《教育学基础》课程期末考试复习题库（含答案）

PAGEPAGE1《教育学基础》课程期末考试复习题库（含答案）一、单选题1.“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力，使其得到更好的发展，其理论依据是（）。A最近发展区理论A、范例教学理论B、合作教育学理论C、教学过程最优化理论D、最近发展区理论答案：D2.操行评定必须实事求是，把握学生的（）A、主流B、优点C、缺点D、全部答案：A3.推动人本身发展的决定性因素是：A、遗传素质B、后天教育C、外界环境D、人的主观能动性答案：D4.学生在教育过程中的地位是：A、既是教育的客体，有事认识到主体B、教育的客体C、认识的主体D、学习的主人答案：A5.班主任是班集体的（），这是班主任最基本的角色。A、管理者B、领导者C、组织者D、指导者答案：C6.根据课程管理方式的不同可将课程分为（）。A、学科课程和活动课程B、分科课程和综合课程C、国家课程、地方课程和学校课程D、显性课程和隐性课程答案：C7.某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是（）。A、实际锻炼法B、情感陶冶法C、说服教育法D、个人修养法答案：B8.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性?A、生产性B、永恒性C、相对独立性D、工具性答案：C9.“教育”一词最早见于：A、《礼记·中庸》B、《孟子·滕文公上》C、《孟子·尽心上》D、《说文解字》答案：C10.下列不属于教师专业发展中的专业理念的是：A、教育观B、学生观C、学习观D、课程观答案：D11.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是：A、形式教育论B、实质教育论C、传统教育论D、现代教育论答案：B12.我国中小学体育内容分为运动参与、运动技能、____、____和社会适应五个学习领域。A、身体健康、法制教育B、身体健康、心理健康C、心理健康、法制教育D、体育训练、心理健康答案：B13.______是课堂教学的必要补充，是实施因材施教的必要举措。A、备课B、上课C、课外辅导D、成绩评定答案：C14.下列不属于教育人口功能的是：A、调控人口数量B、调整人口结构C、改善人口质量D、影响教育规模和速度答案：D15.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于()。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、标准性评价答案：B16.“拔苗助长”违背了人身心发展的：A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性答案：B17.班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是()。A、说服教育法B、实际锻炼法C、品德评价法D、情感陶冶法答案：C18.向学生传授系统的基础知识和基本技能的是：A、德育B、智育C、体育D、美育答案：B19.分科课程与综合课程的划分是依据：A、课程的主体B、课程的组织形式C、课程的类型D、课程的管理答案：B解析：答案解析：20.与赫尔巴特的教育思想针锋相对，主张“学生中心、生活中心、活动中心”的“三中心”思想的人是（）。A、杜威B、康德C、洛克D、裴斯泰洛齐答案：A21.提出“20世纪是儿童的世纪”的教育思想家是：A、布伦纳B、爱伦凯C、德可乐利D、蒙台梭利答案：B解析：二.多选题22.下列关于环境对个体发展的影响说法错误的是（）。A、环境为个体发展提供决定条件B、环境对人的发展有一定的制约作用C、人不是消极被动的接受环境影响D、环境对人的影响无消极和积极之分答案：D23.教学过程是一种特殊的认识过程，其区别于人类一般认识的特点是()A、主动性、阅读性和引导性B、探索性、间接性和引导性C、间接性、引导性和简洁性D、间接性、引导性和复杂性答案：C24.教师采用各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视和电影片等进行教学，符合（）直观原则。A、实物B、模象C、语言D、板书答案：B25.在专家指导下，地处贵州东南的侗族中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于（）A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、社会课程答案：C26.教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。中小学教师资格实行（）年一周期的定期注册。A、1B、3C、5D、10答案：C27.关于全面发展的学生观的叙述不正确的是A、以承认学生差异和个性发展为基础B、关注学生的整体性，视学生为具有独立意义的主体C、要求所有学生同步发展D、提倡尊重学生身心发展规律，激发学生的发展潜能答案：C28.在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是()A、课程计划B、课程标准C、教学方案D、教学指南答案：B29.为了更好地因材施教，新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于（）A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、相对性评价答案：B30.班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是（）A、说服教育法B、榜样示范法C、情感陶冶法D、自我修养法答案：D31.