大班主题活动-多样的桥教案

大班主题活动——多样的桥教案多样的桥教案

大班主题活动多样的桥教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，使幼儿了解桥的种类和桥的功用，能用自己的语言描述观察过的桥的形状、建桥的材料和桥的用途，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是多样的桥教案。

活动目标

1、使幼儿了解桥的种类和桥的功用。

2、能用自己的语言描述观察过的桥的形状、建桥的材料和桥的用途。

3、启发和培育幼儿的科学幻想力量，进展幼儿想象力。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、请家长带领孩子去观看家乡的桥梁，并帮孩子每人收集桥的图片。

2、展现仪、图片。

活动过程

1、让幼儿观看各种各样的桥的图片展，引导幼儿观看熟悉桥的形状特征和功能。

“图上有些什么桥？桥是什么样的？用什么做的？有什么用？”请幼儿说说桥的形状特征功能，老师小结。

◎幼儿争论，你们还见过哪些桥？在哪里看到的？你看到的桥是什么样的？引导幼儿说出各种各样桥的结构。

2、展现图片，讲解桥的种类。

小结桥有各种各样，主要有四种跨河桥、跨线桥、跨谷桥、高架桥。

从造型上，有吊桥、斜拉桥、拱桥、架桥。

3、熟悉家乡的桥。

我们家乡长泾有什么样的桥？这些桥是谁造的？造桥有什么好处？幼儿争论，师生共同小结。

4、幼儿争论桥有什么用？桥有什么缺点？

5、请幼儿想象假如你是设计师，你想设计一座什么样的桥？

6、幼儿设计各种各样的桥。

个案观看

“老师！老师！你看我设计了一座花桥。

”我刚走到李杰身边，他就双手举着画迫不及待地站起来告知我。

我用双手接过李杰的画，迎着他兴奋而急迫的眼光，对他说“李杰，你画的画真好看。

名字也很独特。

”李杰带着绚烂的笑容说“我还会画其它的桥呢。

”看着他兴高采烈的样子，我欣喜地感到李杰最终变了。

每个班级都不免有几个令人心烦的孩子。

其实李杰是个很聪慧的小男孩，就是非常胆小，总是悄悄无言。

别人抢他的东西，他唯一的反应就是——看着别人拿，既不抵抗，也不告知老师。

上课他总是呆呆地坐着，不举手，也不回答问题。

就是参加小伴侣们最喜爱的嬉戏时，也不见他奔跑、欢乐。

无论做什么事情，他都是慢吞吞地，没有一点精神。

画画、写字时，假如老师站在他旁边，他的手还在不停地颤抖。

为了使他转变这种状况，我每时每刻都在查找着可以表扬他的机会，努力查找出身上的闪光点。

在班上我把他的位置支配在那些比较好动的孩子旁边，让他们带动起李杰的活跃性，通过小组争论培育他主动说话的习惯。

在课堂上我有意识地多让李杰回答问题。

并对他说你答得对极了，能大声再说一遍吗？让全班小伴侣都来学习一下。

他听了会很兴奋的重复一遍，虽然声音还不够洪亮，但是我觉得他有了明显的进步。

慢慢地我和其他老师都觉得李杰转变了许多。

当别人抢他的东西时，他有了乐观的反应吃饭的速度也快起来，与老师和小伴侣的话也多起来，声音也响起来，嬉戏时，会去找小伙伴，也会跑呀、叫呀……李杰开头转变了。

从李杰的身上，我们看到，每个孩子身上都有优秀的品质，就看我们如何去发觉、去挖掘。

只要我们认真观看，就能找到孩子身上的闪光点。

对孩子的教育，我们永久不能放弃，特殊是像对李杰这种共性的孩子，需要我们更多的关怀和鼓舞.

活动反思

通过家园共同的收集桥的图片，以及预先请家长带领孩子去参观家乡的桥梁，在这个活动中，由于孩子们对桥的阅历已有初步的了解，因此，对于桥的种类孩子们有自己独特