人教2011课标版一年级起点三年级上册《FunTime》教学设计

人教2011课标版一年级起点三年级上册《FunTime》教学设计一、教学背景本教学设计是根据人教2011课标版一年级起点三年级上册《FunTime》课程教学要求，针对语言、认知、情感、行为等多方面的发展需求，考虑学生的身心特点和教学实践情况，制定的一套适合的教学方案。本次教学面向一年级起点三年级，旨在培养学生的听、说、读、写能力，增强学生对英语的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。二、教学目标知识目标掌握日常用语，能听懂、说出并正确使用SimplePresentTense的第三人称单数形式；能读懂、理解、唱出本单元学习的英文歌曲《ABeautifulLife》的歌词；能读懂课内的绘本《MyBestFriend》并描述其中的人物形象。能力目标培养学生的口语表达能力，提高学生的听说能力；培养学生的阅读理解能力和朗读表达能力；培养学生的合作意识和独立思考能力。情感目标养成良好的学习态度和习惯，培养学生的自信心和自尊心；通过各种交际活动，增强学生的互动意识和社交能力；培养学生的爱好和兴趣，提高学生的英语学习乐趣和主动性。行为目标能正确地用英语自我介绍；能用英语介绍自己的朋友；能用英语描述自己的学校和教室；能用英语描述季节变化和天气状况。三、教学内容及方法教学内容教学内容包括以下几个方面：日常用语单词的学习和练习；SimplePresentTense的第三人称单数形式的学习和练习；英文歌曲《ABeautifulLife》的学习和练习；绘本《MyBestFriend》的学习和练习。教学方法问答式授课：针对日常用语单词、SimplePresentTense的第三人称单数形式等知识点，采用问答式授课的方法，帮助学生掌握基本的英语知识。阅读理解和朗读练习：通过英文歌曲《ABeautifulLife》和绘本《MyBestFriend》等材料，引导学生阅读，并结合朗读练习，提高学生的阅读理解和朗读表达能力。合作交流：通过小组合作、对话练习等形式，提高学生的口语表达和交流能力。四、教学程序第一课时教学内容：日常用语单词学习：介绍日常用语单词，并通过图示和例句等方式，让学生掌握单词的基本含义和使用方法。自我介绍：引导学生用英语进行简单的自我介绍，并通过问答的形式提高学生的口语表达能力。教学方法：问答式授课：老师先介绍并朗读出日常用语单词，并通过图片或视频演示单词的正确使用方法。学生随后跟读或模仿。合作交流：学生分组，在小组内进行自我介绍，并通过问答的形式提高口语表达能力。第二课时教学内容：SimplePresentTense的第三人称单数形式学习：介绍SimplePresentTense的第三人称单数形式，帮助学生掌握正确的使用方法；用英文介绍自己的朋友：让学生在小组内互相介绍自己的好友，并用英文简单介绍自己的朋友。教学方法：问答式授课：老师先让学生跟读或模仿出示的例句，帮助学生掌握SimplePresentTense的第三人称单数形式的正确用法。合作交流：学生分组，在小组内互相介绍自己的朋友，并用英文简单介绍自己的朋友。第三课时教学内容：英文歌曲学习：让学生通过听、唱、读等多种方式学习《ABeautifulLife》的歌曲。关于季节的描述：引导学生用英语描述四季和天气变化。教学方法：阅读理解和朗读练习：老师先让学生听英文歌曲《ABeautifulLife》，再通过讲解歌曲的旋律和歌词帮助学生理解和掌握歌曲内容。问答式授课：老师引导学生用英语描述关于季节和天气的相关内容，并通过问答的方式帮助学生加深理解。第四课时教学内容：绘本阅读练习：让学生通过阅读绘本《MyBestFriend》，了解故事情节和人物形象；描述教室和学校：引导学生用英语描述教室和学校。教学方法：阅读理解和朗读练习：学生分组阅读绘本《MyBestFriend》，并通过对故事情节和人物形象的理解，加深学生对内容的理解。问答式授课：老师引导学生用英语描述教室和学校。学生通过模仿、跟读等方式掌握描述教室和学校的基本表达方法。五、教学评价本次教学注重培养学生的听说读写等多方面英语综合运用能力，注重提高学生的学习兴趣和合作意识，旨在实现让每个学生在快乐与收获的中学好英语的目标。在教学评价方面，我们将从以下三个方面进行评价：口语表达：包括学生的自我介绍、朋友介绍、教室和学校描述等；阅读理解和朗读表达：包括学生对英文歌曲《ABeautifulLife》和绘本《MyBestFriend》的理解和朗读表达；学习态度和能力：包括学生的学习积极性、自信心和自学能力等。六、教学心得本次教学方案注重培养学生的英语综合运用