班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是：A、个人修养法B、榜样示范法C、实践锻炼法D、情感陶冶法答案：D32.学校体育的根本任务是（）。A、增强学生体质B、传授体育运动的基础知识，培养基本技能C、使学生养成锻炼身体的习惯D、为国家输送优秀体育人才答案：A33.下列不属于建立良好师生关系方法的是：A、理解和研究学生B、严格要求和监督学生C、不断提高自身修养，尊重学生D、树立正确的学生观答案：B34.学科课程又称为：A、活动课程B、分科课程C、隐性课程D、综合课程答案：B35.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。这种观点被称为（）。A、交往起源论B、生物起源论C、心理起源论D、劳动起源论答案：C解析：二.多选题36.决定教育的发展水平及教育的规模和速度的是：A、政治经济制度B、生产力水平C、科学技术D、人口数量答案：B37.像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是()。A、社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾B、社会德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾C、学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾D、学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾答案：D38.下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是A、生产力水平制约着教育的内容和手段B、教育与生产力发展同步C、生产力对教育的制约作用受生产关系的调节D、教育独立于生产力的发展答案：B39.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则?A、理论联系实际的原则B、科学性和思想性统一的原则C、启发性原则D、发展性原则答案：B40.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征，这表明人的发展具有()。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个体差异性答案：C41.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是：A、教育的终身化B、教育的多元化C、教育的民主化D、教育的全民化答案：C42.班级是学校教育的（）A、组织形式B、对象C、主体D、基本单位答案：D43.有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢?王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错能改，不久犯错误的同学把钱偷偷的归还了失主。王老师采用的德育方法是()。A、榜样示范法B、品德评价法C、实际锻炼法D、个人修养法答案：A44.李老师再教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?()A、顺序性B、阶段性C、连续性D、差异性答案：D45.国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件是：A、课程计划B、课程方案C、课程标准D、教科书答案：C46.学生最主要的权力是（）A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私答案：C47.中国共产党第_____次全国人民代表大会提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，提出“公平而有质量的教育”。A、16B、17C、18D、19答案：D48.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大班上课、小班讨论和个人自学按一定比例结合起来。这种教学组织形式是()。A、特朗普制B、道尔顿制C、文纳特卡制D、贝尔-兰卡斯特制答案：A49.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣，而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（）。A、诊断性评价B、绝对性评价C、总结性评价D、相对性评价答案：D50.在教学过程中，教师主导作用发挥的主要标志是（）A、确保学生的独立地位B、维持正常课程秩序C、维护教师的中心地位D、调动学生的积极性答案：D51.我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于（）。A、遗传决定论B、环境决定论C、教育主导论D、主体能动论答案：B52._____是教育目的在各级各类学校的具体化，是对各级各类学校人才培养的特殊要求。A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标答案：B53.现代教育主要是通过()来实现的。A、社会教育B、家庭教育C、自我教育D、学校教育答案：D54.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是()。