儿童发展评估量表

儿童发展评估量表标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

）L4农展评估蜃素自理-社会能力语言能力感知和思维精细动作粗大动作岁•能喜吸允和吞咽能用于抓住脚或把手伸进嘴里能双于•伸出做准备被抱起的姿势4・对从抱着他到放下有反应能玩一个玩具达三分钟之久对给他穿衣服时没有反抗7•对别人的接触有反应在帮助下能够用水杯喝水能咀嚼食物会用手抓东西吃•能够拿东西敲若玩12.多数情况下，对“不”或“不动”的抬令有反应•本能地啼哭.对不同的刺激有哭的反应•对声音有微笑的反应•能够确定声响的方向•并可以把头转向声音•能够分辨一些不同的声音5.见到食物有要吃的反应6•丫丫发音，能够发出筝种声音7•能发双音（如：妈妈.大大…）•低声喃喃自语•听音乐时显得很高兴10.对词语和手势有适、"I的反应（如：在讲“再见”时能招招手）11•能做一些简单的要求（如:抓住球〉12.会用比划或于•势來表达耍求目光能跟随运动的物体认识熟识的人3•能注视身边的物体4・目光能跟随滚动的球对于而孔消失时有反应（如：会玩藏猫猫的游戏）主动地要得到一些东西7•当一个勺子从桌子上掉下时能用眼睛看着8.对镜子里的像有反应•能够拉起用绳子系住的玩具•能注视并拿开下面盖着一块糖或一个玩具的于帕11.能用一根棍子敲打着玩12•为了取出倒扣杯子下面的东西会把杯子拿开1•会常常举起于或松开握若的拳头2.会阮于•和玩于抬•能短时间地抓住拨浪鼓并注视它•手能自如地抓握和松开•能抓一臂之外的邻近的东西•能用拇指和食指捏小球7.会在桌子上扔开小木块并再拿起來8•会翻书俯卧时能从床垫上抬起头來在坐着时能将头竖起來半分钟3•能自己坐几分钟4・会滚动和翻身5•用爬或拱使身体向前运动能祀着站立起來能扶着床沿或扶着家具行走能直着坐在小椅子上£•能抬起双手来配合穿衣服•当其他儿童在场玩时.能引起他的注视15.对自己在镜子里的像很感兴趣•能脱袜子，但不能脱鞋子•能独自用水杯喝水18•能遵从二、三种简单要求19•能自己使用勺子吃东西（可有一些漏洒）•懂得亲吻玩具娃娃或玩具熊•能帮助收拾玩具对捉迷藏有兴趣在熟悉的人那里可呆一会儿24•能脱衣服（不•能够宰仿周用的声音•能够摹仿两个简讯的词15•在间他时.能够指出身体的一个部位•能主动讲出两个字的简单的词•能够描出什么是鞋、衣服或玩具•能讲五个词汇•能够在画册上抬出三种不同的东西20.能够讲出听到的个别的词•当被问到有什么要求时能说出三个愿望•在询问下可以讲出身边发生的三件爭•能讲出两个词的短句24.会翻着看画册13•会敲打、碰击两个以上的小木块14•试图幕仿涂划（在纸或其它东西上乱画）会将不同形状的木块放入模板（嵌板）中适当的位置自己用笔涂涂画画17•能够说出阮具娃娃的四个以上的部位18.有开始使用家庭用品的迹象（如：拿勺或碗）19•能按照要求指出两个人20.使用两个小棍子慕仿击鼓动作•能够认识身边或画书上的七件东西•能够把三个大小不同的碗或杯子套9.会用食指准确地触摸小的东西10•有目的的拿画笔.但不很准确11•会慕仿把小豆子（或小扣子）丢进瓶子里会打开盒子的盖子用三块小木块搭一座“塔”会剥糖纸（不一定能剥开）•能一贞一贞地翻书•能穿三个直径约为21mm的珠子”不用扶自己坐一会儿自己跑一会儿11•扔球或踢球（不一定准确）12•不用扶着增或家具，从坐在地上站起来13•独自跑动14•扶着上楼梯（得有人跟随着）15•走得很好，仅仅偶尔会跌倒16•蹲着玩.不用手扶

