2024年小学英语新教材线上培训后的心得体会

——2024年小学英语新教材培训后的心得体会在参加

2024

年小学英语新教材培训的过程中，我深受启发，获得了许多宝贵的经验和认识。这次培训犹如一盏明灯，为我照亮了在小学英语教学道路上的前行方向。新教材的设计理念令人耳目一新。它更加注重培养学生的综合语言运用能力，强调语言学习的实践性和应用性。通过丰富多样的主题和情境设置，激发了学生的学习兴趣，让他们在真实的语境中感受语言、运用语言。这使我深刻认识到，作为教师，我们要创设更多生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的语言表达和交流能力。培训中，专家们详细解读了教材的编排体系和教学建议。我明白了每个单元的教学目标和重点难点，以及如何合理安排教学内容和教学进度。同时，专家们还分享了许多实用的教学方法和策略，如情景教学法、任务驱动法等，这些方法为我的教学提供了有力的支持，让我能够更加有效地组织课堂教学，提高教学质量。此外，培训还强调了跨学科融合的重要性。英语教学不应孤立进行，而应与其他学科相互渗透，培养学生的综合素质。这让我意识到在今后的教学中，要注重引导学生将英语知识与其他学科知识相结合，拓展学生的思维和视野。通过与其他教师的交流和互动，我也从他们身上学到了很多优秀的教学经验和教学技巧。大家共同探讨教学中遇到的问题和解决方法，这种思想的碰撞让我受益匪浅。总之，这次小学英语新教材培训让我收获颇丰。在今后的教学中，我将把所学的新理念、新方法运用到实际教学中，不断探索创新，努力提高自己的教学水平，为学生的英语学习打下坚实的基础，帮助他们在英语学习的道路上走得更远。2024年小学英语新教材培训后的心得体会很荣幸有机会参加本次新教材网络培训会。这次培训犹如一场及时雨，为我在教育教学的道路上指明了新的方向，让我对新教材有了更深入的理解和认识。培训中，专家们深入浅出地对新教材进行了全方位的解读。他们不仅详细阐述了教材的编写理念和结构体系，还结合具体的教学案例，为我们展示了如何将新教材中的教学目标有效地落实到课堂教学中。通过专家的讲解，我明白了新教材更加注重培养学生的核心素养，强调知识与生活的紧密联系，注重学生的自主学习和探究能力的培养。在培训过程中，我深刻感受到了新教材对教师提出的更高要求。教师不再是简单的知识传授者，更是学生学习的引导者和组织者。我们需要不断更新教育教学观念，提升自身的专业素养，以适应新教材的教学需求。同时，新教材的内容丰富多样，涵盖了更多的领域和知识，这要求我们教师要有更广泛的知识面和更强的整合能力，才能更好地驾驭教材，为学生提供优质的教育。通过这次新教材网络培训会，我收获颇丰。在今后的教学中，我将以此次培训为契机，深入研究新教材，不断探索新的教学方法和策略，努力提高课堂教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。2024年小学英语新教材培训后的心得体会在这个快速变化的时代，教育作为推动社会进步的重要力量，其内容与方法的更新显得尤为重要。近期，我有幸线上观摩了由人民教育出版社的专家老师马剑辉、周佳、夏恩力的主讲的《三至六年级新教材整体解读》、《教学分析及教学建议》、《单元整体教学案例》的新教材培训，这次培训不仅让我对新教材的设计理念、教学目标及教学方法有了更深入的理解，也促使我反思并调整自己的教学策略，以更好地适应新时代英语教学的需求。一、新教材的设计理念令人耳目一新新教材以培养学生的核心素养为出发点，强调语言学习的实用性、交际性和文化性。它不再仅仅局限于词汇、语法的传授，而是更加注重培养学生的语言运用能力、跨文化交流能力和批判性思维能力。这种设计理念让我深刻认识到，英语教学不仅仅是教会学生如何说英语，更重要的是让他们能够在不同语境中自信、得体地运用英语，成为具有国际视野和跨文化交际能力的人才。二、教学目标明确，注重全面发展新教材明确了各个年级、各个单元的教学目标，既包括了语言知识和技能的培养，也涵盖了学习策略、情感态度和文化意识等方面的提升。这让我在教学过程中有了更加清晰的导向，能够根据学生的实际情况和教学目标，合理安排教学内容和教学活动，促进学生的全面发展。三、教学方法灵活多样，激发学习兴趣培训中，老师们展示了多种创新的教学方法，如情境教学法、任务型教学法、合作学习等。这些方法不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能让学生在实践中掌握语言技能，提高学习效果。我深刻体会到，只有不断创新教学方法，才能让学生真正爱上英语，主动学习，从而达到事半功倍的效果。四、反思与调整通过这次培训，我意识到自己在以往的教学中存在的一些不足，如过于注重语法讲解、忽视学生实际运用能力的培养等。因此，我计划在未来的教学中，更加注重学生的实际需求和学习兴趣，采用更加灵活多样的教学方法，加强对学生语言运用能力和跨文化交流能力的培养。同时，我也将积极参与各种教学研讨活动，不断提升自己的专业素养和教学能力。总之，这次英语新教材培训对我来说是一次宝贵的学习机会。它不仅让我对新教材有了更深入的理解，也促使我反思并调整自己的教学策略。我相信，在未来的教学中，我将以更加饱满的热情和更加科学的方法，为学生的英语学习贡献自己的力量。2024年小学英语新教材培训后的心得体会在参加这次英语新教材网络培训的过程中，我收获颇丰，对新教材有了更深入的理解，也获得了许多教学上的启示。此次培训的讲师们对新教材的编排体系、内容结构、教学目标以及教学方法都进行了详细且透彻的讲解。通过他们的解读，我清晰地认识到新教材更加注重培养学生的综合语言运用能力，强调语言学习的真实性和实用性。教材中的主题语境丰富多样，涵盖了学生生活的各个方面，这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们在学习中更好地联系实际，提高语言运用的能力。在培训中，讲师们还分享了许多实用的教学案例和教学活动设计。这些案例和设计为我今后的教学提供了很好的参考，让我明白了如何在课堂上更好地引导学生参与学习，如何通过多样化的教学活动来培养学生的听、说、读、写能力。例如，小组合作学习、情景模拟、角色扮演等活动，不仅能够增加课堂的趣味性，还能让学生在合作中提高语言交流和团队协作能力。此外，培训还强调了现代教育技术在英语教学中的应用。网络资源、多媒体教学工具等为教学带来了更多的可能性。我们可以利用这些技术为学生创造更加生动、直观的学习环境，丰富教学内容和形式，提高教学效果。通过这次网络培训，我深刻地认识到自己在教学理念和方法上还有很多需要改进和提高的地方。在今后的教学中，我将努力践行培训中所学的理念和方法，认真钻研新教材，结合学生的实际情况，设计更加合理、有效的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合素养。

