小班游戏小手变化教学案例反思

小班游戏小手，变化，教学案例反思小班嬉戏，小手，变化，教学案例反思小班教学，小手改，教学反思主要包括设计意图，活动目标，关键难点，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，激发孩子参加嬉戏的欲望，体验欢乐小手，转变，转变鼓舞幼儿大胆表达，培育他们的想象力和制造力。

适合幼儿园老师参与小班嬉戏。

来看看小手转变课程方案。

设计方案幼儿在小班教学中的自我意识和自我意识已经形成，并且越来越关注他们的身体和四周的事物。

小手是最常见和熟识的孩子。

他们每天手工做许多事情，并且已经对他们的小手感爱好。

这项活动的目的是让孩子们充分发挥他们的想象力，让孩子们在思索，转变和玩耍的过程中爱上他们的小手，进一步激发孩子对小手和小手的熟悉。

因此，我选择并设计了这个活动。

活动目标1.激发幼儿参加嬉戏，体验变化，变化和变化的欢乐。

2.鼓舞幼儿大胆创新，培育他们的想象力和制造力。

3，尽量让孩子学习“我的小手已经转变，成为.”这句话。

4.通过活跃的孩子学习嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.让孩子们感到欢乐和好玩，并在不知情的状况下学习学问。

主要困难关键是让孩子们大胆地想象，表达和体验嬉戏的欢乐。

困难在于让幼儿用小手来表达各种不同的东西。

活动预备1.学问预备幼儿已经熟悉到“小手”。

材料预备胶带，录音机，背景图片，油漆，盘子，湿毛巾。

活动程序1.老师和孩子们一起玩音乐《小手在哪里》引起孩子们对小手的爱好。

（孩子们对这段音乐特别熟识。

通过小手玩捉迷藏和玩嬉戏，孩子们特别兴奋并且特别愿意参与这项活动，这不仅集中了孩子们的留意力。

但也让他们对小手感爱好。

）2.引导孩子谈论小手的技巧，让孩子知道手可以做许多事情，做自己的事情。

（在老师的指导下，孩子们可以依据现有阅历回答小手的很多角色，了解并了解自己的小手，也爱他们的小手，自然过渡到下一个环节，小手做嬉戏。

）3.老师和小孩玩“小手转变”的嬉戏，体验“小手转变”的欢乐。

（1）老师示范。

如我的小手已经变了，变成了一只小猫我的小手已经变了，变成了一个电话。

（2）鼓舞幼儿大胆行事，用小手展现不同的东西，孩子们会一起变化。

如手枪，兔子，相机等（每个孩子都有一双小手，小手是他们现成的学习工具，孩子们对小手转变的各种事物更感爱好，所以孩子们特别喜爱转手嬉戏，特别快乐。

在和谐开心的环境中，当孩子们说话和玩耍时，他们会感受到换手的乐趣。

活动中的大多数孩子都可以参与。

孩子们的表现这是一个很好的例子。

同时，目标2和目标3已经实施，困难已经被打破。

4.老师和幼儿一起工作，完成“小手印”。

（1）老师通过儿童歌曲的演示来教孩子的“小手印”方法。

（2）引导孩子自由选择颜色打印小手的外形。

（3）作品展览，让孩子观看，引导孩子想象“小手印”的样子老师将绘画添加到漂亮的小手印中。

（老师的演示发挥了重要作用。

孩子们急于在纸上打印他们的小手印。

从小手到小手印，孩子们的想象力和表现力得到了进展。

当他们看到他们的小手印用彩色印刷在纸上，通过想象力和老师的绘画，成为一个小叶子，一只鸡，一只鸟，变得特别兴奋，并体验到转变小手的乐趣。

）活动延期鼓舞幼儿寻求差异，连续玩“小手改”嬉戏，并可编成儿童歌曲供儿童表演。

活动反映整个活动旨在发挥孩子的想象力，表现力和表达力量。

在活动中，老师是指导，合和支持者，并以照看，接受和敬重的方式与孩子沟通，就像孩子的伴侣一样。

制造了一个宽松自由的空间。

通过老师和幼儿之间