一定能解扣子）叠起來23•能指出玩具娃娃的五个部分（眼睛.鼻子、手、腿.头发）24•有“多"的概念（想婆更幺的东西）1•可以回避简单的危险（如热炉子等）•能用塑料管吸饮料27•能口头表达愿望•洗手后能擦干双手•能按要求与他人分厚东西•会使用勺子几乎不再漏洒累时会提出休息的要求会用筷子吃饭上厕所时会自己脱裤子会洗手不管在白天或夜里婆上厕所时会讲试若帮助做一些家务活儿25•能讲出二种职业的名称（如：妈妈是老师〉26•能回答“你叫什么"说出自己的名字27•能说出面前的四、五个物品的名称28•知道“大”.“小”•能够说出三个词的句子•能够重复说出二个数字•能够说岀四十个以上的用品32•能使用“我”或“我们”，“我的”33•能够听故事达五分钟时间34•能说出自己的名和姓•能够复述出有五个音节的句子•能够正确的认识十个以上的不同物品25•有“所属”的表示（我的,…给我）26•会将圆形.方形和三角形放入模板中27•有“一”的数字概念•能够指岀三对一样的卡片•能指出三件隐藏若的东西30.能够抬出玩具娃娃的八个不同部分31•熾得介词“在上面”•“在下面”的意思32.知道不同物体的使用价值（说得出什么能吃，什么能穿）•能把五块小木块排列成一行•能够分拣出两种不同的颜色（红.蓝）的积木块•闭着眼睛能够说出身体被触摸的部分36.按照要求抬出红色.蓝色和黄色17.用八块木块垒一座“塔”•描画水平线和垂直的线•能接住滚动的球（四次中能接三次）•能用塑料块做简的的结构拼装•至少能串四个12mm大小的珠子•能照样子将纸张对折23.正确地用手指拿粉笔24•在桌子上用橡皮泥搓成“香肠17•站若不用扶.用脚踢球18.攀登家具和越过障碍物•扶巷东西上楼梯（取足踏台阶）•扶若东西下楼梯（取足踏台阶）•原地双脚跳跃•按照别人的样子，用足尖行走•不用扶单足站立片刻24.会骑三轮乍四岁37•会穿大衣（不一定会扣扣子）38.B得听短故事39•能自己从饮水机的水龙头里取水喝10.会独自上厕所（可以不会擦）•会用筷子自己吃饭（可稍有沾污）•和其他小孩一起玩，没有大的摩擦•用吸管饮水，不会折断吸管44.会脱鞋和袜子37•能够复述出三个数字38•能说得出名字和性别会认识五种动物会用“好笫XX”（如：那里有好多球）41•能够按照“动物”.“玩具”和“食品”将图片分类会唱简用的歌曲会询问“为什么”44•能够自己简单地叙述发生过的事情37.知道画出的东西的用处（勺子.梳子.杯子）38•认识数字-239•能够拼出由三.四块板组成的拼板10分辨有方块和圆图的卡片•用三块木头搭一座桥•熾得什么能够在天上飞.什么能够在地上跑，什么能够在水里游（认识鱼.鸟.汽牟的图片）13.从声响中可以分会撕纸会用剪刀剪东西（可以表现费力且不准确）按照要求画圆（不一定精确）懂涂抹颜色29•能够使用剪刀,不按线剪30•能描iUfi“十”字$1■按照样子用粉笔画出H或V32.会按快.慢或轻.重敲打东西25•能接住大球26•用足尖行走3m远27•能持水杯行走3m远28•不用扶，上下楼梯（双脚跟进）29•不用抉.上楼梯（贰足踏台阶）跨越跳20cm远从沙发上双脚跳下$2•单脚原地跳

（不一定会打结）15.会刷牙46•可以离开母亲（如上幼儿园）47•会自己洗脸48.会玩拼插搭的玩具，没有烦乱行为•15•能表达感觉（如：我好冷）•16•讲话悠然自得.能简短地与人交谈47•能够说出对应的词（如：快、慢：冷、热）48.喜欢听故爭辨出两种以上的铃声（电话铃声.扌『字机声.自行午铃声，汽车喇叭严 ）44•有二的数字概念（这是几块木板）45.得“较大”，“较小”•能够将剪成三块的狗的图片拼起來•能说出磁帯录音机的声响是大了，还是小了•能够分辨四种几何图形（圆.方块.三角形.八边形）五岁49.晚上完全可以自己脱衣服睡觉•能扣大的扣子•能对别人表述.例如背诵诗歌或唱歌•能够区别衣服的前面和后而53.玩具玩过之后能按要求将其收拾好•能够扣中等大小的扣子•能够完全自己上厕所.包括洗于・和系好衣服56•能自己穿好衣服，不包括系鞋帯57.会用刀子切苹果58•能做一些在外面的小差使（如帮忙送东西到邻居家）59.得胜、负，如能玩比赛的游戏60•能自己穿衣服并试图系鞋帯子•19•能背诵简氓的儿歌50.说出的话有90%能被人理解51•能拼出a、o、e三个音52.按照顺序完成三项指令53•能够认识至少七种不同的倾色54•能自发地使用新词通过对使用特性描述來解释两个词（如：杯子是干什么用的喝水用的〉以简取的形式來阐明三个词（如：什么是球、床、衣服、钥匙、苹果）会讲五个词以上的句子58•会用“昨天……”、“刚才 ”不再使用幼儿的语言形式（如：叠语,我要吃糖糖等）会叙述想象性的故爭49•能够说出白天或黑夜里我们都做些什么50•能够汁数到3以形象描述“球”或“汽千”或以它们的用处來描述画一个人.至少有二个部分（头和53•能够做到：给我三部汽牟，三块木头•54•能够表述:我们的眼睛或耳朵是做什么的55.按照要求用八块木块搭一个“金字塔”5；•可以拼十二块的拼板玩具知道房子是用什么东西造的得：我们有书做什么（有房子做什么……）59•识别物质（如：勺子.鞋、桌子是什么做的）60.认识钱并说得出二种或二种以上的钱币（如：一角、一元 ）•能按照要求画出一个圆•能熟练地使用抹布擦桌子35.能使用笔描岀菱形36•能拧开（旋口的）瓶盖37•能按照要求画出一个人，有头、躯干和腿38.照画一个方块•能用剪刀按照划好的线剪东西•能试着系活扣单脚跳跃上下楼梯不用扶（讥足踏台阶）单脚站立4至8秒钟璟尖步态脚连脚行进向上抛球•能仰卧起立•能按照音乐动作•能将小皮球扔进纸篓大的筐中（站在2米，四投两中）备注：1•此儿童发展评估虽表用于评估和训练内容参考之用，不能作为诊断使用。2.此评估虽表不宜作为智