯燥的知识,为了提高学生的学习兴趣,我设计了让学生绘制手机信号标志的任务,为了把绘制线段这样死板的知识变得生动有趣,我将信号标志的五根线段分别设计成不同的颜色,这样让学生在绘制过程中,学会了改变线段颜色、粗细、线型、位置、和尺寸,以及线段的复制操作,从而实现绘制各式各样线段的教学。第三个知识点:矩形、椭圆轻松画。让学生自主完成的方式完成,其中圆和正方形需要借住Shift键来绘制,这是学生易出错的地方,肉眼看起来貌似是正方形,其实则是不然,所以老师一定要强调正方形或正圆的绘制方法要借助Shift键来绘制。第四个知识点:自选图形大套餐,是本课最有兴趣的部分,让学生参照课本P67页第一段绘制“笑脸”和“旗帜”。图形填充颜色和线条颜色,是学生最易混淆的知识点,要重点讲解填充颜色按钮与线条颜色按钮的区别,填充颜色的按钮是油漆桶形状;线条颜色的按钮是“毛笔”形状,通过老师重点讲解从而突破教学难点。3、拓展延伸(5分钟)为了让学生了解绘制图形时“绿色”“黄色”“白色”控制点的作用,让学生思考如何将“笑脸”变为“哭脸”?通过老师动手拖动“笑脸”中黄色、绿色、白色控点,实验得出黄色控点可以改变形状;绿色控制点可以改变方向,白色控制点可以改变尺寸。为下一步绘制作品做好铺垫。4、分小组拓展练习(10分钟)。为了解学生本节课所学知识的掌握情况,让学生从“小房子”“自行车”“手机”、“我们的家园”、“旅行包”、“时钟”等这些作品中任选其一进行绘制,教师巡回指导,点拨。5、展示学生绘制图形并给予点评(3分钟)。通过展示优秀作品,让学生体会到成功的喜悦,让学生在探索计算机软件奥秘的过程中体会计算机软件的神秘,从而大大激发了学生学习计算机软件的热情。总结收获为了让学生更系统的掌握本课所学知识,我采用让学生总结本节课所学知识方法结束本节课。《有趣的图形》——学情分析本节课对于初一学生来说比较感兴趣,但学生之间存在一定的差异,所以老师在整个教学过程中要发挥其主导作用。在教学中既要激发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上,还要创造机会,让学生发表见解,展示自己,发挥学生学习的主动性。通过前几节课的学习,学生已经掌握了一定的Word基础知识,如文本的修饰、插入图片等操作,但对于应用Word中的图形绘图还比较陌生,所以本节课我通过展示应用图形绘制的作品,激发学生的创造欲望,从而开展本课教学。同时利用《自主学习任务单》,让学生通过自主探究、合作交流、完成任务等方式完成本课学习内容。《有趣的图形》——效果分析首先总体思路的设计清晰,开始的导入环节通过优秀作品抓住学生兴趣,由此引出本课内容《有趣的图形》。其次,在中间的讲授环节中让学生先自主探究学习,然后通过观看视频演示的绘制方法,完成手机信号标志的绘制,这种做法的效果很好,比老师自己去讲,要好的多,还有一点就是耿老师能及时的对学生进行表扬和不同形式的激励,使学生的学习兴趣很高。当然,我觉得如果在本节课的最后再次强调“学有所成”,并鼓励学生课后可以再次完善,效果会更好一点。课堂教学中的不足之处:部分学生也会出现脱离课堂,“自由发挥”的现象,教师要把握课堂进程,引导学生先学会基础内容,再进行作品的创作。在最后的学生发挥创意完成作品环节,本应是本堂课的亮点,但我发现基本上没有学生能认真动脑思考,并大胆创作的。只有极少数同学能完成一定的作品,这一点同样也是不足之处。缺少激情,语言不够生动形象。针对以上三点,我觉得在以后的教学当中,应该进一步提高课堂驾驭学生的能力,语言情感再丰富一些。