高中信息技术-信息的集成与交流教学设计学情分析教材分析课后反思

6.1信息集成（第1课时）教学设计教学内容分析本课适用课标：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。教学目标和教学重难点知识与技能说出信息集成的含义和常用工具；了解信息集成的一般过程；利用maka工具制作一个以青春为主题的H5作品。过程与方法利用各种方式与他人交流资源、思想和感情，共同完成信息集成与选题立意。情感态度与价值观体验和感受小组合作的乐趣，通过制作作品深刻感悟青春，并养成良好的网络习惯。教学重难点：制作H5作品的过程教学策略选择与设计从制作一个作品出发，通过学生已有经验，小组讨论确定主题，通过自主探究和小组合作，培养学生合作解决问题的能力，关注学生的基础水平和特点差异，实现学生的个性化发展。教学准备检查学生机是否有故障，网络连接是否正常发送学习资源到学生机制作多媒体课件，提高教学效果六、教学过程新课导入（2分钟）问题1：请同学们观看一个作品，观察并思考该作品中主要集成了那些载体的信息？活动：指导学生观看，学生回答（声音、动画、文字、图片等），师生共同补充。导入本节课主题。新课讲授目标一、信息集成的概念（3分钟）信息集成的概念：信息集成是将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，为表达某一主题，有计划有组织地组织在一起的过程。目标二、常见的信息集成工具（4分钟）问题2：大家再接着思考在我们学习和生活中有哪些属于信息集成的例子？都是用什么工具制作的？活动：小组讨论，代表回答（电子报刊、ppt课件等），师生共同补充。PPTflash会声会影FrontpageH5（HTML5）演示文稿动画软件视频制作网页制作主要是针对移动设备提供了更丰富的功能支持，比如过去只能通过flash这样的插件来完成视频、声效、动画等命令。相当于手机上的PPT。任务：简单认识maka工具（H5编辑器）：A、操作简单B、双端同步（PC版手机版）C、一键分享（微信、微博、朋友圈、QQ空间等）①登录界面：QQ账号登录②创作方式（自主学习微课）MAKA提供固定模式和自由模式两种编辑模式目标三、利用maka制作以青春为主题的H5作品。（25分钟）任务：课前收集的图片、文字、音乐我让大家收集了一些素材，使用maka工具制作一个以青春为主题的H5作品。要求健康向上，有创意有特色的。活动：每人首先独立完成，然后小组讨论，每组推出1-2名优秀作品代表展示。（1）作品制作（20分钟）①主题的选择：关于青春的故事（例如友谊、理想、奋斗、成长、感恩等）②作品创作要求：利用提供的素材（也可以下载其他素材），选择合适的集成软件在课堂上完成作品。（由于课堂时间有限，建议作品除封面之外3-5页即可，如需充实美化可课下完成。）③具体制作可以根据学习资源中的微课来学习。（2）展评（10分钟）①作品上传：组内互评选出1-2份优秀作品，并将作品链接地址通过极域发给老师（注明是哪组作品）。②展示与评价：根据展示情况并按照评价量规对各小组作品评价—https://tp.wjx.top/jq/13467464.aspx点击链接参与在线投票，评选出优秀作品。作品评价量规

思想性（30分）主题明确，内容积极健康向上

能清晰、准确、完整地表达主题思想逻辑顺畅，过渡恰当

内容切合实际生活和学习

创造性（25分）主题表达形式新颖，构思独特、设计巧妙

具有想象力和个性表现力

作品原创成分达80%，具有鲜明的个性，创意新颖

艺术性（25分）版面设计和谐美观，布局合理

文字清晰，字体设计恰当、色彩搭配合理协调，整体风格统一

技术性（20分）选用制作工具和制作技巧恰当

技术运用准确、适当、简洁③典型问题讲解（制作过程中也可提示）。课堂小结（3分钟）本节课主要是通过maka制作作品，体验信息集成的一般过程。希望同学们以后可以学以致用，将今天所学的内容应用到我们的生活中，记录美好的时光。课下作业完善、美化h5作品，分享到QQ空间。课后反思本节课设计主要目的是让学生通过自身探究去学习信息的集成，但在此同时加入了必不可少的讲授内容，如maka登录以及简单的制作等。按照新课程理念，应该注重学生学习过程，但不能放弃必要的、有意义的讲授，当然这种方式可以不拘泥于传统方式，这节课主要采用微视频的方式自主学习。在教学过程中也应该传达积极向上、美学的教育。信息集成不仅仅室技术层面上的。当然本节课也存在这样的问题：课时安排比较紧张，所有内容设计在2个课时内完成更合理一些；2、个别学生难以兼顾。在短时间内要求学生完成一个信息集成作品，必然存在着很大的个别差异。3、作品在进行自评和互评时虽然设置了评价量规，但在评价时只能根据感观上的好与差来评价。Maka创作学习助手一、登录:

在地址栏中（请使用IE之外的浏览器）输入http://Maka.im

—“QQ登录”—“帐号密码登录”。选择创作方式：MAKA提供固定模式和自由模式两种编辑模式。三、页面编辑（利用微课自主学习）1.实现图文并排。重点是“文本”和“图片”的添加。为美化页面，可设置文本（或图片）的显示和出场效果，出场效果类似PPT中的“自定义动画。”2.添加页面（添加空白页面或模板页面）建议作品除封面之外3-5页即可（1）点击编辑器左下角“+”可新建页面。（2）利用免费模板简单地替换文字和图片快速创作，也可以添加空白页面。3.复制、删除、移动页面（页面单击右键即可）。4.添加背景音乐。 四、创作完成后，预览，保存。五、展示评价：展示：各小组自评，选出1-2份优秀作品，并将作品链接地址通过极域发给老师（注明是哪组作品）。评价：根据展示情况并按照评价量规对各小组作品评价—https://tp.wjx.top/jq/13467464.aspx点击链接参与在线投票，评选出优秀作品。作品评价量规

思想性（30分）主题明确，内容积极健康向上

能清晰、准确、完整地表达主题思想逻辑顺畅，过渡恰当

内容切合实际生活和学习

创造性（25分）主题表达形式新颖，构思独特、设计巧妙

具有想象力和个性表现力

作品原创成分达80%，具有鲜明的个性，创意新颖

艺术性（25分）版面设计和谐美观，布局合理

文字清晰，字体设计恰当、色彩搭配合理协调，整体风格统一

技术性（20分）选用制作工具和制作技巧恰当

技术运用准确、适当、简洁6.1信息集成（第1课时）教学设计教学内容分析本课适用课标：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。教学目标和教学重难点知识与技能说出信息集成的含义和常用工具；了解信息集成的一般过程；利用maka工具制作一个以青春为主题的H5作品。过程与方法利用各种方式与他人交流资源、思想和感情，共同完成信息集成与选题立意。情感态度与价值观体验和感受小组合作的乐趣，通过制作作品深刻感悟青春，并养成良好的网络习惯。教学重难点：制作H5作品的过程教学策略选择与设计从制作一个作品出发，通过学生已有经验，小组讨论确定主题，通过自主探究和小组合作，培养学生合作解决问题的能力，关注学生的基础水平和特点差异，实现学生的个性化发展。教学准备检查学生机是否有故障，网络连接是否正常发送学习资源到学生机制作多媒体课件，提高教学效果六、教学过程新课导入（2分钟）问题1：请同学们观看一个作品，观察并思考该作品中主要集成了那些载体的信息？活动：指导学生观看，学生回答（声音、动画、文字、图片等），师生共同补充。导入本节课主题。新课讲授目标一、信息集成的概念（3分钟）信息集成的概念：信息集成是将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，为表达某一主题，有计划有组织地组织在一起的过程。目标二、常见的信息集成工具（4分钟）问题2：大家再接着思考在我们学习和生活中有哪些属于信息集成的例子？都是用什么工具制作的？活动：小组讨论，代表回答（电子报刊、ppt课件等），师生共同补充。PPTflash会声会影FrontpageH5（HTML5）演示文稿动画软件视频制作网页制作主要是针对移动设备提供了更丰富的功能支持，比如过去只能通过flash这样的插件来完成视频、声效、动画等命令。相当于手机上的PPT。任务：简单认识maka工具（H5编辑器）：A、操作简单B、双端同步（PC版手机版）C、一键分享（微信、微博、朋友圈、QQ空间等）①登录界面：QQ账号登录②创作方式（自主学习微课）MAKA提供固定模式和自由模式两种编辑模式目标三、利用maka制作以青春为主题的H5作品。（25分钟）任务：课前收集的图片、文字、音乐我让大家收集了一些素材，使用maka工具制作一个以青春为主题的H5作品。要求健康向上，有创意有特色的。活动：每人首先独立完成，然后小组讨论，每组推出1-2名优秀作品代表展示。（1）作品制作（20分钟）①主题的选择：关于青春的故事（例如友谊、理想、奋斗、成长、感恩等）②作品创作要求：利用提供的素材（也可以下载其他素材），选择合适的集成软件在课堂上完成作品。（由于课堂时间有限，建议作品除封面之外3-5页即可，如需充实美化可课下完成。）③具体制作可以根据学习资源中的微课来学习。（2）展评（10分钟）①作品上传：组内互评选出1-2份优秀作品，并将作品链接地址通过极域发给老师（注明是哪组作品）。②展示与评价：根据展示情况并按照评价量规对各小组作品评价—https://tp.wjx.top/jq/13467464.aspx点击链接参与在线投票，评选出优秀作品。作品评价量规