A、从幼儿园到初中B、从小学到初中C、从初中到高中D、从小学到高中答案：D55.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于：A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程答案：D56.主张把“一切知识传授给一切人”的“泛智教育”思想的提出者是（）A、卢梭B、康德C、苏格拉底D、夸美纽斯答案：D57.教育的本体功能是：A、社会功能B、育人功能C、经济功能D、政治功能答案：B58.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。这段话体现的德育方法是()。A、实际锻炼法B、个人修养法C、情感陶冶法D、榜样示范法答案：A59.世界上第一个教育科学研究所的创立者是A、苏格拉底B、柏拉图C、夸美纽斯D、赫尔巴特答案：D60.将教育解释为“教,上所施,下所效也,”“育,养子使作善也”的著作是()A、《孟子》B、《学记》C、《说文解字》D、《论语》答案：C61.某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于()。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、生本课程答案：B62.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于()。A、说服教育法B、品德评价法C、榜样示范法D、品德陶冶法答案：B63.初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师尊享的主要德育原则是：A、疏导原则B、教育影响一致性与连贯性原则C、长善救失原则D、严格要求与尊重学生相结合原则答案：C64.凡是有目的,有计划,有组织的对受教育施加影响的个人或团体都是：A、教育者B、教育因素C、教育主体D、德育指导者答案：A65.下列属于个人本位论的学者是：A、卢梭B、凯兴斯泰纳C、纳托尔普D、涂尔干答案：A66.标志着普通教育学的发展进入了科学化时期的是A、夸美纽斯的《大教学论》B、孔德的《实证主义哲学教程》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、卢梭的《爱弥尔》答案：C67.在教学和学习后进行的评价，即对教学和学习全过程的检验属于：（）A、形成性评价B、终结性评价C、相对性评价D、绝对性评价答案：B68.我国素质教育的重点是：A、面向全体学生B、全面发展C、提高国民素质D、创新精神和实践能力答案：D69.儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段?()A、顺序性B、阶段性C、个体差异性D、不平衡性答案：D70.师生在人格上是（）的关系A、主导与主体B、平等C、相互影响D、对立答案：B71.决定学校教育性质的根本因素是：A、政治体制B、经济体制C、社会体制D、校园文化答案：A72.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()A、学科课程B、活动课程C、隐性课程答案：A解析：B经验课程73.班级德育的主导力量是（）A、学生B、班主任C、领导D、班干部答案：B74.下列关于遗传对个体发展的意义表述错误的是（）。A、遗传是人的身心发展的物质前提B、遗传素质不会直接转变为个体的知识、才能等C、遗传素质存在个体差异D、遗传素质能预定人的发展答案：D75.班级个别教育是集体教育的深化和（）A、补充B、发展C、完善D、提高答案：A76.教育产生的客观基础是：A、人的发展与社会发展的矛盾B、人与社会的生产关系C、社会生产力的发展D、社会生产与生产力的矛盾答案：A77.热爱学生、坦诚相待是班级个别教育的（）A、前提B、心理基础C、关键D、感情基础答案：B78.“因材施教”体现了人的身心发展的：A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个体差异性答案：D79.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（）。A、学科课程B、经验课程C、综合课程D、融合课程答案：B80.我国政府与一百多个国家和地区以及联合国教科文组织等国际组织建立了教育合作与交流关系,同各国政府签署了一千多项双边及多边教育合作与交流协议和执行计划。这反映了教育发展的趋势是：A、个性化B、信息化C、全球化D、民主化答案：C81.______是整个教学活动的中心环节，是提高教学质量的关键环节。A、备课B、上课C、课外辅导D、成绩评定答案：B82.学校体育的基本组织形式是()。A、体育课B、课外体育锻炼C、体育竞赛D、运动队训练答案：A83.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是A、社会流动功能B、文化传递功能C、社会改造功能D、人口控制功能答案：A84.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是()A、受教育者的身心发展特点B、哲学思想和教育思想C、生产力水平和政治经济制度D、文化传统和教育传统答案：C85.城镇人口比例的大小是衡量一个国家经济发展水平特别是工业发展水平高低的标志，因此，我们应大力发展教育，促进城镇化发展。这体现了教育：A、调控人口数量的重要手段B、提高人口素质的重要途径C、可使人口结构趋于合理D、可使人口数量低速增长答案：C解析：二.多选题86.教师履行教学职业必须具备的最基本的权利是()。A、教育教学权B、科学研究权C、管理学生权D、获取报酬权答案：A87.