小学英语-module10 unit2 eat vegetables every day教学设计学情分析教材分析课后反思

-2-Book7Module10unit2教学设计表一、基本信息课名Module10unit2Eatvegetableseveryday。教师姓名学科（版本）英语（新标准英语外研社一年级起点）章节Module10unit2学时第二课时年级四年级二、教学目标语言功能：针对保持身体健康提建议。语法：全体学生能运用：Eatvegetableseveryday.等祈使句式词汇：全体学生能理解并运用单词healthy,juice,before,after,toilet语音：全体学生能正确朗读语句，部分学生能流利朗读课文，语音语调正确，并且感知祈使句的语音语调。听：1）能够在图片的帮助下听懂课文内容。2）能听懂针对课文内容的简单提问。3）能在课堂上听懂老师的常用指令并作出相应的反应。说：全体学生能在真实的情境中利用祈使句提出如“Eatvegetableseveryday.”等与健康相关的建议。读:1）全体学生能够认读healthy,before,after2)全体学生能认读本课主要句式Eatvegetableseveryday.3）多数学生能在学习课文后，语调优美地朗读课文。写：1）多数学生能根据提示写出健康的习惯和不健康的习惯情感态度：能体会到学习英语的乐趣，运用祈使句谈论健康建议，养成良好的饮食和作息习惯。三、学习者分析本课内容为使用祈使句提建议，学生在一年级和二年级学习过祈使句提出命令和提建议“Let’s…”，本课是在Unit1基础上就“健康”话题运用祈使句提出建议，以及对建议进行判断。学生在提出建议时可能会错误运用动词的-ing或者过去时形式，因此教师在课堂上要创设有效的情境，引导学生多多练习这个句式，提高学生的语言运用能力四、教学重难点分析及解决措施教学重点：在真实的活动中听说读用“Eatvegetableseveryday.”等祈使句式对身体健康提建议，以及对建议作出判断，以及掌握词汇healthy,before,after的听说读用。解决措施是通过iPad投屏以及喀秋莎软件自制小视频展示，来激发孩子的学习兴趣，通过在实际问题中的运用来掌握本科的难点。教学难点：1） 课文的语句输出表达。2） 针对身体健康提出建议，并且对建议作判断。解决措施是通过ibooks电子书的自主阅读，让孩子能逐步掌握本课句子的语音语调。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析活动热身环节Warmingup0’00”-5’00”1通过唱游的方式，帮助孩子营造轻松愉快的英语学习氛围，2复习健康习惯，为下一环节作铺垫。唱游Chant教师带领学生说唱儿歌Ilikefruit.。freetalk:提问：Whatmakeshimhealthy？好习惯判断Judgethegoodhabits1边唱边做动作,chantanddotheactions.学生一起边做动作边说儿歌回答老师的问题：Helikes。。。2,复习学过的健康建议，判断什么是好的生活习惯readandjudge.运用互动教学系统：交互式白板，flash动画播放，播放儿歌视频，自然的将孩子带入到英语学习的情境中，营造良好的学习氛围。交互式白板的运用，让孩子清晰的明确哪些是健康的生活习惯。学习新知环节Presentation5’01”-25’00”1了解文章大意，明确所学主题和四个孩子给予的健康建议2通过动画对课文语篇进行理解，学习文本。3自主模仿课文中的语音语调，帮助孩子语言输出。1showthepicturesof4friends。展示4个孩子的图片，引出课文主题，进入课文学习，Let’sseewhatisDamingandhisfriends’healthysuggestions？2playthevideo.播放动画，引出并学习新句型，逐个分析健康的四个方面老师做动作，提示学生理解四个孩子的不同建议方面。3.mimethetext提出跟读要求，巡视孩子的平板电脑pad的使用情况。1..Listenandfindthesuggestionsofkeepinghealthy学生明确本课所学主题内容，并根据板书人物提示猜测文本内容。2watchthevideo，trytorememberthesuggestions。