人教版高中地理必修二《问题研究如何看待农民工现象》教学设计

人教版高中地理必修二《问题研究如何看待农民工现象》教学设计一、教学背景农民工是当今中国社会的一个重要群体，也是中国城乡结构转型的产物。他们以其勤劳、辛苦的精神，为城市的繁荣和发展做出了巨大贡献。然而，在城市化发展的进程中，农民工所面临的问题也越来越多，比如社会保障、职业安全、文化认同等。因此，通过地理教育，让学生深入了解农民工问题，探究问题背后的原因和解决措施，可以提高学生的社会责任感和对社会问题的关注度。二、教学目标1.知识目标了解农民工现象的背景和特点；掌握农民工的劳动力转移和场所分布现状；了解农民工的融入程度和融入方向；掌握农民工问题的现状和矛盾点。2.能力目标能够应用地理知识解释农民工问题的成因；能够思考和讨论农民工问题的解决措施。3.情感目标培养学生的社会责任感和公民意识；增强学生对农民工的关注和尊重。三、教学内容1.农民工现象的背景和特点A.确定教学内容的重点和难点教师要求学生开展社会调查，收集有关农民工的一些数据，引导学生从人口迁移的角度分析和理解农民工现象的背景和特点。B.教学环节与方法在开展课堂讲授时，教师可采用PPT和教师演讲相结合的方式，辅以一些数据资料，让学生了解农民工的指数增长背景和人口流动的程度。同时，也让学生了解农民工的基本情况和特点，引导他们思考农民工现象背后的原因。2.农民工的劳动力转移和场所分布现状A.确定教学内容的重点和难点教师要求学生通过地图等资料搜集，了解农民工的流动情况和主要的劳动力转移通道，还要通过分析城市基础设施和经济发展状况等方面来考察农民工的场所分布现状。B.教学环节与方法在开展课堂教学时，教师可以使用PPT、PDI等多媒体和网络工具，向学生展示有关农民工在不同地区和不同行业的分布状况的数据和图表信息，并通过分析和探讨，引导学生理解农民工的流动状况和规律。3.农民工的融入程度和融入方向A.确定教学内容的重点和难点教师要求学生了解农民工的融入程度和融入方向，特别是在文化认同等方面的融入情况。B.教学环节与方法在开展课堂教学时，教师可以通过一些案例和访谈等方式来了解农民工的融入情况，还可以通过比较不同地区和不同行业的融合程度等方面的差异来讨论农民工的融入情况和融入方向。4.农民工问题的现状和矛盾点A.确定教学内容的重点和难点教师要求学生了解农民工的社会保障、职业安全等方面问题的现状和矛盾点，探究问题背后的原因和解决措施。B.教学环节与方法教师可以组织学生开展小组讨论，探讨产生这些问题的原因，分析社会背景、经济环境、政策环境等各方面原因，提出有针对性的建议和对策。四、教学方法本次课程采用“教师主导+学生参与”的教学模式，重视情境教学和案例教学。在教学过程中，教师通过自检、答案解释等方式引导学生思考和探究，激发学生的探究兴趣。五、教学评估在课堂教学结束后，教师可采用课堂提问、问答竞猜、小组讨论等方式，检测学生对课堂内容的理解和掌握程度。通过分析学生的表现和课堂反馈，调整教学策略，有效提高学生的学习兴趣和学习效果。六、教学总结本次教学旨在通过地理知识切入，通过社会事实和经济背景，展示当