被称为“教育学的雏形”，标志着中国古代教育思想开始从其他学科中独立出来的是（）A、《论语》B、《礼记》C、《学记》D、《孟子》答案：C88.中国近代史上第一部比较系统全面地阐述马克思主义教育理论的著作是：A、《新民主主义论》B、《论历史唯物主义》C、《新教育大纲》D、《论联合政府》答案：C89.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是()。A、理论联系实际B、长善救失C、教育影响的一致性D、因材施教答案：D90.育才中学9年级学生为了更有针对性地制定中考复习计划，在开学初进行了一次全员考试，这次考试属于：A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、质性评价答案：A91.学科课程与经验课程的划分是依据：A、课程主体B、课程的组织形式C、课程的类型D、课程的管理答案：A92.教育的根本属性是：A、社会性B、生产性C、阶级性D、历史性答案：A93.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明：A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C、遗传素质具有可塑性D、遗传素质决定人发展的最终结果答案：A94.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?()A、稳定性B、阶段性C、不平衡性D、个体差异性答案：B95.张老师作为8年级2班的班主任，平时对待学生比较严厉，尤其是对异性学生之间的交往非常关注。其在管理过程中偶尔会发生截留学生信件的事件。该行为反了学生的（）A、受教育权B、人格权C、隐私权D、人身安全权答案：C96.我国奴隶社会学校教育的主要内容是：A、六艺B、四书C、五经D、春秋答案：A97.《说文解字》的“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也”的作者是：A、孔子B、孟子C、墨子D、许慎答案：D98.对于班主任而言，了解一个学生家庭背景和生活环境的最佳途径，也是把握学生第一手资料的方式是（）A、查看学籍档案B、向前班主任询问C、观察学生的言行D、家访答案：D99.提出“教学具有教育性”重要论断的是著名教育家。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、康德D、杜威答案：B100.发达国家大多已普及12年义务教育而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是A、政治经济制度B、生产力发展水平C、人口数量和质量D、社会意识形态答案：B101.下列不属于教师劳动复杂性原因的是：A、劳动对象的复杂性B、劳动任务的复杂性C、劳动过程的特殊性D、劳动手段的特殊性答案：D102.学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（）A、思想政治和其它学科教学B、课外和校外活动C、班主任工作D、共青团少先队活动答案：A解析：二.多选题103.英国哲学家（）提出了著名的“白板说”。A、卢梭B、洛克C、康德D、杜威答案：B104.下列不属于教育的政治功能的是：A、影响教育宗旨B、决定教育的社会性质C、影响教育的目的D、影响教育规模和速度答案：D105.“再生产科学所必要的劳动时间同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的。例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有()A、引导性B、简捷性C、直接性D、实践性答案：B106.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构()A、单一课B、综合课C、练习课D、复习课答案：B107.对终身教育提出系统阐述的是A、利托尔诺B、沛西·能C、杜威D、保罗·朗格朗答案：D108.学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现为（）A、以学习个体经验为主B、以学习间接经验为主C、以学习直接经验为主D、以学习群体经验为主答案：B109.班级管理的计划是班级管理过程的（）A、中心环节B、首要环节C、中介环节D、终结环节答案：B110.（）是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。A、课程目标B、教育目的C、培养目标D、教学目标答案：B111.中国第一位传播马克思主义教育理论的教育家是：A、李大钊B、陈独秀C、杨贤江D、毛泽东答案：C112.讲好一堂课的前提条件是A、备课B、上课C、作业D、辅导答案：A113.家长是教师尤其是班主任教师的（）A、合作者B、领导C、支持者D、助手答案：D114.与群众体育、竞技体育相比，学校体育的突出特点是（）A、娱乐与竞技性B、普及性与文化性C、教育性与基础性D、全体性与全面性答案：C115.在教学和学习过程中进行的评价，为了及时的反馈和根据形势的个体差异性进行针对性的矫正的评价属于：A、形成性评价B、终结性评价C、相对性评价D、绝对性评价答案：A116.在教育教学过程中，教师的言行举止、思想态度等潜移默化、耳濡目染地影响着学生，体现了教师劳动的（）特点。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性答案：C117.世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。