观看动画，尝试理解健康的建议。Trytosaythesuggestionsof4aspects。3repeatthetext。打开平板电脑iPad中的电子书iBook逐句自主跟读根据个人情况自主点读不会的句型。交互式白板帮助学生理清本课所学的主题，有效直观的帮助孩子明确了句型结构。运用录屏软件CamtasiaStudio录制了教学互动系统资源包中课文的flash动画，使学生更容易理解和掌握本文大意。运用移动终端iPad进行教学，改变了以往老师领读，学生跟读的传统教学方式，而每个学生可以自主点开本课的app课本书，哪句不会点哪句，极大的实现了学习的自主性。拓展练习环节ConsolidationandPractice25’01”-35’00”1梳理所学的健康建议，帮助孩子建构句型模式，2在实际问题中对本课所学知识加以运用，提出切实的建议。1findthemainaspects.老师动作提示，帮助孩子分析四个建议的相关主题词，进行语言结构建模。2Task：givesuggestionstofatTom。展示胖子tom的绘本，带着趣味阅读，激发学生完成任务，给出建议。Ipad拍照投屏，及时展示孩子们课堂生成的任务单1trytofindwhataspectsaretheirsuggestionsabout，通过提示学生理解四个孩子的不同建议方面EatingDrinkingSportsLivinghabits2groupwork集体阅读绘本分组给出建议针对如何养成好习惯、坏习惯提出建议，然后完成任务单上的内容。各小组通过ipad的照片投屏，进行小组展示，检查任务达成。互动式电子白板的展示，使得此环节，教师只简单提示学生便已掌握所学句型，并加以巩固。绘本在交互式电子白板的展示下，变得生动有趣，给孩子以带入感。Ipad投屏技术的运用，极大的提高了课堂师生的互动性，把孩子的课堂生成，任务达成情况清晰的展示了出来，高效的达成了教学任务。总结回顾环节Summaryandhomework35’01”-40’00”1总结梳理本课所学的内容，以视频为拓展，达成了本课情感态度目标2布置课后作业，帮助孩子巩固所学知识。1sumup提问孩子：Whathavewelearnttoday？Playthevideo播放视频2homework1answerthequestions。通过回答老师的问题，回顾本课重点句型观看视频，了解到健康的意义，和如何保持健康2homework1.Trytogivesuggestionsonfouraspects.2.Followthehealthysuggestions.微视频运用，翻转课堂，运用录屏软件CamtasiaStudio录制了本课关于健康的视频介绍，自然的让孩子体会到了健康的意义，谈论健康建议，养成良好的饮食和作息习惯。 Module10unit2学情分析本课内容为使用祈使句提建议，学生在一年级和二年级学习过祈使句提出命令和提建议“Let’s…”，大部分学生也能够了解到，要表达祈使句要运用动词原型。同时，在学习本课之前学生也有了一定的相关的动词词组的学习，比如washyourhandseatvegetablesfruitsdrinksorangejuice等词汇的积累，部分学生是能够进行简单的健康建议的表达的。本课在整个模块中，是第二单元，语言的学习是在Unit1基础上就“健康”话题运用祈使句提出建议，以及对建议进行判断。部分学生在提出建议时可能会错误运用动词的-ing或者过去时形式，因此教师在课堂上要创设有效的情境，引导学生多多练习这个句式，提高学生的语言运用能力。 Module10unit2效果分析针对本课的目标达成情况，我来分析一下本节课的教学效果：1语言功能：本节课在最后的小组合作环节的展示中，学生能充分表达正确的健康观念，能够针对保持身体健康提建议，达到了良好的效果。2语法：大部分学生能运用：Eatvegetableseveryday.等祈使句式，给出建议，但仍有部分学生出现个别的忘记加s的语法错误。3词汇：全体学生都能理解并运用单词healthy,juice,before,after,toilet4语音：大部分学生能正确朗读语句，部分学生能流利朗读课文，语音语调正确，并且感知祈使句的语音语调，学生的掌握比较扎实。5听：全体学生都能够在图片的帮助下听懂课文内容，并且能在课堂上听懂老师的常用指令并作出相应的反应。