思想性（30分）主题明确，内容积极健康向上

能清晰、准确、完整地表达主题思想逻辑顺畅，过渡恰当

内容切合实际生活和学习

创造性（25分）主题表达形式新颖，构思独特、设计巧妙

具有想象力和个性表现力

作品原创成分达80%，具有鲜明的个性，创意新颖

艺术性（25分）版面设计和谐美观，布局合理

文字清晰，字体设计恰当、色彩搭配合理协调，整体风格统一

技术性（20分）选用制作工具和制作技巧恰当

技术运用准确、适当、简洁③典型问题讲解（制作过程中也可提示）。课堂小结（3分钟）本节课主要是通过maka制作作品，体验信息集成的一般过程。希望同学们以后可以学以致用，将今天所学的内容应用到我们的生活中，记录美好的时光。课下作业完善、美化h5作品，分享到QQ空间。课后反思本节课设计主要目的是让学生通过自身探究去学习信息的集成，但在此同时加入了必不可少的讲授内容，如maka登录以及简单的制作等。按照新课程理念，应该注重学生学习过程，但不能放弃必要的、有意义的讲授，当然这种方式可以不拘泥于传统方式，这节课主要采用微视频的方式自主学习。在教学过程中也应该传达积极向上、美学的教育。信息集成不仅仅室技术层面上的。当然本节课也存在这样的问题：课时安排比较紧张，所有内容设计在2个课时内完成更合理一些；2、个别学生难以兼顾。在短时间内要求学生完成一个信息集成作品，必然存在着很大的个别差异。3、作品在进行自评和互评时虽然设置了评价量规，但在评价时只能根据感观上的好与差来评价。《信息集成与交流》效果分析本节课以完成以青春为主题的H5作品任务为主线，引导学生运用maka网页版完成实际任务，体验信息集成的独特魅力。通过本节课的学习，学生们了解了信息集成的概念，让学生亲历信息集成的所有过程与方法，使学生能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意在制作H5作品时能够积极参与其中，此外让学生学以致用，换一种方式来记录身边的美好，加强对学生的情感与价值观的培养，增进同学们之间的感情。整体来说效果较好，由于时间有限，可能展评的时间不足。《信息集成与交流》教材分析本节内容选自教育科学出版社出版的《信息技术基础》高一年级第六章《信息的集成与交流》中的第一节。在学习本节课之前，学生已经学习了图像、视频、音频、frontpage等媒体素材的编辑，对多媒体作品有了一定的理解，也是前面所学章节的综合应用，通过让学生制作H5作品，体验信息集成的过程和方法，并在制作的基础上，对其作品进行分享与交流，树立正确的科学观，养成良好的网络习惯。本节课主要是激发学生学习信息集成兴趣，引导学生换种方式来记录身边的美好，记录青春的日子，不拘泥于传统的ppt、电子相册等方式，学以致用，更新观念，做一个符合新时代要求的数字化青年。《信息集成与交流》评测练习本节课主要是利用maka工具制作以青春为主题的多媒体作品，体验信息集成的过程。1、登录:

输入http://Maka.im

—“QQ登录”—“帐号密码登录”。2、选择创作方式：MAKA提供固定模式和自由模式两种编辑模式。3、页面编辑，表达主题（通过观看微视频自主学习，合作探究）A.实现图文并排。重点是“文本”和“图片”的添加。为美化页面，可设置文本（或图片）的显示和出场效果，出场效果类似PPT中的“自定义动画。”b.添加页面（添加空白页面或模板页面）建议作品除封面之外3-5页即可c.复制、删除、移动页面（页面单击右键即可）。d.添加背景音乐。 4、美化完善（高级任务，针对程度比较好的同学）5、创作完成后，预览，保存。《信息集成与交流》课后反思本节课设计主要以利用制作一个以青春为主题的H5作品为主线，引导学生使用信息集成工具来制作。本节课的设计迎合了当前的智能手机app的普及，选题比较新颖，任务明确，能够充分调动学生们的积极性和参与性，在制作过程中