部编版三年级语文下册-三下语文《21.我不能失信》优秀教学设计精选合集-微课教案合集

21.《我不能失信》教学设计教学目标：1.理解文章大意，通过人物对话和动作描写的语句，抓住重点词句理解人物心理，从而感受人物的品质。2.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，从而做一个诚信之人。教学重点：理解文章大意，用自己的话概括文章主旨。教学难点：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。教学方法：1.教法：引导法，情景教学法。2.学法：合作探究，表演法，自读自悟法。教学准备：课件，板书。课型课时：新授一课时。教学过程：一．导入：利用社会主义核心价值观中的一个词“诚信”进行讲解。二．新授：（一）复习重点词语：1.指名读，教师指导；2.开火车读，学生互评；3.全班齐读。（二）学习课文第一自然段，提出问题学生回答：1.故事发生的时间？2.故事发生的起因？3.故事的主要人物。（三）学习2-9自然段：1.自由朗读课文，用横线画出爸爸说的话，用波浪线画出妈妈说的话，用双横线画出宋庆龄说的话。2.分角色朗读课文，解决问题：（1）宋庆龄去伯伯家了吗？（2）爸爸妈妈是怎样劝说的？（3）劝说后宋庆龄的决定是怎样的？为什么？

（四）读第十自然段并解决问题：1.宋庆龄等小珍的结果如何？2.用课文原话回答宋庆龄为什么没有后悔？（五）讨论深化：学习完这个故事，你觉得宋庆龄做的对不对？喜欢文中的小珍吗？在生活中遇到这样的事情你会怎样做？三、小结：课文讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿宋庆龄也想去。她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈劝她回来再教，但她为履行自己的诺言还是留了下来。通过这个故事告诉我们在学习和生活中要诚实守信，答应别人的事就一定要做到。板书设计：21.我不能失信时间：一个风和日丽的早晨起因：宋庆龄期待去伯伯家经过：爸爸劝她回来再教妈妈建议回来解释庆龄决定留下来等小珍结果：小珍没来，但宋庆龄不后悔作业布置：阅读一个和诚信有关的故事，推荐《卖火柴的小男孩》。21、我不能失信教学设计1.明确教学目标。目标是引发人们行动的诱因及最终归属。因此，我根据本单元的单元要求以及课文的导读语设定习，从而完成本节课的学习任务“耀、庆”等5个生字。②有感情地朗读课文，把握文章的主要内容。了三个教学目标。学生明确目标后更容易朝着目标方向学。①认识

③初步抓住语言、动作体会并学习人物诚实守信的可贵品质。2.导入。通过有关诚信的名言警句引入课题，让学生初步感知本课要学习的内容，此外还可以积累语言，初识诚信。3.了解主人公——宋庆龄。在此环节，主要通过展示人物资料，帮助学生了解人物背景。进而为学习任务的美好品质作铺垫。宋庆龄（1893—1981）广东文昌（今属海南）人，生于上海。早年求学美国。她把毕生精力献给了中华民族和中国人民的解放事业，献给了世界和平和人类进步事业。宋庆龄一直热心关注青少年和儿童的健康成长，她是伟大的国际主义、共产主义战士，被国际上公认为20世纪最伟大的女性之一。4.学习会认字本文需要认读的生字有5个。建议在初读课文时，以学生自主识记为主。我再通过“变魔术”的方式引起学生们的学习兴趣。随后指导学生巧妙认读，如其中“耀”和光有关，可结合语境组词来记忆；“庆”是盼、叠”可利用词语“盼着、叠花篮”来帮助记忆；“形声字，重点关注左边笔顺。在这后鼻音；“歉”是个过程中，我帮助学生归纳了4点记忆方法。5.整体感知，把握课文内容在此教学环节中，我主要通过让学生一边默读课文一边思考：课题中的是谁？“我”不能失信于谁？学生交流明确后，通过列提纲式地引导可让学生初步把握课文内容，感知人物形象。“我”6.课文品读，感在本环节中，我旨在引导学生自主阅读，一边读一边画出能体现宋庆龄诚实继而交流汇报，最后，我点拨重点语句。受品质守信的语句，

句1：二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！思考：这句话体现了宋庆龄什么心情？这句话在全文中有什么特殊意义吗？抓住“特别高兴”、“早就盼着开心。激动的心情。抓住力。这样不用老师多说，学生都能自然而然地感受这实际上就是一种侧面描写，”等词让学生品悟宋庆龄为能去伯伯家而感到描写鸽子的语句感受鸽子的美丽以及她对宋庆龄的吸引更能突显主人公守信用的美好品质。7.作业通过让学生找到家人反应的相关析人物性格或为下一节课的学习做好铺垫。语句让学生学会抓住人物的语言、动作等分品质，学科语文年级/册三年级（下）教材版本人教版课题名称难点名称21《我不能失信》抓住人物对话和动作描写来感受人物的性格特点和可贵品质。从知识角度分析借助对人物的描写去感受人物的内心世界是阅读理解中的一个重点，三年级的学生能在流利、有地朗读的基础上感受人物特点和品质具有一定的难度。为什么难感情难点分析从学生角度分析因为学生理解能力还不高，掌握的阅读方法有限，要能抓住文中重点为什么难语句感受人物特点还有一定难度。难点教学方1、通过流利、有感情地朗读课文来理解课文主要内容。2、抓住人物描写的句子感受人物特点及品质。法教学环节教学过程

一、图片导入（课件出示人物图片）同学们，你们认识图片上这位和蔼可亲奶奶吗？她就是曾担任过中华人民共和国副主席、名誉主席的宋庆龄奶奶。（借助资料了解）这节课让我们一起学习一个关于她小时候的故事，去了解宋庆龄奶奶是一个怎样的人吧。解读课题:我不能失信（信：信用。失信：失去信用，反义词是（守信）。课题意思是：我不能失去信用）导入二、初读感知1.听课文音频，边听边想：（1）故事发生在什么时间？（2）故事中都提到了哪些人，是谁守信用？2.认读本课词语，检查掌握情况。3.学生读课文，并想一想课文主要讲了一件什么事？交流并完成填空。三、感悟课文1.默读课文，画出最能体现庆龄诚实守信的语句。2.集体交流（重点抓住以下三个句子谈自己的感受）知识讲解（1）二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，（难点突尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！破）（朗读句子，抓住剧中中词体会庆龄想去伯伯家的迫切心情，进一步体会她为守信而放弃去做客的机会是多么难得的可贵。指导有感情的朗读这几句话。）（2）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！庆龄边说边把手抽回来。（读句子谈感受，想象一下此时小庆龄的心里在想什么？说说这句话是通过描写小庆龄的（）和（）来展现小庆龄诚实守信的品质的并有感情地朗读这句话。）（3）“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（有感情地朗读句子并谈感受）

四、讨论深化课堂练习（难点巩固）1、在日常生活中你有没有遇到过相似的事呢？你是怎样做的？2、学了课文你有什么感想？说一说。3、积累关于诚信的成语、格言。诚实守信是我们为人处事的基本准则，答应别人的事就要尽力做到，如果中间有特殊事情耽搁了，那也要立即告知别人。希望以后同学们也能向宋庆龄一样守信用。小结《我不能失信》教学设计学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实，际和同学交流读后的感受。教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。教学方法：朗读感悟教学时间：一课时教学流程：一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，上课之前老师给大家带来了一个古文字，大家猜一猜是我们现代汉字的哪个字（信）学生畅所欲言，讲到“诚信、守信和失信”并板书课题。2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：

“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。2、分自然段指名朗读检查。3、讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去做客，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。三、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