A、个人本位论B、国家本位论C、生活本位论D、社会本位论答案：A118.《中华人民共和国教师法》规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获得报酬待遇权、民主管理权和()权等六项。A、进修培训B、调查研究C、参与决策D、培养学生答案：A119.范例教学理论的代表人物是：A、杜威B、凯洛夫C、布鲁纳D、瓦根舍因答案：D120.中国共产党第＿＿次全国人民代表大会提出把“立德树人”作为教育的根本任务：A、16B、17C、18D、19答案：C121.明清思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有（）的义务。A、保护学生权益B、提高思想政治觉悟和教学水平C、尊重学生人格D、教育教学答案：B122.下列不属于教师专业发展中的专业精神的是：A、敬业精神B、求真精神C、进取精神D、自主精神答案：D123.近代教育的特征有：①教育同生产劳动相结合②普及并延长义务教育年限③教育方法现代化④教育的世俗化⑤重视教育立法⑥国外加强对教育的重视和干预A、①②③B、④⑤⑥C、②④⑤⑥D、①②③④⑤⑥答案：D124.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（）特点。A、复杂性B、长期性C、创造性D、示范性答案：B125.我国古代最早的教育专著,而且也是世界上最早的教育专著是：A、《学记》B、《论语》C、《师说》D、《劝学篇》答案：A126.鲁迅曾说：“人有人性，狼有狼性。我希望中国人多一点狼性，少一点人性。”用现代教育改革新理念的眼光来看，鲁迅实际上是在提倡（）A、个性教育B、情感与价值观教育C、关爱自然D、教育民主答案：A127.我国学校教学的基本形式是：A、集体教学B、班级授课制C、分组教学D、现场教学答案：B128.美国学者罗杰斯认为人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。由此他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为：A、指导性教学B、情景教学C、非指导性教学D、程序教学答案：C129.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是()A、遗传素质B、社会环境C、教育影响D、个体实践答案：B130.班主任工作的中心环节是()A、了解和研究学生B、教育个别学生C、组织和培养班集体D、搞好班级教育工作答案：C131.我国教育目的的理论基础是（）。A、马克思关于人的全面发展学说B、培养建设有中国特色的社会主义接班人C、素质教育的内涵D、历史唯物主义和剩余价值学说答案：A132.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是()。A、课程计划、课程目标、课程内容B、课程计划、课程标准、教科书C、课程方案、课程标准、课程内容D、课程方案、课程实施、课程评价答案：B133.全面贯彻党和国家的教育方针、实现教育目的根本保证的是：A、德育B、智育C、体育D、美育答案：A解析：答案解析：134.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响A、生产力B、政治C、文化D、人口答案：A135.班级活动是实现班级目标的（）A、根本保证B、重要途径C、主要形式D、重要内容答案：A136.教育的最高目标就是：A、造就全面发展的人B、造就劳动者C、造就生产者D、造就以德育发展的人答案：A137.1995年，中共中央、国务院颁布《》，提出了实施“科教兴国”的战略。A、《中共中央关于教育体制改革的决定》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《关于加速科学技术进步的决定》D、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》答案：C138.班主任的言行举止本身就是一种（）A、教育内容B、教育因素C、教育力量D、教育原则答案：B139.下面不属于德育内容的是：A、世界观、人生观教育B、社会实践能力教育C、心理健康、法制教育D、理想信念教育答案：B140.有人认为，教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、生态功能答案：B141.柏拉图的教育思想集中体现在（）中。A、《理想国》B、《政治学》C、《教育学》D、《大教学论》答案：A142.下列不属于教师义务的是：A、遵守国家法律的义务B、完成教育教学工作的义务C、促进全体学生全面发展的义务D、参加进修和培训的义务答案：D143.广义的体育包括：A、体育教育、竞技运动和身体锻炼B、体育教学、课间操和体育训练C、体育教学、早操和体育锻炼D、体育锻炼、课间操和科学的作息答案：A144.下来不属于学生义务的是：A、遵守学生行为规范，尊敬师长B、努力学习，完成规定的学习任务C、养成良好的思想品德和行为习惯D、遵纪守法，为人师表答案：D解析：一.单选题145.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养。上述情况属于下列哪一种教学方法?()A、实验法B、参观法C、演示法D、实习作业法答案：D146.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为：A、诊断性评价B、相对性评价C、终结性评价D、形成性评价答案：D147.学科基本结构理论的代表人物是：A、杜威B、凯洛夫C、布鲁纳D、瓦根舍因答案：C148.