小学信息技术-课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思

《过大年发红包》教学设计教学目标：1.知识与技能:让学生更熟练地掌握scratch软件的基本应用，如角色造型的切换、控制角色的移动，运用随机模块、克隆模块等等。初步理解广播模块和接收广播模块在脚本设计中的作用，控制不同角色之间交互传递。2.过程与方法：通过创设情境、合作学习，启发学生围绕主题构思设计思路，提高学生综合运用各种模块的能力。3.情感态度价值观：通过小组合作、组间竞赛，提高学生团队合作的能力和竞争意识；在创作过程中培养学生对美感的追求。教学重点：指导学生综合利用各模块搭建脚本控制角色。教学难点：启发学生围绕主题构思情景，设计脚本。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件、过大年相关视频、三个红包教学方法：情境创设法、任务驱动法。学生自主探究、合作学习。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：同学们，课前咱们先来看个视频，重温一下过大年的气氛。（播放视频）同学们，过大年的时候你们开不开心啊？什么时候最开心？（学生谈过年开心事）过年的时候你们收到红包了吗？是啊，过大年，很多亲朋好友都通过发红包的形式来表达祝福。今天，我们就来尝试用scratch编程软件设计一个《过大年发红包》的作品。（板书课题）二、合作探究，智勇闯关师：说起发红包呀，今天的小黄猫可有话要说了，大家来看看它都说了什么？哟，过了个年，咱们的小猫都胖了一圈啦！原来它是要给大家发红包呀！你们想要红包吗？这可不是每个人都能得到，有什么规则呢？你来给大家读一下吧。同学们，你们准备好了吗？挑战第一关：场景营造气氛难度系数一颗星，挑战时间3分钟，现在计时开始，先完成的小组，组长举手示意。教师提示：无论是场景还是角色，我们都可以从软件中添加、也可以自己手绘，还可以从本地文件中添加，只需要选择不同的添加按钮就可以了，同样的，在音乐中我们也可以这样做。看来同学们的基础不错，这第一个挑战根本不是问题。好的，这一组先完成了，他们将获得第一个红包，待会儿的颁奖礼颁发给你们。（黑板上标注出红包的得主）其他组的同学也不要泄气，保质保量完成，为下一个挑战做好铺垫。挑战第二关：主角闪亮登场接下来我们进入挑战第二关：主角闪亮登场。我们的小猫经过一个年假，妥妥的变成了一只小肥猫啦。请同学们让可爱的小肥猫闪亮登场吧，让它跟着音乐舞动起来！这一关的难度系数是三颗星，挑战时间是五分钟，现在计时开始。老师发现有的同学已经完成了，谁想给其他同学展示一下你的设计？他将获得老师的额外奖励哦！让同学们看一下你的脚本设计，给大家讲解一下你的思路吧。同学们你们听懂了吗？师总结：小猫蹦蹦跳跳的效果是通过造型的重复切换完成的，在左右移动的过程中它会碰到场景边缘，这时候我们用到碰到边缘就反弹。同时为了防止倒立，旋转模式选择左右翻转，这是我们之前《猫捉老鼠》一课中学到的，对吗？好，再给你们一分钟，看看哪个小组先完成。好，你们组将获得第二关的红包。（黑板上标注出红包得主）挑战第三关：红包从天而降还剩最后一个挑战了，难度越来越大，红包也越来越大哦！你们有信心吗？进入挑战第三关：红包从天而降，难度系数五颗星，挑战时间5分钟。教师提示：设计红包雨，就像我们之前学过的《雪花漫天飞舞》一课，要用到克隆和随机数的思想，没有思路的同学可以小组讨论一下。谁来说一下你的设计思路？好，不错，现在计时开始啦！先完成的这一组获得了第三关的红包。（标注）第三关附加题同学们，你们的红包雨设计好了吗？现在单击绿旗，红包雨立马就下起来了，而我们的音乐是一段时间以后才喊的发红包咯，你们能让小猫和红包跟音乐配合一下吗？请同学们看一下老师设计的效果，你尝试一下能不能也变成这种效果呢！同学们真有奇思妙想，用了不同的方法达到了老师要求的效果。今天老师要教给你一个更简单的方法，请看，这是广播模块的作用，小猫像一个广播员一样发送广播，红包听到了接收到广播就发生动作。以后你们也可以用这个功能实现不同角色之间传递信号了。颁奖时刻好了，三项挑战都已结束，没有完成的同学课下可以继续完善，完成的同学也可以进行创意修改，现在的时间我们交给小黄猫，让它给我们获胜的小组发红包吧！激动人心的时刻到了，有请三个小组的代表上台领红包，掌声鼓励！三、师生总结，畅谈收获同学们时间过得真快，这节课马上就要结束了，不知，经过学习，你的智慧之树上又结了哪些智慧的果实呢？同学们，创意无处不在，编程让生活更有趣，希望你们在编程中学到更多的知识，在创意中体会更多的乐趣！课下你可以模仿今天的范例，搭建属于你自己的大年作品！