同时，我也会不断学习和探索，跟上教育改革的步伐，充分利用现代教育技术，为学生提供更加优质的英语教育。我相信，只要我们不断努力，不断创新，一定能够让英语教学变得更加生动、有趣、高效，让学生在英语学习中取得更好的成绩，获得更多的发展机会。2024年小学英语新教材培训后的心得体会通过‌新教材培训，我深刻体会到了教材改革的必要性和重要性。新教材不仅注重知识的传授，更强调学生的实践能力和创新思维的培养。以下是我对新教材培训的一些心得体会：新教材的特点：新教材更加注重学生的实践能力和创新思维的培养，教材内容更加贴近实际生活，有助于学生更好地理解和应用所学知识。新教材还强调了探究性、实践性、趣味性、评价性和灵活性，这些特点使得学习过程更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。‌教师角色的转变：在新教材培训中，我认识到教师不再仅仅是知识的传授者，更是学生学习过程中的引导者和合作者。教师需要不断更新教育观念，提高自身素质，以适应新教材的要求。‌教学方法的创新：新教材鼓励教师采用多样化的教学方法，如任务型语言教学、小组合作学习等，这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

教材整合与利用：新教材培训让我意识到，教师需要根据新课程理念的要求，合理整合多种课程资源，优化教学设计，以促进学生的全面发展。‌立德树人的重要性：新教材强调立德树人的教育理念，要求教师在教学中注重培养学生的道德品质和社会责任感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。‌新教材的应用：新教材注重培养学生的自主学习能力，通过设置语言情境，注重语言的应用，培养学生的听、说、读、写技能能力。这要求教师在教学中不仅要教授知识，更要教会学生如何学习。2024年小学英语新教材培训后的心得体会绿树浓荫夏日长，在这个骄阳似火的七月，我参加了小学英语教材培训线上会。这次培训也是为了更好的贯彻国家立德树人的教育理念新课标精神理解，并用好新教材，由人民教育出版社的专家老师xx\xx\xx做专题汇报《三至六年级新教材xxx》、《教学分析及教学xx》、《xx教学案例》。本次会议将会是一次知识的盛宴，也会是一次智慧的交流。

结合老师们详细的解读，我对教材编写思路有了深刻的认识。1.