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是()。A、发扬积极因素克服消极因素B、理论联系实际C、教育影响的一致性和连贯性D、正面启发积极引导答案：C149.中国古代社会的主流文化以儒家为核心，该文化将崇善作为最高范畴，强调教育是“在明明德，在亲民，在止于至善”，这表明文化类型影响:A、教育观念B、教育目标C、教育内容D、教育方法答案：B150.相对评价、绝对评价和个体内差异评价的划分依据是：A、评价主体B、评价标准C、评价作用D、评价对象答案：B151.“教育学”作为一门独立学科的标志是()。A、《教育学》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《民主主义与教育》答案：C152.下列不属于班级活动应该坚持的原则的是（）A、方向性原则B、控制性原则C、主体性原则D、整体性原则答案：B153.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。张老师采用的教学方法是（）。A、实验法B、练习法C、作业法D、演示法答案：D154.学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是().A、直线式B、螺旋式C、纵向式D、横线式答案：B155.促使个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的是（）。A、遗传素质B、教育C、环境D、个体主观能动性答案：B156.子路对教育的作用不以为然说：南山有竹，人不去管它照样长得直;砍来当箭，照样能穿透犀牛皮。孔子对他说若是将砍来的竹子刮光装上箭头，磨得很利，岂不射的更深吗?子路接受了孔子的教诲成为孔门的学生。孔子做法体现哪一德育原则?()A、教育影响的一致性和连贯性B、理论联系实际C、长善救失D、疏导原则答案：D157.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。上好义，则民莫敢不服。上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容A、具有灵活性B、脱离社会生产C、具有全面性D、结合社会生产答案：B158.在教育目的的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于：A、知识本位论B、社会本位论C、个人本位论D、能力本位论答案：C159.教学要按照科学知识内在的逻辑顺序和学生认知能力的发展顺序进行，这属于教学的：A、方向性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、伦理性原则答案：B160.王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火”现象产生的原因，对学生进行了“无神论”教育。王老师在教学中主要贯彻的是（）A、循序渐进原则B、直观性原则C、科学性和思想性相结合原则D、启发性原则答案：C解析：一.单选题161.教育过程中要抓住“关键期”说明了人的身心发展具有：（）A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个体差异性答案：A162.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是()A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性答案：C163.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径是（）。A、学校教育与社会教育相结合B、脑力劳动与体力劳动相结合C、教育与生产劳动相结合D、知识分子与工人农民相结合答案：C164.在西方教育史上，首倡“从做中学”的教育家是（）A、卢梭B、康德C、布鲁纳D、杜威答案：D165.年，教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行》》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是()A、以分科课程为主B、分科课程和综合课程结合C、以综合课程为主D、活动课程和学科课程结合答案：A166.党的十八大报告把（）作为教育的根本任务？A、三民主义B、全面发展C、科学发展观D、立德树人答案：D解析：二.多选题167.美国行为主义心理学家华生《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,不管他们的祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这种观点属于：A、遗传决定B、环境决定论C、儿童决定论答案：B解析：C家庭决定论168.世界上最早提出“双语教育”的思想家是：A、孔子B、苏格拉底C、韩非子D、昆体良答案：D169.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是()。A、讲授法B、讨论法C、谈话法D、演示法答案：C170.张校长特别重视学校文化建设提出“让学校的每一面墙都开口说话”以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是()A、陶冶法B、示范法C、锻炼法D、说服法答案：A171.年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为()。A、实践模式B、过程模式C、环境模式D、目标模式答案：D172.