小学英语-Unit3MyschoolcalendarPartALet'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3MyschoolcalendarALet’slearn一、Teachingaims1.Studentscanmasterthenewwords:January,February,March,April,May,Juneandtheirshortforms.2.Studentscanmasterthesentencepattern:Whenis...?It'sin...3.Studentsareabletojudgetherightandwrongsentencesaccordingtotheactualsituationandmodifythemaccordingly.4.Stimulatestudentsloveformomanddad.二、KeyanddifficultpointsStudentscanusethewordsandsentencepatternsinpropersituation.三、TeachingaidsPPT,wordcards,taperecorder四、Teachingprocedures：Step1Warm-up1.Greeting2.Singthesongtogether.《Thetwelvemonths》Step2:Presentation1.JanuaryT:Boysandgirls,whichseasondoyoulikebest?Why?S1:Ilikesummerbest.BecauseIlikeicecreams.S2:Ilikespringbest.BecauseIcangoonapicnic.T:Myfavouriteseasoniswinter.BecauseIlikeNewYear’sDayandwintervacation.LeadoutNewYear’sDayandletstudentsfollow.T：WhenisNewYear’sDay?Ss:一月T：Yes.It’sinJanuary.LeadoutJanuary,并用自然拼读法教读.Thenleadstudentsreadandspellittogether.It’sshortformisJan.PleasepayattentiontothefirstcapitalletterJanddon’tforgetthepoint.Wordpractice：Readitonebyone.Sentencepractice：WhenisNewYear’sDay?It’sinJanuary.Teacherask,studentsanswer.Thenstudentsask,teacheranswer.2.FebruaryT出示寒假图片引出wintervacation，Wheniswintervacation?Ss:It’sinJanuary.T:Yes.It’sinJanuary.It’salsoinFebruary.LeadoutFebruaryanditsshortform.并用自然拼读法教读。Wordpractice：Touchthecardandreadit.Sentencepractice:Wheniswintervacation?It’sinJanuaryandFebruary.Boysask,girlsanswer.Thengirlsask,boysanswer.3.March课件出示植树节图片，T:Whatseasonisit?It’sspring.Wecanplanttreesinspring.WeoftenplanttreesontreePlantingDay.LeadoutTreePlantingDayandletstudentsfollow.T：WhenisTreePlantingDay?Ss:三月T：Yes.It’sinMarch.引出March并用自然拼读法教读，强调Mar.是缩写。4.AprilT:Canyouplaysports?What’syourfavouritesport?S1:Myfavouritesportisping-pong.S2:Myfavouritesportisbasketball.T:Myfavouritesportisjumpingrope.Doyouwanttotakepartinthesportsmeet?Ss:Yes,Ido.T:Whenisthesportsmeet?Ss:It’sinApril.Leadstudentstoreadandspellittogether.5.May课件出示五一劳动节和母亲节图片，T:Lookatthesepictures.Whatarethey?Ss:TheyareMayDayandMother’sDay.Leadstudentstoread.T：WhenisMayDay?Ss:It’sinMay.T：aysounds/ei/,/m／＋/ei/→/mei/Thenleadstudentsreadandspellittogether.Wordpractice：Highvoiceandlowvoice.Sentencepractice:workinpairs.出示五月其他节日，singingcontest,sportsmeet,thenusethesentencepatterntopractice.6.June课件出示儿童节图片，T:Onthisday,childrenareveryhappy.It’sChildren’sDay.T：WhenisChildren’sDay?Ss:六月T：Yes.It’sinJune.引出June并用自然拼读法教读，强调Jun.是缩写。Thenleadstudentsreadandspellittogether.Wordpractice：Blowballoons.Letstudentsfollowthetapetwotimes.Step3:Practice1.Hitthemouse.(打地鼠)2.Bombgames.(炸弹游戏)3.Lookandsay.Step4:

