小学美术-写春联教学设计学情分析教材分析课后反思

教学内容

《写春联》教学设计教学目标

1.

通过学习学会书写春联,并了解与春联相关的传统文化知识。

2.

学会赏析春联，并且从笔法墨法章法上学会书写和评价。

教学重点独立创作书写春联。并在创作的过程中学会分析章法，引导学生们通过用墨、用笔、结字、章法等4个方面评析作品。

教学难点1.创作的过程中学会分析章法，引导学生们通过用墨、用笔、结字、章法等4个方面评析作品。

教学准备

笔墨纸砚、毛毡、实物投影、多媒体等。生领读：头正身直臂开足安

一、直导入，竭课题

①师：同学们，书法是我们的国粹，春节马上到了，有哪些习俗与书法有关呢生：贴对子写春联福字师：这节课我们一起来学写春联，课前大家搜集了关于春联演变历史，谁能来讲一讲生：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。春联就是由桃符演变来的，最早的桃符就是贴在门框两边边，用来去驱鬼辟邪。五代十国有个叫孟昶得人，在桃符上书写了我国第一幅联语：新年纳余庆，嘉节号长春。但这是写在桃符上的，直到明朝，春联才开始书写与纸上，并发展到鼎盛时期。师：你们资料收集得真全面。的确春联是对联特有的一种形式，发展到今天已经有一千多年的历史了，历代书家也留下了许多传世佳作，接下来老师这里有楷书四大家其中两位书法家集字的春联，同学们来辨认一下出自哪位书法家的字体欧体章法舒朗，结构中宫紧凑，字形瘦长，主笔伸展，点画字形通常往右侧伸展的更多，险中求正颜体章法茂密，结体方正，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。这些作品当中既展现了书法家的功底和笔力，也传达了我们中华民族的优良品德，以及人们对美好生活的向往和追求。同学们，这个春节，老师想通过送春联的形式，去慰问敬老院的爷爷奶奶们，大家觉得哪一副更合适生：我觉得带有寿字，对老年人来说算是比较合适的祝福，我觉得字数更多的七言你这幅更合适。而且我觉得这幅上有四个字的横批，更完整。师:大家同意他的选择吗？生：同意！师：老师也十分赞同。看似简单七言春联，意义却深刻。天增岁月这副对联加上横批，更具有形式美感，也起到批示总结上下联的作用。同时也包含了对老人最真切和直接的祝愿。看来大家都已经理解了春联的思想内涵了。接下来我们进入书写的环节了

五、

书写创作。师：请同学们拿出笔试着在毛边纸上把这幅春联写一遍学生书写，教师来回指导，拿上几幅学生作品展示从章法上来说一下这几幅作品不足之处（出示写的不太好的学生作品重点讲解章法）1、上下对正，左右两联要对齐，大小相宜首尾呼应，字守中线

，首字领篇，一点成一字之规，一字成中篇之准。

2、留天地，留两边。

师：同学们觉得那个字比较难写生：增寿满楼我们着重来讲一下。会写的孩子首先是会看，古人讲究察之者尚精，拟之者贵似。请坐端正，看老师是如何书写这幅春联的书写的过程讲解：天捺画要有捺脚嵗斜钩是主笔，主笔要写的长一些。寿横画较多，横方向的笔画排列的要匀称紧凑，横画集中于上半部分春撇低捺高乾左右两部分宽度相等横折弯钩要靠右坤左窄右宽申上宽下窄福左窄右宽楼两个要偏上扁宽一些老师先写的哪一边的字？右边再写的左边这一联这是因为上联在右下联在右。师：写春联顺序是先写右边的上联，再写左边的下联由于时间关系，书写内容较多，所以今天的学习任务是同桌两人合作完成一幅春联，右边的同学写上联，左边的同学写下联。拿出你们的作品纸，直接写到上面③学生再次书写。生领读：我们的临习要求，察之者尚精拟之者贵似七、我展示我快乐1、请同学将写完的作品粘在黑板上。

2、下面请同学们从墨色、用笔、结字、章法四方面进行评析。生：我觉得张清源的作品用墨很饱满，笔画厚实，符合她所写颜体书法的特点，字的结构安排的很好，但有一个字写的生：我来评价一下王玄琪的作品用墨稍微有些干，笔画书写很到位，字的结构安排的也很好。生：上下的字没有在一条直线上生：谢宇松写的这幅颜体最好生：姚享晨这幅是欧体写的最好的师：我们的春联已完成，同学们觉得还缺点什么啊，生：横批，我们选出最好的一副，请一名同学添上福字，老师写上横批构成一幅完整的春联。课下我们一起送给敬老院的老人门。也希望同学们能在课下多次练习，把这幅春联写的更好，精益求精，送给自己的长辈。

