苏教版三年级数学下册《认识一个整体的几分之几》教学设计

苏教版三年级数学下册《认识一个整体的几分之几》教学设计一、教学目标理解“几分之几”的含义，能说出“2分之1”、“3分之1”等；能够将一个整体分成几份，并计算出每一份是整体的几分之几；能够运用所学知识解决实际问题。二、教学内容整体和部分的概念；认识“几分之几”的概念；如何将整体分成若干份，并计算每一份是整体的几分之几；运用所学知识解决实际生活中的问题。三、教学重点和难点整体和部分的概念；“几分之几”概念的理解；如何将整体分成若干份；如何计算每一份是整体的几分之几。四、教学方法教师讲授；学生自主探究；小组合作学习；课堂互动。五、教学过程1.导入新知，预习整体和部分在学习新知之前，由老师向学生引入整体和部分的概念，引导学生思考一个整体可以由若干部分组成，如图1所示：图1：引入整体和部分的概念在学生了解了整体和部分的概念之后，老师再向学生介绍“几分之几”的概念，又以图2为例：图2：“几分之几”的概念通过引入概念上的联系，帮助学生理解整体和部分以及“几分之几”的概念。2.合作学习，分析例1老师将例1给学生，这样可以激发学生的探究兴趣。例1：在一个班级中，有10个学生。其中，5个学生喜欢打篮球。求打篮球学生在班中所占的比例是几分之几？请同学们在小组合作学习的情况下，分析例1，从以下几个方面进行讨论：例1的整体是什么？例1中的部分是什么？例1中要求计算的是什么？教师在此过程中对学生进行引导和点拨，帮助同学们更好地完成分析工作。3.带领学生计算例1在同学们分析了例1之后，教师向同学们介绍如何将整体分成几份，并计算每一份是整体的几分之几。例如，在例1中，整体是班级中的学生总数，即10人，而打篮球的学生是5人，那么打篮球学生在班中所占的比例是多少呢？在此，教师向同学们展示如何将整体分成5份，这几份代表的是5个喜欢打篮球的学生。如图3所示：图3：将班级总人数分成5份从图中可以看出，每一份都代表整体的几分之一，即10÷5=2人，所以5个学生所占的比例是2分之1，即50%。4.拓展，运用“几分之几”解决实际问题通过一个例子，同学们基本掌握了题目中所需要求解的知识点，接下来教师再给同学们一个拓展问题，进行更多的练习。例2：请计算市民公园中占地为30平方米的球场在整个公园中所占比例，答案保留两位小数同学们需要注意的是，在本例中的整体是什么，部分是什么。还有，如何将整体分成几份？如何计算每一份是整体的几分之几？六、教学评估针对教学目标，选择性地出几个测验，督促学生吸收和巩固所学的知识。根据学生完成测试的情况，教师可以发现学生掌握知识的情况，进行有针对性的巩固和深化。如：填空题：某班级总人数为40人，其中10人参加了足球比赛，所以参赛学生所占的比例是__。计算题：园林绿化面积为200平方米，其中草坪面积120平方米，草坪面积占绿化面积的几分之几？答案题：请你举一个实际的例子，让同学们来计算它的“几分之几”。七、教学反思教学过程中，老师通过运用不同的教学方法和手段，如预习、合作学习和课堂互动，成功地达到了本节课的教学目标。同时，老师还发现了同学们在学习过程中的一些问题，包括：有些同学对整体和部分的概念理解不够深入；