涵盖家国情怀，践行核心价值观。新教材有机融入中华优秀传统文化，将我国传统饮食特色、传统节日、悠久的文化、艺术、历史、城市建设与自然风光等在整个小学学习阶段，从低年级到高年级按计划、有规律地进行介绍与呈现。强调培育有国际视野和家国情怀的时代新人。2.以问题为导向，构建素养本位的单元整体设计。新教材重在引导学生运用学习策略，在语篇中学习语言知识和文化知识，发展语言技能，探究主题意义，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，教材在课标规定的主题引领下，组织和选择课程内容，以不同的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，方便教师实施单元整体教学。3.聚焦主题主线，密切联系学生生活。新教材聚焦人与自我、人与自然、人与社会三大主题，在主题的引领下选择和组织课程内容，与学生的实际生活密切相关，引发学生学习兴趣。4.面向全体学生，关注共同基础与差异化需求。新教材设计了必学和选学两个层次的教学内容，学完第一层次的必学内容可达到课程标准的基本要求，第二层次的选学内容，为学有余力的学生提供了更多的选择。

5.

加强系统关联，注重适教利学教材设计。纵向滚动复现不同单元核心语言，帮助学生及时复用、巩固语言技能逐步提高语言能力。横向关注跨学科融合，引导学生关注现实生活、培养动手能力和解决问题的能力，体现学科融合和实践运用。6.

构建并促进实施“教—学—评”一致性。新教材注重评价与教学紧密结合，通过评价来指导教学实现教—学—评一体化，这样更好地了解学生的学习情况。学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。只有对新课标的课标理论、课标思想、课标方法有深刻的理解，才能把握新课标指引下的教学精髓，才能以新的理论、新的思想、新的教法、新的行动去迎接新教材。不前行不懂得道路的遥远，不学习悟不到真理的精髓。新课标虽已颁布，但书里种种仍犹如一团迷雾，你我皆是教育林中探路之人，唯有细心开拓，且行且思才能拨雾显真章。在未来的教学中，我们将继续努力学习和探索新课标、新内容、新教法、新评价，这样才能真正的理解新教材到底“新”在哪里。我们将把所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平。同时，我们也将与其他教师进行更多的交流和学习，共同探讨更好的教学方法和策略。通过此次培训，我们不断地学习与内化，加强了自身的认识，同时也给未来的工作明确了方向，加深了指导。培训的专家们让我们深刻意识到，我们身为一线小学英语教师应该在专业上有更深刻的思考与理解，我们的教学工作也可以实现更深远的价值与意义。未来愿身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航，借所学所感，望今后的自己仍旧踏实工作，潜心教研！2024年小学英语新教材培训后的心得体会近期参与了英语新教材的线上培训，专家围绕单元整体教学提出了相关的建议，通过培训以及结合自己的教学经验，我的感触如下：一、深入研读教材，明确单元主题与语篇话题的联系教材是教师教学的参照、也是学生学习的依托，想要真正实现单元整体教学，就必须加强对教材的分析，从中寻找单元主题和不同语篇话题之间的关系，进而深入分析不同内容之间的思维、情感联系，确定整体教学目标，再以不同语主感价值态度为划分依据设计相对独立的基础教学活动，分别培养学生的不同英文素养，如语言能力、文化品格等。这样一来，通过单一目标的实现逐步完成综合性人才培养任务，学生不仅能够很好地理解并掌握知识，还能学会学习的方法，即：单元（整体）学习方法，形成严谨的学习思维。二、话题引领阅读，结合语篇深入培养学生学习能力阅读一直以来都是英语教学与学习最重要的组成部分，是学生的英语学习重心，教师想要将单元整体教学的价值在最大限度上发挥出来，就必须加强对阅读教学活动的优化设计。鼓励学生从“引导题目”出发独立阅读文章，让他们在“读文本”的过程中思考题目并在阅读结束后回答。这样一来