2022年厦门市中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年厦门市中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”体现了何种德育方法（）。A.说服教育法B.陶冶教育法C.榜样示范法D.品德评价法【答案】：B2.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）原则。A.启发性B.直观性C.巩固性D.理论联系实际【答案】：B3.（）主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。它适用于学生学习文化科学知识的成绩评定。A.调查法B.自我评价法C.测验法D.观察法【答案】：C4.在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学习策略的训练方法？（）A.完形训练模式B.指导教学模式C.交互式教学模式D.合作学习模式【答案】：A5.当一个教师经常关注“学生能否听我的？”“领导同事如何看我？”等问题时，说明这个教师处于的专业发展阶段是（）。A.关注学生阶段B.关注生存阶段C.关注自我感受阶段D.关注情境阶段【答案】：B6.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。A.教育的一贯性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.导向原则【答案】：B7.中华人民共和国公民有受教育的（）。A.权力B.义务C.权利和义务D.权利【答案】：C8.有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。A.人为的和本质的联系B.实质性的和非人为性的联系C.主动的和条理清晰的联系D.特殊的和固定的联系【答案】：B9.在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。A.操作定向B.原型内化C.原型操作D.原型定向【答案】：B10.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育政策B.教育方针C.教育目标D.教育目的【答案】：D11.根据经典条件反射作用理论,铃声可以诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（）。A.无条件刺激B.条件反应C.无条件反应D.条件刺激【答案】：D12.孔子："宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？"是说明了与人沟通时要（）。A.宽容B.平等C.理解【答案】：A13.关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。A.良心是义务的内化形式B.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任C.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的【答案】：B14.最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特【答案】：A15.强化问题意识原则也叫（）。A.增强学生参与B.教学与科学研究相结合C.讲述思路D.引导研究学习【答案】：D16.斯腾伯格认为在智力成分中，起核心作用的是（）。A.元成分B.知识获得成分C.认知成分D.操作成分【答案】：A17.人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有（）。A.差异性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性【答案】：C18.学生在教师的指导下,在课外、校外单独进行的活动是（）。A.个别活动B.小组活动C.集体活动D.群众性活动【答案】：A19.赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。A.教学永远具有引导性B.教学永远具有思想性C.教学永远具有科学性D.教学永远具有教育性【答案】：D20.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（）。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.互补性【答案】：D21.（）规定着对德育方法的特定要求。A.德育目标B.德育性质C.德育内容D.德育原则【答案】：C22.在心理测验中，智力测验属于（）。A.认知测验B.人格测验C.智商测验D.能力测验【答案】：A23.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的（）。A.信度B.区分度C.可靠度D.效度【答案】：D24.教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意状态是（）。A.稳定的B.分散的C.转移的D.起伏的【答案】：A25.师生关系的基础是（）。A.个人交往关系B.心理情感关系C.道德责任关系D.教学工作关系【答案】：D26.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的（），不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。A.人身自由B.个人志愿C.人格尊严D.合法权益【答案】：C27.在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任，加强团体合作的阶段是（）。A.过渡阶段B.工作阶段C.结束阶段D.初创阶段【答案】：A28.师德的灵魂是（）。A.提高修养B.加强反思C.关爱学生D.提高业务水平【答案】：C29.（）是教师同事之间良好沟通的基础。A.少争多让，善于倾听B.坦诚相见，赞美欣赏C.巧用语言，珍惜情谊D.容忍异己，理解宽容【答案】：B30.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用、分析、综合和（）。A.巩固B.系统C.评价D.概括【答案】：C31.课外活动是（）。A.既有正规教育活动，也有非正规教育活动B.正规的教育活动C.不能按正规与非正规划分课外活动D.非正规的教育活动【答案】：B32.“杯弓蛇影”是一种（）现象。A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比较D.行为强化【答案】：A33.“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A.公有主义B.无偏见性C.有条理的怀疑精神D.普遍主义【答案】：C34.