小学英语-Unit3Readandwrite教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级英语（下）Unit3第6课时Unit3WeatherReadandwrite教学目标知识目标能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文。在语境中理解新词flylove的意思。能够根据文本内容，回答问题。能够按照意群和正确的语音语调朗读短文。能力目标能在有意义的语境中抄写本单元的核心句型并在根据实际仿写核心句型。能综合运用本单元的核心句型。情感目标能够体会到不同的地域不同的天气。理解主要城市的天气差异，并给给出建议。教学重点能够根据文本内容，回答问题。能综合运用本单元的核心句型。教学难点能在有意义的语境中抄写本单元的核心句型并在根据实际仿写核心句型。【教学过程】Step1.Warming-up1)Greetings2)Let’ssing.3)LookandsaytheweatherinthesongYouaregreat!Let’scheer!Step2.Presentation1Ilikethesunnyday.BecauseIcanswim.Lookandguessthepostcard:WhereisJohn’sdad?What’stheweatherlikethere?Learntip1Pictureisagoodhelper.ReadthepostcardquicklyandchecktheguessingLearningtip2:scanningreadingDetailedreadingIstheweathercoldinSydney?CanJohn’sdadswim?Learningtip3:detailedreadingFinishthechartaboutJohn’sdadReadthepostcardagainandfindoutthequestionsaboutJohninChina.WritethesentencesStep3PracticeListenandimitateReadingroupsReadonebyoneStep4Production1.ReadJohn’spostcardandfinishthechartingroups.2.MakeapostcardforJohnorJohn’sdadandinvitethemtoTancheng.TravelaroundtheworldStep5.ProgressSummary:Howmanystarscanyougetinthisclass?Homework学情分析本节课以复习为主，通过前几节课的学习，同学们对本单元的单词和句子掌握较好，容易理解本节课的阅读材料和story time 的故事情节，多复习单词和重点句子，照顾后进生效果分析本课是一节读写课，以下我就每个环节说一说学生的学习效果。第一环节是通过《what’stheweather？》歌曲作为铺垫。通过此歌曲引出本节课要复习的内容。激起学生认真去听。每个学生都认真听了，还有甚者都跟着哼起了歌曲。效果不错。第二环节通过讨论明信片上面的信息情况，让学生逐步用已学过的句型来描述，目的是逐步层层递进其复习内容。第三环节，通过猜每个Jhon’s爸爸所在地，来解决文本中的新授内容，例如：城市名称、天气通过以上几个环节学生对这些核心句型逐步巩固，初步达到了一定的效果。最后一环节，通过讨论Jhon的明信片内容，最后延伸到自己邀请Jhon’s爸爸或者Jhon’s来我们本地游玩。让学生由输入到输出，由说到写，这种层层递进的设计让学生真正巩固所学内容。通过本节课的设计，大多数学生巩固了所学内容，并且在寓教于乐的环境下轻松愉快地完成学习活动，比以往的机械式的复习句型效果要好很多。教材分析本课时是人教版四年级英语下册Unit3：Weather-Readandwrite读写课型，本节课要求学生阅读回答问题，掌握阅读技巧和做题方法。知道明信片的格式，重点掌握英语句子的书写要求：Writingtips书写提示：开头字母要大写；单词之间有空格；标点符号第三线；书写规范记心间。一般疑问句的回答：Isitsunny?Yes,itis./No,itisn’t.四年级英语（下）第3单元第6课时Unit3WeatherReadandwriteI.ReadandchooseHereistheworldweather.Todayit’shotandsunnyinSydney.It’srainyinLondon.InBeijing,it’scoldandwindy.It’scloudyinSingapore.It’ssnowyandcoldinMoscow.()1.What’stheweatherlikeinBeijing?A.It’swarmandcloudy.B.It’scoldandwindy.()2.InSydney,canweswimoutside?A.Yes,youcan.B.No,youcan’t.()3.IsitsnowyinLondon?A.Yes,itis.B.No,itisn’t.II.Lookandwrite.Isitrainy?____________________.________________________?Yes,itis.课后反思本课时的教学内容，主要分为两个部分。第一部分是John的父亲写给他的一封明信片；第二部分为有意义的句子书写活动。在教学的过程中，我们在第一部分，一定要引导学生自主阅读明信片的内容，回到问题。但在这一部分的阅读中，我们一定要注意，不仅要阅读文字，更要引导学生读图。在第二部分的教学中，四年级刚刚接触书写句子，特别是作为个性化的书写活动，要引导学生掌握英文书写的规则。本节课我设计了各种游戏、活动，让学生在体验中参与，在轻松愉悦的氛围中学习英语。总的来说，我个人认为这节课在以下几方面做得较为成功：1、教学思路清晰，教学由词到句，由句到篇，层层深入，递进，学生学习由浅入深，易掌握本节课的知识。2.对新知识的学习与巩固比较落实。为了让学生比较牢固地掌握所学知识，我在教学过程中安排了读、猜、演、说等各个环节，帮助学生及时的掌握单词并能进行运用。需要改进的地方：1.由于本节课是我参加今年我校高效课堂“同课异构”活动的一部分，而我个人目前又兼任了很多的行政工作，教学的班级不是自己的班级，所以教学的内容安排很多，虽然效果还是不错的，但由于之前“备学生”的环节，自己下的功夫过少，将学生的能力估计过高，对时间的安排与把握不够火候，拖堂了。2.在本课时的教学中，为了照顾到所有学生的学习与操练，于是，造成的直接后果就是后部分的表演时间明显偏紧。还有由于教师的示范，学生在演的时候没有放开来。3.评价忘了总结并且环节之间的衔接语还不够。总的来说，这节课我能够按照自己的设计顺利地上下来，而且学生也比较的配合。这些学生们对于英语学习的积极性也是很高的，但是我觉得教师要在课堂上给予他们更过的操练和说的机教学目标教学目标：知识目标1.能够在图片的帮助下读懂明信片中的小短文。2.在语境中理解新词flylove的意思。3.能够根据文本内容，回答问题。4.能够按照意群和正确的语音语调朗读短文