六年级上册数学说课稿-第2单元：第7课时　倒数的认识-苏教版_第1页
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六年级上册数学说课稿-第2单元：第7课时倒数的认识-苏教版一、引言《数学方案》（2014年版）要求将倒数作为六年级的重点内容之一。那么，在《六年级上册数学》这本教材中，第2单元的第7课时就是倒数的初步认识，这也是本课的核心内容。那么，本人在教学过程中，结合《苏教版数学》教材的特点，提出了一些教学经验，以供大家参考。二、教材分析本课题的教学目标通过本课题学习，学生应该能够：掌握倒数的概念及定义；理解倒数的计算方法；能够在实际问题中应用倒数。教材内容本课题主要包括以下几个方面的内容：倒数的概念及定义；倒数的计算方法；倒数在实际问题中的应用。三、教学重点与难点教学重点倒数的概念及定义；倒数的计算方法。教学难点倒数的计算方法的应用；倒数在实际问题中的应用及推理。四、教学方法情境式教学法倒数作为一种实际的概念，在实际问题中的应用是十分广泛的。为了便于学生的理解与掌握，可以通过情境式教学法引导学生探究倒数的应用能力与意义，培养学生的实际思维和应用能力。讨论式教学法为了更好地激发学生的兴趣和参与度，可以采用讨论式教学法，让学生在讨论中，发现和归纳出倒数的规律和性质，形成自己的思路和逻辑。五、教学过程导入环节首先，可以通过视频、图片等多样的手段，引出倒数这一概念，激发学生对倒数的初步认知和兴趣，然后向学生提出以下问题：当我们想要了解一个数的大小时，我们是怎么做的呢？请同学们发表一下自己的看法。主体教学（1）引导学生探究倒数的概念及定义，让孩子们畅所欲言，搜集不同的理解方式，然后逐步导引孩子们认识倒数：把1分成若干小份，每份的大小都相等，那么，每份就是1/n。这里的n表明把1分成几份，也就是举例说明，如果我们要把1分成4份，那么，每份的大小就是1/（2）通过计算实例的方式，让孩子们掌握倒数的计算方法。例：求$\\frac{1}{2}$的倒数。$\\because\\frac{1}{2}\\times2=1$$\\therefore\\frac{1}{2}$的倒数为2。（3）让学生自主完成各项练习、可以在实践中巩固并发现问题。教学总结通过本次课程的学习，你们学会了倒数的概念及定义，掌握了倒数的计算方法；理解倒数在实际问题中的应用。六、课后作业完成课本练习（适当减少重复练习内容）；创编

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