下课，同学们再见！本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。我们这个班共有学生24人，其中男生14人，女生10人。根据五年级的教学情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有个别同学的理解能力和接受能力不尽人意，书写情况也不稳定。本节课由于有录像机，个别学生书写时过于紧张，书写效果不是很理想，但也有部分同学发挥正常，将自己良好的书写功底展现出来。但是个别同学做作业的态度还是很马虎，字迹潦草，部分字出现错误。学习情况分析如下：班级整体水平分析：学生整体学习习惯良好，书写都较认真，整体的数学水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，对关于发表自己的间意见与感觉的能力差一些。学习不够积极不够主动。在这个班里学困生较多，但在本节课中，能够很好的掌握了春联的基本写法和要素。“学然后知不足，教然后知困难。”本节课教学内容是学写“春联”，重点让学生认识分析学会赏析春联，写好春联其中一幅。在教学中我结合学生的特点让学生主动快乐地教学。观察比较，探索规律在引入新课时，我通过让学生观察不同书法家的春联，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。二、描红临摹，及时巩固每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。三、联系生活，渗透德育知识来源于生活，植根于生活。根据学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。通过让学生自行选择一副春联送给爷爷奶奶的场景，学生懂得了春联简单的几个字蕴含了很多的内涵，四、多种评价，激发兴趣在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。当然，“学然后知不足，教然后知困。”在课后我认真听取了各位老师的点评，觉得这节课还有很多地方可以改进，比如：课堂可以更鲜活一点，添加自编谜语、儿歌，利用体态动作演示法，触类旁通法等等。我深信：只要不断的实践就能发现问题，引发我们的思考，从而使书法教学尽善尽美！教材分析本节课的主要目标就是学习写春联，教学重难点是通过了解春联的历史渊源，从而提高学生对春联的赏析和认识能力。教材通过讲述春联渊源和字体演变，让学生了解我国的春联文化是在长期的历史过程中发展起来的。春联中凝聚着中华民族的美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为中国人在春节这个重要节日寄托情感的象征。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。其次在本节课教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。评测练习：同桌合作书写春联位于座位右边的同学书写上联：天增岁月人增寿位于座位左边的同学书写下联：春满乾坤福满楼二、课下继续练习这幅春联，书写百遍，其义自现，将书写满意的春联送给身边的老人。教学反思中国书法是中国汉字特有的一种传统艺术，为汉族独创的表现艺术，被誉为无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐等。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。经过将近半个学期的书法教学工作，反思有做得比较好的方面，也有很多今后需加强的方面。一、观察。我时常告诉学生要想把字写好先得学会看字，也就是所谓的观察。字形观察是认识事物的基础。我首先会把字示范书写到米字格中地，然后指导其仔细观察每个字的构字特点及在米字格中的位置，加深学生对字的理解及印象，培养他们养成一种良好的观察习惯。二、示范演示。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，我在黑板上示范，向学生展示写字的全过程,边演示边讲述，指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美，三、训练。训练是书法教学的关键，也是书法课堂教学的重点。我示范演示之后，学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺，从整体到部分，有了初步的感性认识，在此基础上，我指导学生开始写字。我首先指导学生的坐姿、握笔的姿势及方法，并时时提醒学生。对不正确的姿势和方法，随时纠正。然后让学生按观察—－临摹——练写的步骤进行书写。学生书写时，我巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在米字格中的位置、运笔方法。对于部分学生我手把手地教，手把手地写。发现有共性的问题，如笔画不到位，结构不合理，笔顺不正确，都要及时矫正，重新示范。书法教学中存在的不足之处及在今后的教学中需要加强的有：一、培养学生浓厚的写字兴趣。在书法教学中，尤其是在书法的起始阶段，教师要采用多种手段去激发学生的写字兴趣。我想今后要从以下几方面培养学生的写字兴趣。1、经常讲一些古今著名书法家刻苦练习的小故事，以此激发学生的写字兴趣。

2、随时展示或传阅学生写得好的习字本，HYPERLINK"/Special/geiyushiku