《过大年发红包》学情分析五年级的学生已经具备基本的逻辑思维，所以学校开设了这门兴趣课。学生平时的scratch编程课是每个周五下午两节课。孩子们都很珍惜这个课程时间，因为真的是特别感兴趣，很多学生都会带优盘来让我把这个软件拷给他们，每次课堂上也会问我很多问题。本节课是在学生们已经具备了scratch基本技能的基础上开设的，是一堂综合运用模块设计作品的课。虽然之前的课程也是通过实例来完成某个模块功能的学习，但是这堂课需要学生们构思情景，设计思路，综合调用之前学过的知识，最终呈现作品，着实考验学生的综合能力。《过大年发红包》效果分析整堂课比较顺利的完成，教学目的轻松实现，重点较为突出，难点精彩突破。教学设计中的三个教学目标都是通过学生操作中出现问题、解决问题的形式中逐步实现和让学生掌握的。本节课的重点是指导学生综合利用各模块搭建脚本控制角色，难点是启发学生围绕主题构思情景，设计脚本。教师通过让学生先思考后行动，着重让学生自主合作探究，提高了学生综合运用各种模块的能力和团队合作的意识，培养了学生对美感的追求。当然，本节课还存在着很多需要改进的地方。比如1、在教学细节上表述得不够清晰，影响了学生的学习效果。2、对学生的课堂评价不到位。老师的评价对学生来说是非常重要的，哪怕一个肯定的眼神、一个小小的动作，都可以给学生无限的鼓励。3、学生基础差异大，个别同学操作比较生疏，课堂练习任务有个别学生没有完成。而基础好的学生在合作中急于求成，没有好好讲解思路。因此，在合作学习方面，教师还需要对学生进行引导。在今后的教学中，我仍然要在课堂中不断发现问题、解决问题，并积极主动的向其他老师讨教、学习，争取更大的进步！《过大年发红包》教材分析本节课属于校本兴趣课程《scratch创意编程》中第19课的内容，是在学生们已经具备了scratch基本技能的基础上开设的，是一堂综合运用模块设计作品的课程。因此，在整个教材中具有非常重要的过渡作用，是学生们知识积累到一定程度发生质变的一堂课。课堂上主要让学生通过实例更加熟练地掌握scratch软件的基本应用，如角色造型的切换、控制角色的移动，运用随机模块、克隆模块等等。初步理解广播模块和接收广播模块在脚本设计中的作用，控制不同角色之间交互传递。教师通过创设情境，让学生合作学习，启发学生围绕主题构思设计思路，提高学生综合运用各种模块的能力。通过小组合作、组间竞赛，提高学生团队合作的能力和竞争意识；在创作过程中培养学生对美感的追求。《过大年发红包》评测练习一、选择题1.如果软件中没有自己需要的角色或者场景可以通过（）来绘制？A.B.C.D.2.角色在场景中水平移动发生倒立现象该用哪个模块功能？（）A.B.C.D.不同角色之间的信息传递用哪个模块可以实现？（）A.B.C.D.二、判断题1.导入后的图片不可以再修改。···················（）2.场景中的角色可以任意改变大小。···············（）3.scratch软件可以对声音进行裁剪和效果编辑。·····（）《过大年发红包》课后反思这堂课力争以学生为主体，教师为主导的教学设计理念进行教学设计，力求使课堂活跃、扎实、有效。上完这堂课，对我来说，有得有失，下面就对这堂课谈一谈自己的想法。1.准备阶段：教师准备：（1）对教材进行了全面的分析与研究，进行总体的设计，以小组闯关创作作品的形式学习知识内容，让学生实现从感知到认知这一过程。（2）将课堂上所需要背景图片、音乐、角色等资料准备齐全。学生准备：（1）复习《猫捉老鼠》、《雪花漫天飞舞》一课中学到的知识点；（2）研究任务单内容，明确课堂完成的任务。2.授课阶段：（1）导入部分以播放视频，重温大年气氛开头，引出创作发红包这个作品的意向，激发学生的学习积极性。（2）新授部分让学生通过三个驱动任务来逐步完成本节课的重点学习，三个任务具有阶段性、重复性、可操作性的特点，让学生练习操作的熟练程度。学生在教师的引导下，会迫不及待的去做，做得快的学生就会思考下一个任务该怎么做，聪明的就会发现，其实自己完全可以自主完成，只要把老师之前教过的案例做一下修改就可以了。这样就可以锻炼学生自主学习的能力，把课堂真正的还给学生。总之，这堂课整个过程很流畅，很完整。学生配合制作度也挺高的，课堂重点完成的很快。不足之处是环节有点单一，应该再提高一点难度，这样比较优秀的学生才更有学习的劲头，本节课侧重于全面学生了，全班大部分学生都学会了是最值得我感到欣慰的。我会在今后的教学中不断的反思、实践、反思，使我的信息技术课堂更高效。《过大年发红包》课标分析《基础教育信息技术课程标准》指出，通过算法与程序设计模块的学习，义务教育阶段的学生能够借助积木式程序设计语言理解生活中的算法问题，并与程序语言表达的