高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（）学分。A.114B.24C.36D.116【答案】：D35.卡特尔认为人格中存在（）种根源特质。A.16B.19C.17D.15【答案】：A36.初中阶段学生记忆力的发展（）。A.是较慢时期B.已开始有所下降C.是稳定时期D.是最佳时期【答案】：D37.学校生活中最为主要的组成部分是（）。A.同伴群体的影响B.社区的影响C.师生的交互作用D.学生个人的身心特征【答案】：C38.在遵守纪律的心理发展历程中小学高年级处于（）。A.强制阶段B.强化阶段C.服从法律和权威阶段D.遵从集体阶段【答案】：D39.由于外部诱因引起的学习动机称作（）。A.强化性动机B.激励性学习动机C.外部学习动机D.诱因性学习动机【答案】：C40.我国历代思想家教育家有关师德修养的内容有（）。A.以身作则，反躬自省B.教学相长，相互尊重C.立志乐道，甘于奉献等D.学而不厌,诲人不倦【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.品德的个体性特征具体体现为（）A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量C.品德在不同人身上的表现不同D.品德是可以自控的【答案】：ABCD42."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.发挥人的自由创造精神B.只表扬不批评C.发挥人的主体性D.对人的尊重、理解、关心和爱护【答案】：ACD43.[]对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（）A.教师的行为示范B.教师的举止示范C.教师的语言示范D.教师的衣着、仪表示范【答案】：ABCD44.下列反映职业道德具体功能的是（）。A.规范功能B.整合功能C.协调功能D.导向功能【答案】：BD45.下列说法中，说明了加强职业道德修养有利于个人成长成才重要性的选项是（）。A.加强职业道德修养有利于从业人员尽快“社会化”B.加强职业道德能帮助从业者迅速提升职位C.加强职业道德修养有利于从业者给领导留下好印象D.加强职业道德是从业者价值自我实现的重要保证【答案】：AD46.文明职工的基本要求是（）。A.生产活动中做到安全、卫生、文明B.顾客是上帝，要无条件地满足顾客的要求C.学习科学技术知识，在业务上精益求精D.遵守国家法律法规企业的各项纪律【答案】：AD47.平衡是事物发展的一种状态，世间的万事万物，之所以能不停的运动、发展、前进，一个重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成为人们的大智慧，就要（）。A.全面理解绝对运动和相对静止的辩证关系B.善于协调事物内部各种因素的相互关系C.准确掌握辩证否定的方式和方向D.精确把握事物的度【答案】：ABCD48.社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断B.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用C.舆论是教师道德评价的唯一手段D.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈【答案】：ABD49.[]下列哪些属于违法、犯法的行为（）A.教师适当惩罚学生B.教师私拆私扣学生的信件C.教师采用各种方式体罚学生D.教师批评犯错误的学生【答案】：BC50.下列哪些是维护良好的人际关系的主要手段。（）A.讲究批评艺术B.避免争论C.情境控制D.学会批评【答案】：ABD51.教师职业道德修养的基本原则有：（）A.坚持动机和效果的统一B.确立可行目标，坚持不懈努力C.坚持知与行的统一D.坚持继承和创新相结合【答案】：ACD52.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是（）。A.学会做事B.学会认知C.学会生存D.学会共同生活【答案】：ABCD53.对教师"为人师表"的具体要求是（）A.作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。B.尊重同事，尊重家长。C.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。D.关心集体，团结协作E.衣着得体，语言规范，举止文明。【答案】：BCDE54.职业道德修养之所以必须经过积极参加职业实践这一途径，原因在于（）。A.职业道德修养是一种理智的、自觉的活动，它需要科学的世界观作指导B.从业人员高尚的职业道德品质来源于实践C.在实践中进行职业道德修养是由道德自身的特点决定的D.积极参加职业实践是职业道德修养的根本途径【答案】：BCD55.关于遵纪守法说法错误的有（）。A.职业道德与法律有着密切的联系B.只讲道德品质即可不犯法C.法律是强制性的，不需要列入道德规范来让从业者“自律”D.遵纪守法与职业道德要求具有一致性【答案】：BC56.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周，每人收取了600元补课费，他们的做法（）。A.体现教师勤奋敬业认真负责精神B.侵犯学生的休息权C.违反市教委禁止乱办班、乱补课、乱收费规定D.符合按劳取酬，多劳多得的社会主义分配原则【答案】：BC57.爱岗敬业，要（）才能做到勤业。A.顽强B.勤奋C.享受D.自觉【答案】：ABD58.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为（）。A.有意注意B.期待注意C.有意后注意D.无意注意E.不期待注意【答案】：ACD59.以下属于意义学习理论的观点有（）A.意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习。B.意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系C.意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义D.意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程【答案】：BCD60.大多数社会学家认同专业的三个属性是（）。A.专业应该拥有深奥的知识和技能B.专业应该向它的客户和公众提供高质量、无私的服务C.专业应该是正式的全日制职业D.专业应该由行业外部制定规范标准【答案】：ABC61.影响学习的客体因素有哪些?（）。A.学习目标B.学习材料C.兴趣D.想象力【答案】：AB62.关于职业道德的社会作用，说法正确的是（）。A.有助于提高全社会的道德水平B.促进本行业的发展C.有助于维护和提高本行业的信誉D.仅调节职业交往中从业人员与服务对象间的关系【答案】：AC63.加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治