《有趣的图形》——教材分析《有趣的图形》节选自山东教育出版社初中信息技术第二册(七年级下册)第6课《形形色色绘图形》,是在学生学会在Word中插入剪贴画和图片的基础上而设立的学习任务。通过本节课的学习,能让学生利用绘图工具栏学会在Word中插入图形,并能对图形进行简单美化设置,从而能够应用自选图形制作漂亮的图画作品,为以后学习制作图文并茂的电子小报做好铺垫。考虑到本节课的内容较多,我将本节课分为两课时来完成,《有趣的图形》是第一课时的教学内容。本节课总共有3大内容:1、各式各样绘线段;2、矩形椭圆轻松画;3、自助大餐选图形(课本部分节选),分3个挑战任务来完成。《有趣的图形》——评测练习——《自主学习任务单》自主探究:启动word,参考课本P60显示并认识“绘图工具栏”。小提示:绘图工具栏默认显示在Word窗口的下方。若没有显示出来,可通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”的方法找到。挑战任务单:挑战任务一:绘制手机信号标志。小提示:1、绘图画布的的取消。2、借助Shift键画垂直的线段。3、借助ctrl和方向键进行微调。挑战任务二:绘制长方形、正方形的包含关系。自主完成课本P66页的“动动手”练习。小提示:1、绘制正方形或正圆借助键盘上的shift健。2、注意两者之间的“叠放次序”。挑战任务三:绘制以下几种图形。思考:如何把“笑脸”变成“哭脸”?小提示:自选图形三种控制点的作用:黄色控制点、绿色控制点、蓝色控制点。大显身手《有趣的图形》——课后反思信息技术是一门实践性很强的学科,所以在课程讲授时理论联系实际是非常重要的。但总是积极性不高,课堂气氛调动不起来,理论和实践是两张皮,联系不起来。学了理论在实际中用不上。针对这样的问题,我再上课时就会在教学演示过程中寻找学生的兴趣,在实践中教学,为学生设立情景,让学生体会信息技术学科给他们带来的成就感,更能激发学生的兴趣爱好。感受娱乐之中的快乐,陶冶了学生的情感。与学生一起互动,实践教学增强学生的兴趣,培养学生的情感。
《有趣的图形》一课主要是利用绘制的各种图形进行作品的创作,其中绘画的现象,是每次信息技术课上许多学生自由操作时经常做的,这也是学生感兴趣的一方面。本课中我们就从学生的兴趣点出发进行本课的学习。最后的作品就是运用线段、矩形、椭圆和自选图形等的排列或组合从而产生的美丽图片。在整个制作过程中通过色彩的对比突出主题事物,这种将图形的基础知识置于情景中的学习方式,降低了学习的难度,更易于学生理解和接受,学会了如何进行绘画。提高学生的绘画兴趣,感受绘画的视觉美,陶冶了学生的情操。鼓励学生大胆创作,学生就会不断完成具有创意、新颖的作品,也会为学生创造力的发展做好了准备。本课不足的是:一是小训练用的时间太多,导致最后评价环节时间少;二是没有准确把握学生的知识量,在问题的设置上没有考虑全面,不利于他们的创作性发挥。我将吸取这次经验不断的改进自己的教学,使自己不断的进步。
《有趣的图形》——课标分析根据教育局教研室对新课程标准解读的指导精神,认真学习《全国中小学信息技术课程指导纲要》,学习了《纲要》中中小学信息技术课程的主要任务,学习领会讨论了初中阶段信息技术的教学目标及教学内容,结合德州市信息技术教学实际,对纲要中各模块教学内容和标准进行了深入细化解读。对于本节课《有趣的图形》,它在Word中,不仅可以使用现成的图片,还可以根据需要自己绘制图形来装饰版面,或者制作一些与学习有关的文档,比如几何中的一些立体图形等,因此这一课主要介绍如何利用Word的绘图工具栏绘制
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