6说：最终的小组合作就是在真实的情境中利用祈使句提出如“Eatvegetableseveryday.”等与健康相关的建议，学生的上口效果是很好的。7读:多数学生能在学习课文后，模仿语音语调优美地朗读课文。8写：多数学生能根据提示写出健康的习惯和不健康的习惯9情感态度：学生也能体会到学习英语的乐趣，运用祈使句谈论健康建议，养成良好的饮食和作息习惯。本节课我在教学中，尽量创设好情景，帮助学生架构好语言框架，让孩子有话可说，有想法可以表达，真正做到在真实的语言环境中运用英语，表达自己的见解。总结环节播放了本课关于健康的视频介绍，自然的让孩子体会到了健康的意义，谈论健康建议，养成良好的饮食和作息习惯，直观清晰的展示了健康的生活习惯的表达方式，实现了课堂的翻转，学生自己进行了判断和理解，达到了自主学习效果。本课中也有一部分课堂目标没有达成，比如孩子的表达和教师的互动还没有达到百分之百，很多孩子小组合作参与度还没有充分进行展示，这也将是我今后的教学中应着重关注的问题。Module10unit2教学反思本节课我在教学中，尽量创设好情景，帮助学生架构好语言框架，让孩子有话可说，有想法可以表达，真正做到在真实的语言环境中运用英语，表达自己的见解。同时，在本课中，我充分运用了新的教学媒体和设备，让孩子能更好的借助平板电脑来达到自主的跟读理解。比如，学生使用平板电脑app中一个ibooks电子书，完成了英语跟读模仿发音的教学环节，达到了哪句不会点哪句的自主学习，改变了由以往的老师教，学生统一学的传统教学模式，学生可以根据自己的需求进行点读学习，学生的自主性得到了极大的发挥，使得尊重学生个体差异性得以实现。英语是一门语言的交流学科，在本节课中，我充分给了学生小组合作的时间，在最后的环节学生小组合作学习成果展示使用了iPad平板电脑的照相投屏技术，让孩子们的课堂生成，及时的得以在班级中反馈，让孩子们的任务成果有效的进行展示，达到了师生的良好互动，课堂教学的同步评价反馈。而且，在本节课中，我充分延展了有限的课堂，让学生观看了3段视频和一段音频，带动了课堂英语教学氛围，调动了孩子学习的积极性，同时也直观的感受到了健康的快乐，良好生活习惯的重要意义。这个微视频的录制，帮助孩子理解了健康建议的主旨。最后，总结环节播放了本课关于健康的视频介绍，自然的让孩子体会到了健康的意义，谈论健康建议，养成良好的饮食和作息习惯，直观清晰的展示了健康的生活习惯的表达方式，实现了课堂的翻转，学生自己进行了判断和理解，达到了自主学习效果。当然，本节课中也存在这一些不足，比如孩子的表达和教师的互动还没有达到百分之百，很多孩子小组合作参与度还没有充分进行展示，这也将是我今后的教学中应着重关注的问题。《module10unit2》教材分析《module10unit2Eatvegetableseveryday》是外研社小学英语一年级起点第7册的最后一篇课文。本课内容是四年级上册关于健康建议的讨论。第十模块共有两个单元，本单元继续运用祈使句提出关于身体健康方面的建议。本课的情境是Daming和其他同学向全班做健康报告，Daming建议每天多吃蔬菜和水果，Amy建议多喝水或果汁，Sam建议每天锻炼身体、多运动，Lingling建议饭前便后要洗手。在教学中要利用本课的语言材料充分开展听说读写用训练，在帮助学生复习旧知的同时，丰富能够用来表达的语言，从而从四个方面能建立语言框架，逐步进行关于“健康生活好习惯”的语言拓展学习，从而帮助学生达到良好的语言表达能力，从四个方面eatingdrinkingsportslivinghabbits学会去判断，讨论，阐述健康的生活习惯，完成本课的教学任务。Do___________everyday.Youcan________________.Eat___________everyday.Eatsome____________.TipsDo___________everyday.Youcan________________.Eat___________everyday.Eatsome____________.Tipsdoexercisesrunwalkswimskipplayballgamesbrushyourteeth刷牙washyourhandsgotobedgetupTipsappleseggsricemeatbeans豆fruitvegetablesyogurt酸奶milkorangejuicea