ProductionGroupwork:规则：六个同学为一组，老师选6位同学到台上来，这6位同学各持一张月份卡片，老师给指定的组一个问题向其余组提问（Whenis...?），其余的组要一起说出答案（It'sin...）手持卡片的同学有要迅速举起答案并说出答案（It'sin...）。Firstlypracticeinpairsthengroupwork.1.WhenisTreePlantingDay?2.WhenisChildren'sDay?3.WhenisNewYear'sDay？4.WhenisMayDay？5.Wheniswintervacation？6.Whenisthesportsmeet？Step5:Summary1.Letstudentthinkaboutwhatwehavelearnedtoday.2.Readandsay:Tickorcross.（见课本25页）Step6:Homework1.Listenandfollowthetape.（听录音，跟读，请注意语音语调。）2.Writethenewwordsandphrases5times.(生词和短语各写5遍。)3.Makesomenewsentences.(仿造重点句造一些新句子。)Step7:BlackboarddesignUnit3MyschoolcalendarALet’slearnJanuaryJan.FebruaryFeb.MarchMar.AprilApr.MayJuneJun.Whenis…?It’sin…..学情分析我所教的班级大部分学生对英语学习比较感兴趣，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现。经过两年的英语学习，五年级的学生已经有一定的英语基础，形成了良好的听、说、读、写的学习习惯。部分学生还能做到课前预习的好习惯。但是，所教的班内学生班级分化比较大，优秀的学生很有兴致的学习，上课认真听讲，下课认真完成作业，而中下层的学生随着课本难度的不断加大，他们为学习而学习，个别学生甚至对学习逐渐产生厌恶情绪，上课走神，态度很不端正。影响学情的主要因素有：1、家庭原因：部分学生家长在子女教育方面缺乏有效的方法，有的只是简单的满足。2、学生自身原因：学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。效果分析本节课通过创设情景，小组合作学习等形式，使学生学会在实际情景中能恰当地使用所学6个月份单词January,February,March,April,May,June和用句型Whenis...?It’sin...询问他人某项活动在什么时候。利用Let’schant

进行巩固、操练Let’s

learn中学习的单词和重点句型，鼓励学生在真实情境中会话。另外，通过三个不同任务的练习，使学生循序渐进，一步步的掌握教学重点，既活跃了课堂气氛，提高了学生学习积极性，加深了对所学单词的记忆，通过groupwork使所有同学都能参与到重点句型的练习中，从而突破了教学难点，基本完成了本节课的教学目标。教材分析

本课内容是PEP小学英语三年级起始版五年级英语下册Unit3

My

school

calendarA部分第一课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。

Unit3MyschoolcalendarPartA测评练习一、小小翻译员1.一月___________________2.五月______________________3.四月___________________4.三月________________________六月___________________6.二月______________________寒假___________________8.运动会_________________9.五一___________________9.儿童节_________________二、单词重装大考验1.iAlrp_________________2.enJu_________________eFuarbry_________________4.ayM_________________5.yuJnara_________________6.chraM_________________三、选出最适合的选项()1.___________isthefirstmonthofayear.A.FebruaryB.DecemberC.MarchD.January()2.TreePlantingDayis_______March.inB.onC.atD.with()3.___________isChildren'sDay?WhenB.WhatC.WhichD.Why()4.Mother’sdayisin________.A.JuneB.MayC.AprilD.February四、你问我答--WhenisMother’sday?--It______________--WhenisMayDay?--It_____________Schooltripis_______May.课后反思本堂课的教学重点是一年中的前六个月份以及就此展开的讨论。重点句型是：Whenis…?/It’sin….让学生在任务活动中熟练运用不同句型进行交流是本堂课的难点。由于本堂课的话题比较贴近生活，所以，教师在设计活动的时候比较灵活。课堂活动基本上都是贴近生活，能吸引孩子们注意力的活动。比如，在新课导入环节，教师利用一首有关12个月份的歌曲进行导入，听完歌问孩子们喜欢哪个季节，进而让孩子们猜老师喜欢的季节和原因，从而引出NewYear’sDayandwintervacation,进而引出句型WhenisNewYear’sDay?/It’sin一月。从而引出月份。以同样的方法教授各个月份。通过各种形式让学生认读单词，最后，将单词渗透到句子中练习，这样不仅练习了单词，也熟悉了句型。这节课总体下来，在重点把握、流畅性及学生配合度等方面还算可以，但在各位英语老师的指导中也发现了许多问题，现就这些问题做一些总结及反思。1.由