22 为中华之崛起而读书（学案）部编版语文四年级上册

22.为中华之崛起而读书（2课时）学习目标1.认识“崛、范”等10个生字，会写“肃、晰”等15个字。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等4个词语。2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理。导学流程（第一课时）学习提示及方法指导一、渲染气氛，故事导入1.语言讲述近代中国四分五裂的背景。2.齐读课题，提出疑问。二、初读课文专题一：识字学词1.用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字新词。2.(1)小组内多种方法识记生字，并互相分享识记难字、易混字的方法。可以借助工具书识记不理解和有难度的字。(2)在教师指导下拼读生字并组词，尝试用多种方法理解词语的意思。3.逐段读课文。三、整体感知，理清思路专题二：1.带着问题默读课文：课文主要讲述了一件什么事？专题三：朗读课文。1.小组讨论：课文先写了，接着写，最后写，。2.根据以上三方面把课文分成几部分。3.组内交流自己提出的问题。四、指导书写，课外拓展1.观察字的结构，小组内说出这几个字的结构，了解写法。重点注意“崛”、“振”、“效”、“疑”的形近字。2.认真观察教师范写，练习书写。3.小组内认真评议，分享优点，改正缺点。再写一遍。4.有感情地朗读课文。专题一、专题二、专题三一、下列加点字中读音有误的一组是()。A．崛(jué)清晰(xī)B．赞叹(zàn)效果(xiào)C．疑惑(yí

)训斥(xùnchì)D．顾(gù)疑惑(huò)二、读句子，看拼音写词语。1.我们读书不是为了guāngyàoménméi（）。2.遇到yíhuòbùjiě（）的问题我们要多问。3.zhàoshìzhě（）一定会受到惩罚。4.我们永远不能忘记近代中国qūrǔ（）的历史。注意语言准确，条理清楚。运用多种方法识字解词。充分地表达自己的观点。概括课文主要内容要语言精练恰当，意思对即可。书写时注意书写习惯。学习目标1.通过反复朗读课文，找到周恩来“为中华之崛起而读书”的原因。2.通过感悟周恩来的博大胸怀和远大志向，体会周恩来为国为民的高尚情怀。导学流程（第二课时）学习提示及方法指导一、复习导入，揭示课题1.引导学生回顾课文。课件出示字词，引导学生复习巩固。2.指读课文，引导学生概括课文的主要内容。二、品读课文，读中感悟专题一：1.魏校长在课堂上问他的学生为什么而读书，得到不同的回答，完成下面表格：人物答案学生甲学生乙学生丙周恩来2.上面四个人的答案中，你最喜欢哪一个答案，为什么？3.说一说你为什么而读书？专题二、周恩来为什么选择为中华之崛起而读书？从课文中找出根本原因。专题三、周恩来和同学在洋人占据的地方看到了什么？有什么反应？完成下面表格：人物有什么表现中国妇女中国巡警围观群众周恩来在外国人占领的地方体会到了“中华不振”，“中华不振”是什么意思？专题一、专题二、专题三根据课文内容，完成练习。本篇课文采用了____________的记叙方法来写。先写了魏校长在课堂上提问学生为什么而读书，周恩来回答是为了___________________而读书。接着写伯父对周恩来发出___________________的感叹，后来周恩来和同学悄悄闯入被外国人占据的地方，看到了一个中国妇女因为____________而向巡警哭诉，却遭到巡警的____________。最后写周恩来树立了___________________的远大志向，体现了周恩来________________________________的思想感情。回顾“崛、惑、疑、训”这四个字的易错处，强化记忆。结合当