教育教学活动取得成功的必要保证是良好的：A、同学关系B、同事关系C、师生关系D、上下级关系答案：C173.我国也是世界上最早的教育学专著是。A、《学记》B、《论语》C、《大教学论》D、《论演说家的教育》答案：A174.劳动起源论是关于人类教育起源的正确主张,其理论依据和方法论基础是()的著作《劳动在从猿到人转变过程中的作用》。A、孟禄B、恩格斯C、沛西·能D、勒图尔诺答案：B175.美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是（）A、学科课程论B、活动课程论C、要素主义课程论D、永恒主义课程论答案：B176.从教育作用的对象来看，教育功能可分为个体发展功能和A、正向功能B、筛选功能C、协调功D、社会发展功能答案：D177.提出“产婆术”，又称“精神助产术”的思想家是：A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、昆体良答案：A178.某校教师让学生把“我要专心学习提高成绩”抄100遍，这种做法()。A、正确，能够使学生养成良好的学习习惯B、错误，是一种变相体罚行为C、正确，能够让学生真正提高成绩D、正确，能够提高学生的书写速度答案：B179.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式，被称为()A、课程评价B、课程实施C、课程组织D、课程设计答案：D解析：二.多选题180.在组织形式上,()的创立并成为学校教育的基本组织形式,大大提高了教学效率。A、集体授课制B、班级授课制C、个别教学D、复式教学答案：B181.我国素质教育的目的是：A、提高国民素质B、提高社会实践能力C、提高社会责任感D、创新精神和实践能力答案：A182.实现全面发展教育的重要保证的是：A、德育B、体育C、美育D、智育答案：D183.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是：A、社会生产力B、文化传统C、社会制度D、科技水平答案：C184.有人说：“当上帝关上一扇门的时候，就会打开一扇窗”，这个道理同样适合人的身心发展规律，该规律为：A、阶段性B、不平衡性C、个体差异性D、互补性答案：D解析：二.多选题185.学校文化的最深层是A、物质文化B、精神文化C、行为文化D、制度文化答案：B186.教师劳动的创造性主要是由()的特点决定的。A、劳动内B、劳动对象C、劳动手段D、劳动方式答案：B187.中学班级文化是指弥漫于班级内部长期形成的相对稳定的独特的，具有共同思想、价值观念和行为准则的总和。包括物质文化、制度文化和精神文化。其中，（）是班级文化的核心。A、物质文化B、制度文化C、精神文化D、三者都有答案：C188.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于()。A、学科课程B、活动课程C、经验课程性D、社会课程答案：A多选题1.人口对教育的影响主要表现在：A、人口数量B、人口质量C、人口结构D、人口性别答案：ABC2.人的身心发展的规律主要有：A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个体差异性答案：ABCD3.学校教育在个体发展中的独特价值主要体现为：A、学校教育引导个体发展的方向B、学校教育加速个体的发展C、学校教育能够开发个体的特殊才能和发展个性D、学校教育能够唤醒个体的自觉意识答案：ABCD4.下列属于课程基本概念的是：A、课程即教学科目B、课程即学习经验C、课程即社会改造的过程D、课程即文化再生产答案：ABCD5.教育促进个体的社会化主要表现为：A、形成社会价值观B、完善自我观念C、掌握社会技能D、塑造社会角色答案：ABCD6.下列属于教育现代化的是：A、教育内容的现代化B、教育体制机制的现代化C、教育观念的现代化D、教师素质的现代化答案：ABCD解析：一.单选题7.我国课程目标的变化，经历了从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”“关键能力”的变化，其中“双基”是指：A、基本信息B、基础知识C、基本能力D、基本学历答案：BC8.下列属于社会本位价值取向代表人物的是：（）A、卢梭B、孔德C、马斯洛D、涂尔干答案：BD9.教育目的确立的依据有：A、社会依据B、人的依据C、课程依据D、教学依据答案：AB10.环境对人发展的影响主要表现为：A、环境为人的发展提供了条件和可能性B、环境对人的影响有自发的、自觉的，有积极的和消极的C、环境对人的影响具有个体差异性D、环境对人的影响与个体的发展水平有关答案：ABCD11.从教育活动的规范程度来看，教育可分为：A、实体教育B、正规教育C、虚拟教育D、非正规教育答案：BD12.从教育功能的层次来看，教育功能可以划分为：A、保守功能B、超越功能C、本体功能D、派生功能答案：CD13.美育具有不同于智育、德育、体育和劳动技术教育的独特性，主要是指：A、美育的形象性B、美育的情感性C、美育的渗透性D、美育的传承性答案：ABC14.学校教育促进个体社会化的功能主要表现在：A、教育促进个体思想意识的社会化B、教育促进个体行为的社会化C、教育促进个体角色的社会化D、教育促进个体职业的社会化答案：ABCD15.美育的内容主要包括：A、艺术美B、社会美C、科学美D、自然美答案：ABCD16.下面属于劳动技术教育的内容的是：A、生产劳动与技术B、家政与家务劳动C、公益性劳动D、社会适应答案：ABC解析：一.单选题17.活动课程又被称为A、经验课程B、儿童中心课程C、广域课程D、分科课程答案：AB18.1983年,邓小平为北京景山学校题词教育要()。A、面向现